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文档简介

条件反射和非条件反射,授课人:塘角学校张秋月,温故知新,是神经调节的基本方式反射:人体通过神经系统对刺激做出的规律性反应。反射必须依靠完整的反射弧才能完成,也就是说反射的结构基础是反射弧:感受器,传入神经元,神经中枢,传出神经元,效应器。,反射,反射弧,我们人体具有膝跳反射,还具有什么反射呢?,吮吸反射,唾液分泌反射,眨眼反射,提出问题,对于人和动物来说,所有的反射活动都是先天就具有的吗?,实验探究,实验目的:观察和体验通过后天学习获得的反射活动材料用具:酸梅,写有“酸梅”二字的纸条,实验探究,1.请A组同学闭上眼睛,给每人一个盒子(内有酸梅)请品尝盒内食物,感受并记录尝酸梅后口腔中唾液分泌是否增多。,实验探究,2.请B组同学只是看酸梅,并不将酸梅吃到嘴里,感受并记录自己看酸梅后口腔中唾液分泌是否增多。,实验探究,3.请C组同学只看写有“酸梅”二字的纸条,感受并记录自己看“酸梅”二字后口腔中唾液分泌是否增多。,讨论,1.在上述三种实验条件下,A、B、C三组同学的唾液分泌都会增多吗?你认为各是什么原因引起的呢?,A组尝酸梅,刺激:酸味,味觉感受器,延髓唾液分泌中枢,唾液腺,唾液,B组看酸梅,刺激:形态,视觉感受器,大脑皮层神经中枢,唾液腺,唾液,延髓唾液分泌中枢,C组看梅字,刺激:文字,视觉感受器,大脑皮层神经中枢,唾液腺,唾液,延髓唾液分泌中枢,讨论,2.如果B组看到酸梅和C组看写有“酸梅”二字的纸条都能引起唾液分泌的增多,那么从反射发生的反射弧来看,它们与A组吃到酸梅引起的唾液分泌增多有什么本质上的不同吗?,A组尝酸梅,刺激:酸味,味觉感受器,延髓唾液分泌中枢,唾液腺,唾液,B组看酸梅,刺激:形态,视觉感受器,大脑皮层神经中枢,唾液腺,唾液,延髓唾液分泌中枢,C组看梅字,刺激:文字,视觉感受器,大脑皮层神经中枢,唾液腺,唾液,延髓唾液分泌中枢,果相同,因不同,生来就有,后天形成,先,后,人和动物先天具有的反射叫做非条件反射,人和动物后天获得的反射叫做条件反射,实验结论,人和动物能够通过后天的学习获得某些反射活动。,“听”梅也能止渴吗?,D组听酸梅,刺激:语言,听觉感受器,唾液腺,唾液,延髓唾液分泌中枢,大脑皮层神经中枢,讨论,3.如果C组看写有“酸梅”二字的纸条和D组听酸梅都能引起唾液分泌的增多都能引起唾液分泌的增多,那么它们与B组看酸梅引起的唾液分泌增多有什么本质上的不同吗?,B组看酸梅,刺激:形态,视觉感受器,大脑皮层神经中枢,唾液腺,唾液,延髓唾液分泌中枢,C组看梅字,刺激:文字,视觉感受器,大脑皮层神经中枢,唾液腺,唾液,延髓唾液分泌中枢,D组听酸梅,刺激:语言,听觉感受器,唾液腺,唾液,大脑皮层神经中枢,延髓唾液分泌中枢,具体刺激,抽象刺激,这类反射是人和动物都具有的反射,这类反射与语言文字有关,是人类所特有的条件反射,联系生活,你还能举一些生活中,人类所特有的反射的例子吗?,听:听相声会乐说:谈虎色变读:读悲伤的故事会流泪写:写日记,讨论,4.请从来没有吃过酸梅的同学听酸梅二字,他会因此而唾液分泌增多吗?,不会,没有生活经验,条件反射是建立在非条件反射基础之上的。,prune,讨论,5.请吃过酸梅但不认识法文“prune”(法文的酸梅)的同学看字条,他的唾液分泌量会增加吗?,不会,没有经过后天学习,没有建立联系。,讨论,6.这时,如果告诉吃过酸梅但不认识法文“prune”(法文的酸梅)的同学,字条上的单词的含义是“酸梅”,他听懂含义后的唾液分泌会增加吗?,prune,建立,联系,会,和已有的生活经验建立了联系。,回顾,尝酸梅唾液分泌增多,看酸梅唾液分泌增多,看梅字唾液分泌增多,听梅字唾液分泌增多,生来就有,后天形成,非条件反射和条件反射的概念,我们将人和动物先天具有的反射活动叫做非条件反射,而将后天获得的反射活动叫做条件反射,非条件反射和条件反射的区别,非条件反射和条件反射的联系,条件反射是建立在非条件反射基础之上的。,巴普洛夫对条件反射的研究,俄国著名生理学家巴普洛夫曾因在消化生理学上的显著成就获1904年诺贝尔生理学和医学奖。,巴普洛夫对条件反射的研究,条件反射的建立过程,食物,分泌唾液,这是一个_反射,食物对于狗分泌唾液是_刺激。,非条件,非条件,条件反射的建立过程,铃声,不分泌唾液,此时铃声对于狗分泌唾液是_刺激。,无关,条件反射的建立过程,分泌唾液,此时将_刺激和_刺激多次结合。这个过程叫强化,无关,非条件,食物,铃声,条件反射的建立过程,分泌唾液,铃声,形成了_反射,此时铃声对于狗分泌唾液是_刺激。,条件,条件,思考,从以上条件反射的建立过程看,你认为最关键的是哪一步呢?,1,2,3,4,思考,如果长期只给这是狗铃声而不喂食物会出现怎样的现象?这说明了什么?,狗听到铃声不会流出口水,条件反射是可以消退的。,条件反射的建立过程,1.条件反射是建立在非条件反射基础之上的。,条件反射

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