(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册春 朱自清 (2).pptx

春天，朱自清，第一课，绿色中小学教育网，春天回到大地，万物复苏，百花一齐开放，颜色鲜艳，并且淡花草的香气，随着温暖的春风漂浮在神州的大地上，一切都觉得很美。 在这门课上，我来看朱自清如何用美丽的文字描绘春天，赞美春天。 文题解释说“春”是季节名，是四季的第一个。 春是作者的描写对象，以德语为主题，给人以简明平实、宽敞、美感和韵味，清新、简明、明快的感觉。文题背景、【创作背景】，本文选自朱自清选集 (人民文学出版社2004年版)。 本文大致写于1928年至1937年。 作者写这篇文章时，并没有创作初期的诗文那样淡淡的悲伤情调，而是鲜明地表现了新鲜的格调和喜悦的感情。 这是一篇有很大风格进化痕迹的散文。 这个时期是作者沉迷于古典文学的阶段，春天只能进行田园牧歌式的抒情，不能在作品中表现出鲜明的时代精神。 认识作者，掌握单词，1 .能辨认字音。 蓑衣()斗笠()必须鉴定为2 .字形。 ynning ()黄yn ()振s卓u ()、sulh、掌握单词，3 .词语的解释。 (1)欣喜：(2):明亮滋润。 (3):(4):(5):的比喻姿势很美。 喜悦的表情。 朗润在这里，各种各样的气息混合在空气中，就像发酵了一样，越来越浓。 夸耀。 花枝募集展，绿色中小学教育网，绿色中小学教育网，指导朗读，(1)指导朗读要求：的基本语调柔和、语言清晰、自然、朴素，感情气氛充满喜悦和希望。 (2)读课文，一边听朗读时的发音语调、语速、语调、重音的把握，一边品味美感。 (3)学生试读。 (4)学生朗读比赛，教师和学生进行评价。初读感，1 .文章细致地描绘了春天的什么情景？ 草，花，风，雨，人。 2 .这美好的春光中蕴藏着作者的什么样的感情？ 爱，赞美。 3 .什么段落直接表达了这种感情？ 第八、九、十自然段。4 .能在句子中找到希望春天的句子吗？绿园中小学教育网、绿园中小学教育网、理清构想、2 .从整体上把握文章内容，理清文章构想。 (1)课本主要写了什么内容？(2)教材分为几个部分？ 如何划分？这门课分为三部分：的第一部分(1):总书待春。 表达人们对春天的期待和兴奋的喜悦。 第二部分(27):具体写画春。 把风景和感觉结合起来，全面细致地描绘春景图。 第三部分(810):总书赞春。 赞美春天，推出了春天的特征：新、美、力。 整理、构想、(3)文章中具体描绘的春景图有几张？作者在这篇文章中表现了什么样的思想？ 本文具体描绘了春景图：春草图3354第三自然段春花图第四自然段春风图第五自然段春雨图第六自然段迎春图第七自然段。作者抓住春天的特征，全面、精细、准确、生动地描绘春天，热爱、赞美春天我用一句话概括一下自己读了春的心情，绿色中小学教育网，绿色中小学教育网，朗读体验。 我觉得春像赞美诗。 我觉得春很像山水画。 我觉得春像一首明快的节奏的歌。 朗诵体验，总结： 春我觉得像一杯又长又清淡的酒。 尝到真正的味道并不容易。 这部充满诗情春天的赞歌中包含了作家特定时期的思想感情、对人生和真正人格的追求。、配置作业、1 .从修辞上看，本文有比喻文、拟人文、排列文等，找到文中的这些文并尝试其表现效果。 模仿下列句子，从“春风”开始，写出结构相似、意义一致的句子