二年级数学教学总结

二年级数学教学综述(1)这学期，我在二(1)班做数学老师。通过一个学期的教学，我成功地完成了教学任务。一个学期以来，我遵纪守法，积极参加政治和专业学习，提高了自己的理论水平和实践能力。在教学过程中，我严格要求自己学习教材，探索教学方法，积极请教有经验的老师。根据学生的实际情况，我兢兢业业，有计划、有组织、有步骤地开展教学工作。为了在今后的工作中取得更大的进步，现就本学期的教学工作做如下总结：第一，以课堂教学为核心，落实每个班级的教学任务1.仔细准备每一课。人们常说成功先于课堂，所以我在课前认真备课。我学习了数学课程标准、教材和教学参考资料，对这学期的教学内容相当熟悉。我不仅准备了学生，还准备了教材和教学方法。在学期中，我们将集中精力为单元备课，掌握单元和整本书中各部分知识的位置和作用，思考学生如何学习，学生将会遇到什么困难，以及如何解决这些困难。教师指导，学生主动学习过程，充分理解课后练习的作用，设计练习。2.给每个班级上一堂好课。(1)创设各种情境，激发学生的思维。在课堂上，我们尽最大努力使讲解清晰、有条理、准确、生动，从而使线索清晰、简洁、全面，并使之清晰。同时，制作各种有趣的教具和课件来吸引学生的注意力，课后及时总结课文，写好教学后记，特别注意调动学生上课的积极性，让学生做得更多，从而加深理解和掌握知识。加强师生沟通，充分体现学生的积极作用，让学生轻松、轻松、快乐地学习。应该注意精确和简洁的教学。老师在课堂上应该尽可能少说话，学生应该尽可能多地使用他们的语言、手和大脑。同时，在每一堂课中，学生的学习需求和学习能力在各个层次都得到了充分的考虑，从而使各个层次的学生都能得到提高。让学生根据教学的重点和难点以及学生探索的结果，自由探索、练习、动嘴、动眼、动脑，引导学生比较、交流、讨论、掌握知识、培养能力。组织学生练习不同年级、不同层次的话题，巩固知识，形成能力，发展思维；尝试让学生总结他们所学的知识和方法。除了教学，虚心请教其他老师。如果你有疑问，你必须问。在每章的学习中，我们积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，我们应该多听老师的课，边听边学别人的优点，克服自己的缺点，征求他们的意见，改进我们的工作。想尽一切办法提高他们的教学水平。目前，学生对数学普遍感兴趣，参与度高，这为学好数学迈出了坚实的一步。(2)及时审查。根据遗忘规则，新知识的遗忘会随着时间的延长而减缓。因此，我的方法是：新知识基本上在同一天或第二天复习，复习时间以后逐渐延长。这项措施非常适合低年级学生的特点，他们忘记快，不能复习。(3)努力构建知识网络。一般来说，每个部分都是一个接一个地组织起来形成一个知识链，每个单元都被组织起来并复习形成一个知识链，整本书被组织起来并复习一个学期。学生们经历了从“薄”到“厚”再到“薄”的变化过程。他们不仅形成了知识网络，而且形成了学习方法，有利于学习的正向迁移，为学生的创新实践提供了可能。3.仔细复习每一项作业。根据不同的练习错误，老师亲自批评，指出个别问题，集体修改常见问题。批改作业时，老师指出了错误对于学习有困难的学生，要注意降低难度，放慢坡度，让他们用自己的方法慢慢学习，注意引导他们的学习过程，逐步培养他们的学习兴趣，提高他们学习的自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破课堂上无生气的说的局面，让学生敢于回答问题，愿意思考。例如，我们班熊新耀的同学不比其他同学年轻，也就是说，他的大脑比其他人转得慢。当别人做的时候，他只能做10道口算题中的2道。他还用手指掰断几次，经常出错。为了他，我经常独自辅导，尊重他的手指计算方法并慢慢指导。我发现他有一点点好的表现，并立即表扬了全班，以增强他的信心。现在他取得了进步。5.客观地评价每个学生。评价不仅基于学生的学习成绩，还基于对学生学习心理的理解和学习质量的发展。作为教师改进教学的基础，我在自制的试卷上增加了反映学生思维过程的试题。考试结果不再是评价学生的唯一依据，而是学生的知识