班主任技能竞赛-治班策略PPT课件

。1、我和我的高中1班、4班、START、成都龙泉二中陈晓晓、启发鼓起信念、扬帆起航和爱伴希望、2、班级建设目标和计划、1、班级概况、2、教育理念和班级管理理念、3、4、战略方法、谢衍、我和我的高中1班、4班、3、谢衍、我和我的高中1班、4班，这些青春的笑脸是我的四班孩子。龙泉二中一班和四班是组织时间不到三个月的综合性艺术体育班。60个孩子是60个希望，60艘满载梦想和期待远航的船。我在高中一年级和四年级。艺术，音乐，体育，广播，编舞，表演，5，学习情况分析，我的高一和四班？爱教育，我和我的高中1班和4班，爱教育，爱是人类最基本和最自然的感受，也是教育的基础(法国)卢梭的教育思想和班级管理理念，7、7和我的高中1班和4班，爱是尊重、信任、鼓励、宽容、帮助和奉献。教育思想和班级管理理念，鼓励教育，教育思想和班级管理理念，我和我的1班和4班，9班和9班，教育思想和班级管理理念，我的1班和4班，根据马斯洛的需求层次理论和1班学生的生理和心理特点，我的班级管理理念是基于首先满足学生对安全、社会性和尊重的需求，然后努力寻求自我实现和突破。班级建设的目标和计划是什么？什么？我和高中一、四、二、三班的人际关系的目标是平等和互助。实施分为几个阶段。首先，我们应该尊重自己、父母和他人。每个阶段的完成应该更接近目标。第一，阶级舆论和阶级精神目标：积极、平等、互助、和谐；第三，阶级集体纪律和标准目标：在人人有事可做、人人有事可做的基础上，给“个人主义者”一个“一对一”的机会，给热情的人一个“博爱”的责任和义务。初中一年级前期：培养了一支有效的班干部队伍，班级实施了各种常规的反馈机制，重点引导学生了解学会做人、学会学习意味着什么，以及班级建设的短期计划。我所在的高中1班和4班，以及初一和初二的：班已经进一步规范了学习习惯和行为习惯。重点推进学习小组、健康小组、宿舍竞赛评比制度；注重引导学生了解学习如何做事和如何一起生活意味着什么。让学生有正确的实践方向。中期的班级建设计划，我和高一、高四的班级，营造积极的学习氛围；重点发展平行管理，适当下放独立管理；引导学生树立远大志向；引导学生从四个方面进行自我调节：学会做人、学习、做事和共同生活。班级建设的长期计划。我和我的高中一班和四班将创造一个强大的学习氛围，为我们的理想而奋斗。注重培养学生的意志和社会责任感。实现高度的集体自我管理；如何处理这个问题？1.如何选拔和培养班干部？如何科学地安排我们的教室。如何执行日常行为准则，5。如何激发学生的合作和竞争意识。如何转化有学习困难的学生，我和我的班级1和4，4。如何协调这个班的教师团队？如何优化家庭和学校之间的合作，15、33、354。如何选拔和培养班干部，我和我的班级1、4、1明确了具体职责。二、班主任提名，民主选举确定人员。第三，指导工作方法。四、代表班委会议。五、班干部考核。帮助树立班干部的威信。表扬在人之前，批评在人之后。以适当的方式感谢他们的努力。鼓励创新。如何科学地安排课堂、MissTuo和班级管理课堂训练：乐于学习，善于沟通，勇于承担，勇于创新；合理化(1)DIY学习小组评估栏(2)书角(3)建议箱，17，班级管理策略如何实施MissTuo日常行为守则和班级管理策略；首先，根据学校部门的总体要求和班级的实际需要，制定班级管理的常规。第二，将所有日常职责细分为人员，并制定评估反馈和奖惩机制。三、班主任和班干部队伍要发挥示范作用。必须坚持每天到达几个时间段。五、为鼓励个体需求，有关学生应适当倾斜。六、在特殊时期要加倍注意。1。既有原则又有灵活性，根据执行情况适当修改。奖惩的方式因人而异。奖惩分为个人和团体两个维度。如何协调班级的教学团队，MissTuo和班级的管理策略，首先，建立一个全球性的意识，并与教师进行更多的交流。班级管理机制应尽快与各学科的学习相结合，以利于教师将反馈评价融入班级管理体系，将班级管理与学科发展有机结合。第二，帮助不同学科的老师树立威信，让学生感激每一位老师。第三，培养优秀的学科代表，成为学科师生之间的桥梁。第四，要高度重视并积极配合教师的反馈。五、对弱势主体要适当倾斜。班级管理策略如何激发学生的合作与竞争意识，MissTuo与班级管理策略，1。科学分组和建立学习小组评估机制。二、实行组长负责制，并向组长下放一定的自主权。第三，发布班级事务任务单。每个小组可以带领任务完成，并根据完成的效率获得分数。例如，招聘主题组的成员。四、该小组的评估结果将反映在该小组每周对学校用品的补贴和颁发奖状的名额上。团队领导将根据成员的学习表现记录分配补贴并推荐表扬哪些成员。第五，为了实践民主管理的精神，我们班设立了一个意见箱，在吸收建设性意见和建议的同时监督权力的运作。班级管理策略如何转变有学习困难的学生，MissTuos班级管理策略。首先，有学习困难的学生更渴望得到老师更多的关注和认可。第二，有学习困难的学生更渴望有自信，让他们做一些有能力的事情，这样他们就能看到自己的价值。第三，学习困难学生的主观努力是极其宝贵的。他们每次尝试都应该受到高度赞扬。4.学习困难学生的不良学习习惯可能是由于缺乏意识或意志力。应根据实际情况进行改进。第五，有学习困难的学生需要方法指导。应该被给予认知策略，时间管理策略和特定科目的学习方法。如何优化家校合作？首先，我们应该和父母达成共识。除了家长会，我们应该选择可持续的、高效的、低成本的和灵活的沟通方式来进行正常的沟通。(我们的课程主要基于学校交流、QQ和短信，辅以电话和每月一次的家校简报)。2.几种特殊类型父母的沟通策略。1.父母受过高等教育，对学校教育吹毛求疵，无法控制他们的孩子。他们应该以专业精神赢得比赛，并在父母面前逐渐树立自己的个性、知识和情感威望，并获得他们的认可。应向家长灌输科学的教育理论和思想教育现状，以便在孩子面前建立相互的威信和默契的合作。2.父母受教育较少，但愿意与学校合作。父母应该告诉他们如何合作，比如他们可以做什么，当他们回家的时候应该怎么做班级管理量化：从第一年的第一年的第一年的第一年的第一年的第一年的第一年的第一年的第一年的10月开始第一年第二年第一年第一年第一年第二年第一年第一年第一年第一年第一年第一年第一年第二年第一年第一年第一年第一年第三年第一年第一年第一年第一年第一年第一年第一年第二年第一年第一年第一年第一年第一特点：1。中学优秀环保班2。初中一年级无线电练习比赛3。四中最精