企业反《三违》培训课件.ppt

违反“三违反”的安全生产训练，工程班组违反“三违反”和安全行为的培养，违反十，一.“三违反”的定义，指挥违反工作纪律，违反的指挥者：主要是生产经营部门的生产经营者(管理者)违反安全生产方针、政策、法律、条例、规章、制度和有关规定指挥生产的行为分类：不遵守安全生产规程、制度和安全技术措施，或者不擅自变更安全技术和操作程序，指挥者使用没有受过训练、没有安全训练的工人或没有专业资格的人，在安全防护设施和设备有缺陷，危险未解决的条件下使作业危险，发现违反并停止不遵守工地安全制度，进入工地不戴头盔，高处作业不戴安全带，不正确使用个人防护用品，擅自使用机械、电气设备，拆卸挪用设施、设备，擅自爬脚手架和高处脚手架，分类：违反劳动纪律：主要由工人生产没有履行劳动合同和违反合同的责任，工作和休假纪律、生产和工作纪律、奖励处罚制度、其他纪律用品、分类：二、违反的危害、违反：事故：原因、结果，全国每年分析数百万件事故原因，结果证明95%以上是违反的。、事故的结果，危害家庭、危害个人、危害企业、危害国家、三违反工程班组是重点，企业达到反对“三违反”的根本目的是基础工程班组，基础工程班组是企业反对“三违反”， 消灭事故的前沿阵地，工程班组反对“三违反”的工作依然薄弱，四，事故1，亨利法则： 300:29:1，1，29，300 %，“重伤”或“死亡”为0.3%，“轻伤”或“微伤”为8.8%，“无伤害” “事故的发生是过去不安全行为在一定程度上积累的结果，2、亨利因果连锁理论、工业伤害事故的发生发展过程被描述为一定因果关系事件的连锁。 伤亡、事故、人的缺点、环境和天生人的不安全行为物的安全状态、理论意义：企业安全工作的中心是防止人的安全行为，解除机器和物质的安全状态，中断事故连锁的过程，避免事故的发生。安全多米诺骨牌，3、博德事故原因连锁理论、人的不安全行为、物的不安全状态、管理缺陷、博德理论、人的不安全行为、物的不安全状态、海因斯理论、五、“三异”的原因、幸运心理、麻痹心理、巧妙的心理、马虎心理、贪婪心理、迟钝心理、群众心理、心理、心理单方面追求经济效果不合理的心理、无知心理、业务质量低、判断错误、客观原因、工作环境不安全、职场训练不完善、管理制度不完善、社会环境不理想、6、工程班组“违反工作主要环节，1、坚持每天上班前的班后“三违反” 2、利用每周的安全日开展反对“三违反”的活动。 严格实行三、三票三制。 4、进行危险源的识别和危险点的管理。 5、加强班组业务知识学习训练，提高成员的业务理论。 6、加强业务技能训练，消灭“三违反”行为。 7、做好员工的思想工作，养成指导、教育员工遵守纪律的习惯。七、员工个人要求反对“三异”，1、纠正姿势，提高反对“三异”的认识。 认真学习2，规程，掌握安全防护知识。 3、从我开始，从现在开始，用力戒备“三违”行为。 4、谦虚地接受对自己“三违反”行为的监督。 5、勇敢地与“三违反”行为作斗争。 6、善于总结正反的教训，吸取教训，防止“三违反”。 七、加强业务技术学习，提高能力，消除“三违反”。 根据职场实际情况，制定防止“三违反”的措施。、八、反“三异”控制着16种人，二是冒险野蛮的“危险人”，三是鲁莽的“勇敢人”，四是盲目指挥者的“愚者”，五是吊子郎的“稀疏人”，六是投机的“大能人”，七是凑和合的“懒惰人”，八是不满的“愤怒人”，九是难事十是着急的“杂人”，十一是心神不定的“动摇人”，十二是单纯追求任务指标的“利益人”，十三是身体不好的“疲劳人”，十四是换工作的“跳槽人”，十五是第一次来的“新职员”，十六是力所不及的“老工人”，十一、自主学习、锻炼的安全行为提高知识技能水平，培养学习习惯，以知识技能的高峰为目标，各种作业操作动作的培养训练。 要求、勤奋学习，提高知识技能水平，积极参加各比赛活动，自主自学，善于自觉练习技能的分析，通过作业动作的规范化、标准化，实现优化、细化，取证有工作才能，二， 积极理解安全信息的安全行为得到培养，关键是认真参加班前班后会，认真进行现场交接，慎重地报警，按时上班后参加会议，认真(全面地收集安全信息)自主(预测安全风险)，在现场要求详细了解作业现场的安全条件、作业要素的安全状态及现场的危险要素、安全风险，仔细阅读安全信息的通报，接受安全警告、预测预报、及时的注意。 认真接受安全警告。 三、安全确认的安全行为的培养要求在现场工作前，对操作步骤、现场环境及其他相关安全因素进行详细、认真的认识、认识、判断，并作出正确、严肃的认定。 行动培养的要点：作业者全员养成安全确认的习惯，每次操作时，首先进行安全确认的习惯，每个操作首先进行安全确认，不进行安全确认，不进行操作，坚决避免无意识的误操作，确保每次操作没有错误。2安全确认的形式、文字确认、语言确认、信号确认、警戒确认、不测确认、模拟操作确认、三种典型的安全确认的具体要求、作业准备、作业方法、设备运行安全、接班人按照设备、环境状况的确认，按照标准化的作业步骤确认作业方法，确保设备的启动， 允许操作后确认设备的运行情况是否正常，多人作业、参加作业的人、人员的作业位置、作业方法、指挥联络形式、作业中发生异常的对策等，确认设备关闭，按照标准化的作业顺序关闭设备的作业方法，然后再关闭设备。 四、培养自觉服从的安全行为，要点、服从命令、服从命令、禁止，一举一动规则最高，遵守章的指挥，遵守章的工作，遵守纪律，消除“三违反”，自觉地要求，接受安监检查、指导，爱护、维持安全设施，自觉地实行规章制度善于自觉练习技能的分析，通过工作动作的规范化、标准化，实现优化、细化，取证工作有才能，五、培养身心适应的安全行为，关键是好好休息，保证工作能量丰富，乐观开朗自我平衡的心情很好，排除所有的心理干扰，要求、6、6、5、5、6、6、6、5、6、6、6、6、6、6、6、6、6、6、6、6、6、6、6、6、6、6预知的路线、广义预知、各种训练学习、宣传教育、各种会议的传递、文件的贯彻、各种安全信息的传输路径、狭义预知、班前会、交替的状况了解、作业事务书和作业命令、直接班组和作业工人的安全信息，面对工作的实际，根据实践经验，进行各种发散性的思考、预测内容、施工组织管理预测、安全技术措施预测、工作流程式预测、预测内容、开放预测、对象预测、步行式预测、2 .预报警报、预测向必须准确且及时地认知预测、预测结果及其预防措施的机构和个人传达，确保防犯措施的执行警报是预报的危险来源，要注意各种标志，消除可能引起安全事故的危险性因素，加强安全思想的警戒性和安全行为是必须的。 预报、主要媒体预报、特别预报、直接送达式预报、紧急预报、警报、警报标识、音响信号、警戒设施、警戒围栏等警戒控制、直接监视、3 .预防预防、预防是预测、预测、预报、警报的脚踏点，也是以预防为中心的重要行动。 预案、演习训练、物质准备、警戒感的提高、工程班班组负责人的指导艺术，第一节工程班组负责