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文档简介

小学科学道德与生活学科教育研究工作计划组织教师进一步加强教育教育理论和专业知识的学习，学习课程改革文件，更新课程标准和解释，更新新教材和相关学科知识、教育观念，转换教育行为，促进教师专业成长。 要注意把理论学习和教育实践改革、反省总结一体化，提高学习的实效。首先，进行科学五年级教科书的训练。 通过各单元教材分析和交互讨论、交流，进一步明确教材的编写意图和教育要求。中间分别进行科学、道德、生活学科的授课参观讨论活动，探讨新课实践的构想和相应的教育策略。本学期将课程改革中心的成员编成12所学校，进行校本研修的指导。充分发挥学科基地学校的示范和辐射作用，积极进行课程改革的探索和实践，定期对兄弟学校进行参观开放活动。各学校要加强校本教育、校本教育，开展形式多样的教育研究活动。 要把教育和教育研究重点放在教室里，解决教育中的真正问题，研究教育中的具体策略。 强烈提倡同伴互助、自我反省，加强案例分析，提高教师教育水平。横林实验小学、洛阳中心小学已推荐申报常州市“办中学”候选实验学校。 “中学”项目实验学校要积极参加这个项目的研究，认真履行职责，每学期组织地区级的参观开放活动，每学年确定市级的课例开放活动。 区以“建立中学”项目研究为切入点，深入开展课程教育改革。同时，区科学等学科中心小组准备和申报新的课题研究项目，为青年骨干教师建立学习、探讨、交流合作平台。学科的一般管理，一是要加强制度建设，成立学科教育组，定期开展集体准备、校本教育、校本教育活动。 第二，要规范课堂教学秩序，专职教师、兼职教师要按要求认真课堂，切实提高学科教学质量。本学期集中于科学学科的通常调查，调查中附属村的学校。要加强科学、道德、生活(社会)学科教师的配置。 中心小学必须至少配备12名科学教师。 道德和生活(社会)学科教师的配置也要比较稳定。本学期将派遣教师参加常州市科学学科青年教师班的考核活动。积极进行年会论文选拔，召开小学科学专业委员会年会。活动的时间表：1、小学科学教材分析训练活动2 .派遣教师参加市科学教室的审查活动3 .科学学科的课程参观活动4 .实验小学的道德和生活教室的参观讨论活动五、科学学科的常规调查活动6“办中学”项目的讨论活动7 .课程
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