9.老王导学案答案

9、老王导学案一、自主学习1给下面划横线的字注音并根据拼音写汉字。愧怍（ ） 攥（ ）着 滞（ ）笨 伛（ ）偻（ ） 骷髅（ ）（ ） 眼翳（ ） 荒p（ ） 取d（ ） hun（ ）恐 t（ ）败2.结合语境，解释下列加点的词语。（1）有人说，这老光棍大约年轻时候不老实，害了什么恶病。老实：（2）胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。老实：3.本文以什么线索组织材料？正确的一项是（ c ）A本文以作者的所见所闻所感为线索。B 本文以老王的活动为线索。C 本文以作者与老王的交往为线索。D 本文以作者对老王的态度变化为线索。4.指出下列各句对人物描写所采用的方法：他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（动作描写 ）他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。（ 外貌描写 ）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？（ 语言、神态）5.本文是一篇写人记事的_散文（文体），材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者以_彼此交往_为线索，兼用_逻辑_顺序和_时间_顺序来组织材料的。课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一曰“_善_”，二曰“_苦 _”。二、整体感知 1.老王是一个什么样的人？用两个词语概括。（ 不幸 、 善良 ）（提示：从基本情况，谋生手段，健康状况，居住条件，所做的事情等方面考虑）2.老王的不幸表现在哪些方面？ 职业：蹬三轮车 ：谋生手段艰苦 生活艰苦 ，身体：半瞎子 ：生理缺陷 ，老王是一个苦人 ， 居所：塌败小屋 ：居住条件恶劣 精神凄苦 老光棍：孤独终老， 单干户 受恶意攻击，被人瞧不起 3.作者通过哪些事例体现老王的善良的？A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。（老实厚道 ） B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够（知恩图报）； 善良 C、用平板车拉人，加半寸边（善良淳朴） D、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、 鸡蛋上门感谢。（善良淳朴，知恩图报 ）（老王的性格：老实厚道，知恩图报，心地善良，在自己非常痛苦的情况下，还惦记着别人，关心着别人，卑微的身份下隐藏着一颗金子般的心，他虽平凡却不平庸，虽生活艰难，却品格高尚。他值得我们赞颂.） 4.面对老王的“不幸”与“善良”，作者及一家又是怎样对待他的呢？主要表现在哪儿？用一个字概括他们的品质。“善” 1）坐他的车，照顾他的生意 2）“我”女儿知道他有夜盲症，送他大瓶鱼肝油 3）老王再客气也付他应得的报酬 4）“我”关切地询问只有一位主顾的老王是否能维持生活 5） 他送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱 三、品位老王 1.在刚才同学们所概述的事件中，作者是如何把老王的善良写活的？每个事件中哪些描写令你感动？好在哪里？（请同学跳读全文，分组讨论：第一、二组第5、6段，第三、四组第7段，第五、六组第8-16段）提示：1）“代送冰车费减半、冰比前任送的大一倍，冰价相同” 细节描写，看出老王为人老实厚道，不贪图利益 2）哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？” 神态、语言描写，看出老王乐于助人，而且会照顾别人自尊，怕作者尴尬，所以有意压低声音，这是一个非常会为人着想的好人。包括后面在平板三轮上装半寸高的边缘，生病了托同院老李传话。 3）“直僵僵地镶嵌在门框里，面如死灰、两眼都结着一层翳，简直像棺材里倒出来的，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。” 神态、外貌描写，写出老王行将就木的可怜甚至是可怕的情态，更突出他就是在自己生命的最后一刻，想到的还是别人，为了还作者恩情，他撑着也要过来。心灵美在外表的丑陋反衬下更令人惊心动魄。 文中的“镶嵌”两字运用夸张的写法，强调了老王的步履维艰，身体僵直的形态。 4）“嗯了一声，直着脚往里走。” 行动困难，举步维艰 5）赶忙止住我说：“我不是要钱。” 动作、语言描写，看出他不想被人误解，他做事是不图回报的 6）一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子，直着脚一级一级下楼去 这句话中“攥”字用得好。写出了老王拿钱时激动的心情。 四、怀念老王1.善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨绛有什么样的感受？她为什么会有这样的感受？ 她作为一个幸运者，对老王这样的不幸者十分愧怍。 她觉得自己照顾老王太少。 2.作者一家竭尽全力帮助老王，为什么还会如此愧疚呢？怎样理解这句话的含义呢？ 愧怍：惭愧，心里不安。 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的生活处境。作者回想起来，当时对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。 3.本文作者的写作目的是什么? 幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。每个人只有怀着一颗爱心，为他人为社会奉献自己的一点爱，我们的世界才能变成美好的人间 。 五、关注“老王”-主题升华，拓展迁移 在当今社会上还有许多不幸的人，许多弱者，许许多多的“老王”而我们生活在幸福之中，生活在爱的光环下，我们应该如何对待他们？同学们结合自身的体验说说你的看法或做法？ 总结：确实如此，诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女说：我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。 那就让我们以这句话结束我们的课堂吧：（齐读） 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。 六、课后达标检测 1.我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”“强笑”的意思是：（ c）A 我看不起老王的意思。B 我对老王的嘲笑。C老王病成那个样子，还拿东西谢我们，我心里有说不出的悲酸和感动。D 强笑”即大笑，我看到这时的老王感到很可笑。2、仿写句子： 假如我是一团火,就为他人送去温暖；假如我是一朵花,就为他人送去芬芳； 假如我是一颗星, ；假如我是一片云, ； 假如我是一棵树, ；假如我是一泓清泉, 。 就为他人送去光亮 就为他人送去清凉 就为他人送去荫庇 就为他人送去甘露 爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。爱心是：一座屹立在海中的航标，使黑夜航行的船找到前进的方向爱心是：沙漠中的一片绿洲，使长途跋涉的旅者得到心灵的片刻的休憩爱心是：一朵绽放在隆冬的梅花，使饱经风霜的人感到生命的顽强；爱心是：一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。爱心是：一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。爱心是：一轮炫耀在初春的太阳，使精神颓废的人看到人生的美好。假如我是一束光，就要给别人带去一片光芒。假如我是一阵风，就要给别人带去一阵清凉。假如我是一朵花，就要给别人送去一阵芬芳。假如我是一棵树，就要给别人带来一片阴凉。假如我是一首歌，就要给别人送去一片悠扬。七、课后反思 这堂课容量比较大，我是围绕“如何品读人物”展开教学的，有课文粗读也有课文的精读，语言