语文北师大版六年级下册珍惜自然.pptx

,语文综合实践课,万泉小学杨秀侠,清澈和平静,晶莹剔透、碧波荡漾波光潋滟、如烟如雾、水平如镜等词,奔腾咆哮,波涛汹涌、惊涛骇浪、千顷巨浪、翻腾怒吼、激流飞溅等词,风平浪静涓涓细流悠悠烟水,飞花溅玉飞流直下水流湍急一泻千里奔流不息,秋水伊人水落石出饮水知源临水楼台,时而平静轻缓地流淌，如同温顺的小绵羊；时而顺崖而下，变得活泼热烈，轰鸣而泻；时而在岩石间左闪右躲，唱着欢快的歌轻轻挤在一起跃过岩石。,涓涓细流，潺潺流过，幽幽水韵，声声怡人。,浪涛拍打着海岸，飞溅的水珠如沉重的鼓槌接连不断的敲击着石鼓。,黄龙瀑布雄伟壮观。那瀑布像一条条发怒的银龙，从半空中猛扑下来，直捣潭心，激荡起阵阵狂风，迸出如雹的急雨。在数里之外，就能听到轰轰隆隆的声响，似千军呐喊，似万马奔腾。,念奴娇赤壁怀古作者：苏轼(宋代)大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。,雨霖铃寒蝉凄切寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！,我们主要用滔滔江水和安静的蒙蒙细雨来进行对比，让我们感受到了秋水独特的美。,首先，作者先写江水的滔滔不绝与气势澎湃，与静而多情的雨水产生了一层对比。“雨霖铃”这首词让我们看出了水的另一面，柔情和润物细无声，与滔滔江水产生了鲜明的对比。,雨的随想,1.内容与总结2.好句摘要3.写作妙招4.图片欣赏,内容与总结,有时，外面下着雨心却晴着；又有时，外面晴着心却下着雨。世界上许多东西在对比中让你品味。心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。第一自然段它的语句十分优美，仿佛让人身临其境。,不过，无论怎么样的故事，一逢上下雨便难忘。雨有一种神奇；它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。当然，有时也能瓢泼成一种灾难。在第二自然段中“雨有一种神奇”，“神奇”这个词可以把你带到这个“故事”中。在我们写作文的时候，也可以运用这些特殊的词语，把读者带到你的“文章”中。,春天的风沙，夏天的溽闷，秋天的干燥，都使人们祈盼着下雨。一场雨还能使空气清新许多，街道明亮许多，“春雨贵如油”，对雨的祈盼不独农人有。第三自然段写出了雨的重要性和人们对雨的期盼。,在小雨中漫步，更有一番难得的惬意。听着雨轻轻叩击大叶杨或梧桐树那阔大的叶片时沙沙的声响，那种滋润到心底的美妙，即使是理查德克莱德曼钢琴下流淌出的秋日私语般雅致的旋律也难以比拟。大自然鬼斧神工般的造化，真是无与伦比。第五自然段写出了雨中漫步的情景令人神往，有丰富的想象。,整文写出了雨景给人带来的浪漫，朦胧的情景，使读者也爱上这美丽的雨天，全文有古诗插入又给了我们雨天的诗意。雨的静读完这篇文章，我深深地感受到了雨的爱雨如诗如画，让我们行动起来，去欣赏生活中的雨之美。雨的情,好句摘要,一对恋人走在小巷里，那情景再寻常不过。但下雨天手中魔术般多了一把淡蓝色的小伞，身上多了件米黄色的风衣，那效果便又截然不同。一眼望去，雨中的年轻是一幅耐读的图画。,写作妙招,生动形象地插入你学过的诗歌和积累的诗词，诗句。尽量使用优美的句子和词，使读者有一种梦境般的感受。,披红戴绿的流水欢快地向前奔跑，带着花鼓戏的韵律、黄梅戏的节奏、在黄土地上高高低低，深深浅浅，信天漫游，这些跑动的音乐，成群结队地爬上石壁、挂在树梢。,韵律,节奏,高高低低,深深浅浅,爬上,挂在,欢快,一河一河的新绿，既似一锅划不开的米粥，又似一匹扯不断的丝绸，那绿光会因我们长久地凝视而闪闪四射，成一圈圈的绿晕，碧波荡漾。整个世界都在绿水里浸过似的，的。,绿淋淋,早晨，依窗眺望，水乡简直像一副清新温润的山水画。白墙碧瓦在淡青色的雾气中隐现于浓青的河道上，那是一种朦胧婉约之美。桨声中，摇船的大哥轻声细语地打招呼，水牛上的孩子轻哼小曲，悠然自在。,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白)南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天。（李白）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还。（李白）随风潜入夜，润物细无声。(杜甫)夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然)杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。(刘禹锝)春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻。（白居易）明月松间照，清泉石上流。（王维）北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。（汪元亮）小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。(陆游)源清流洁，本盛木荣。（汉班固）,水不知疲倦地从某一个早晨或黄昏开始，爬上一架架筒车，越过一道道田埂，去喂养一丘