《莲叶青青》课件

国语s版4年级国语第5部，17莲叶青青，薯：莲根茎。 横生在水底泥中。 是古都南京国家级钟山风景区的重要组成部分，聚集了国家AAAA级景区、名胜古迹。 莲花仙子，玄，武湖，自学提示，1 .用拼音读准生字，连接上下文，理解新词的意思，正确读文本，读通顺。 2 .请提出你觉得难以理解或有研究价值的问题。 学习生字，xunb“nbg”“ng玄斑论筒zhus横nchu444444444444444喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓(2)祖母为什么能切那么可爱的荷叶呢？ 学习课文第一段：1.朗读第一段。 2 .喜欢上了“我”是喜欢莲叶还是在哪里感受到的，“我”产生了很多感动，在心里急于寻找合适的句子。 形容斑、班、反驳、起飞、色彩交织。 近义语：五光十色，光怪陆离，江南采莲，莲叶何田田。 -江南、小荷露出尖头角，蜻蜓立着。 - 小池、天莲叶无限碧、映日莲花的特别红。 晓出净慈寺送林子方、为什么作者找不到自己想要的诗句？ 你知道作者的担心是什么吗？从景色到人，接触景色。 选择在第24个自然节中感动的句子练习朗读。 讨论： a祖母喜欢荷花吗？你是从哪里感受到的？b在课本中发现祖母很吃惊的话，说出自己的理解，感情地朗读来表达自己的心情。 “一年又一年，祖母对荷花的功夫感到吃惊”祖母是怎么想的呢？祖母(捡河里的泥)的时候，抓住颜色。 按一下。 按一下。 按一下。 按一下。 经常选的薯种，双手泥到肘部，莲叶尖，孩子们不靠近，荷叶出来，看着孙子，莲叶长大，洒茶，看着花的花，感觉怎么样？ 感受到了什么？(祖母种荷花很慎重，下了功夫。 我真实地感受到祖母爱荷花。 ) d .孩子们没想到看到祖母，但祖母却像看到了新孙子一样高兴。 分析这篇文章的修辞手法。(比喻的修辞手法表明祖母爱荷叶。 )祖母明明很喜欢荷叶，为什么要剪喜欢的荷叶？ 为了治好孩子的病。 读了第五到第七自然节，祖母想了想孩子的病是怎么说的。 你是怎么做的？ (1)祖母吸着冷气，好像为了那个孩子很痛苦。 (2)她一醒来，就拿着剪刀走到荷树旁，咔嗒一声，剪掉了最大的荷叶。 (疼爱别人，很体贴)，(善良，利他)，(3)每隔几天，她就给那个孩子切荷叶，荷花缸里的荷叶也越来越不景气。(善良、细心、利他)，隔几天剪一次树枝，祖母痛切地剪了那么爱的荷叶，一点也不后悔。 但是，一棵莲叶有多少，剪得比长的快，荷叶越来越稀，不生气。 虽然家人对这种经济不景气的荷叶感到很遗憾，但祖母并没有为此而伤心，而是对那件事表示“”。(4)“真的下了点什么，凉快逼热，荷叶有用，不用开花”大有用处是什么意思？荷叶可以看到，是我家独特的风景。 荷叶也每年被祖母给邻居喝茶。 但是，这些比起给孩子治病，给孩子治病不能说是“很大的用处”。 没有莲叶，不能开莲花。 据祖母说，孩子的病好了，比看荷花更重要。 不开花就好了。 这个时候能感动你的体验吗？ 祖母热爱别人的好品质。 没有莲叶，不能开莲花。据祖母说，孩子的病治好了，比看荷花更重要。 不开花就好了。 这个时候能感动你的体验吗？ 祖母爱别人的美丽感情。 总结升华，课题为什么被命名为莲叶青青？ 男子读第一自然段，女子读第八自然段。 最初和最后两种自然结构有什么特征？ 碧绿的莲叶给人带来清凉感和美丽，作者心中祖母就像那碧绿的莲叶，无私高尚，爱别人，总是给人带来清凉感，作