学会沟通(教案)

精选的文件学会沟通，贴近内心理解和熟悉人际交往的正确态度和方法技术。在经验和共享中掌握人际交往的方法和技巧。教学难点有效使用人际沟通方法和技巧。讲座，行动训练，游戏活动，故事，心理经验，讨论交流。培训时间 45分钟【搅拌】高二16班课程内容和阶段黑板第一，课前准备1.学生分组：班级分为7个6人，座位安排如右图所示。2.多媒体演示课件。舒适柔和的背景音乐。(上课前播放)4.A4白纸42张。二、预先上课的组织热身活动：同学们站起来一起运动吧：伸出手，1左手放在右手手掌上，2左手放在原地，3右手放在左手手掌上，4右手放在原地。跟着节奏做1，2，3，4.节奏越来越快。提高速度后，我发现这实际上是一场鼓掌运动。好了，大家一起鼓掌吧。欢迎来到心理健康活动课。【注】简单有趣的热身活动活跃课堂气氛，缓解学生情绪，缩小师生之间的距离，为后面的学习提供良好的情感转移。三、主题介绍世界著名的功劳学巨匠、心理学家卡内基说：“一个人的成功，15%依赖IQ，85%EQ。”故事：我们这门课的主题是“学习沟通”，因为说赵皇后语言的技巧是人际沟通的一种重要技巧四、人际沟通方法和技巧(a)相互信任，积极互动1，游戏活动撕纸活动游戏：(1)折纸下面(2)再次左右折叠它(3)从折叠的纸上撕下右上角(4)然后顺时针旋转180度(5)拆开右上角老师问：为什么学生们撕毁不同的结果？3、学生回答和总结：原因如下。(1)老师叙述的信息不够详细(2)同学之间没有交流(3)学生们没有向老师提问4、教师引导和转换：这说明我们在沟通过程中出现了问题，那么什么是沟通呢？那我们继续学习。沟通的定义和本单元的重点5、案例研究(1)元妍和芳汀来自外地，在本市主要高中一起学习，还住在同一宿舍。两个人从陌生人逐渐变成了无言的知识。期中考试结束后，两人的关系在悄然变化。元妍的性格比较内向，芳汀开朗大方，像少年一样整天嘻嘻哈哈的。期中考试元妍的成绩退步很大，心情郁闷，总是皱眉头。方婷很郁闷，因为她以为袁艳为自己生气了。有时对方的语气听起来更突然，但争吵越来越频繁。不久后，两人都感到心理距离越来越大。元晏想，方廷一定知道自己和好友的事，他的心。方廷和觉得在这样的交往中看起来很小心，心里很郁闷。两个人这样互不分手，就像隔着一层纸继续交往一样。6、学生讨论1、如果你是元晏，你会做什么？如果你是方婷，你会采取什么样的沟通方式？7，海梦一位国王做了一个梦，梦见自己掉了一颗牙。他很不安，梦见了梦。这个梦中人说：“陛下，这是个坏兆头。就像你的一颗牙齿掉下来一样，你的家人也会比你先死。”国王听了生气，命令把这个人送进监狱，再派一个梦中人去。第二个梦者说：“陛下，这是个好兆头。这个梦的意思是，你会比你家里所有的人活得更久。”国王很高兴，给了这个梦想家很多钱作为奖赏。8、想：两个梦中人说的是同一个意思吗？为什么他们的结局截然相反？这个故事给了我们什么启示？(b)沟通技巧和方法1，游戏：动作传递教师摘要：信息是单向传递，单向通信容易出错，必须双向传递心理知识：链信息和环信息2、教师摘要：如果小游戏也理解不同，沟通不畅，出现这么多结果，那么在我们的人际关系中，缺乏理解的交换，或者偏差理解错误，就会产生不好的结果。产生误会、人际关系紧张等，总是因为你说的不一定是别人理解的，你听的不一定是别人想表达的。人际交往并不是充满希望的。那是双向的互动过程。我们必须有意识地增加双方的信息交流和情感交流，调节持续的反馈和沟通方式，才能达到沟通的最佳效果，使人际关系愉快，人际关系和谐。(c)学会倾听请给学生听花雨的文章。文章中多次出现“花”和“雨滴”两个名词。每次听到“花”，女同学起床，听到“雨点”，男同学起床。如果连续听到两个相同的名词，就站不直。站着的学生要等到另一组站起来才能坐下。花雨花最需要雨点的时候，雨来得及时，在我们家乡，这时候雨点叫“花雨”，这时花叫“雨花”。直到那时，花才最亮丽动人，因为雨点最晶莹。如何解释这两种“组合”方案？苦苦思念我的。读了台湾一位诗人的新作，我才惊讶地读了我理解的诗美。花是雨滴的最好目的地，雨滴是花最心爱的宝物。雨滴流入花里，自己充满了花的笑容，花打着雨点，让雨滴的晶莹发亮。雨点感染了花的颜色，花展示了雨滴的光泽，他们一起照亮了天光，使天光与他们的颜色相结合，雨点进入了花，成为了花的一部分，花融入了雨滴，他的生命由雨滴构成。教师称赞听力训练中反应快、准确、失误少的学生。大家反应快、准确的前提是仔细倾听。教师摘要：要成为人际交往中受欢迎的人，前提是要学会倾听。不仅要表达自己的意见或想法，还要仔细听对方传达的信息，才能真正达到沟通的目的。听的能力不仅是尊重人的态度，而且是训练有素、非