中学普高会典型材料

1/7中学普高会典型材料回顾走过的历程，我们体会是尊重教育教学规律，抓实教育教学的每一个环节，强化各级教育教学主体责任，教育教学质量才能健康持续发展。一、立足校情，尊重教育教学规律将军中学是20年由深圳青年企业家独资创办的一所高级民办中学。一是新办学校，没有文化底蕴，教风、学风都从零开始抓起。二是民办学校，社会对民办学校的猜疑及民办学校自身的特点，很多工作不能完全按照公办学校管理模式，民办学校也难以有一个有效借用的模式。在学生方面，学习成绩跨度大、差生面大。XX届全年级学生850多人，中考生成绩全县前500名的有40人，当年中考录取分数线以下有450人。在教师方面，我校教师主要由农村初中老师、应届毕业大学生、退休教师组成，80以上教师没有高中教学经验，教师来自四面八方，文化背景差异大。基于此，我们立足学校实际，充分发挥新学校、民办学校的优点，整合各种文化资源，逐步确立“让每一个学生都得到最大的发展和提高”的教育理念，确定“弘扬将军精神，办有特色高质量一流名校，育有理想高素质一代英才”的办学理念，着力打造我校特色的教育教学管理模式。1、充分尊重学生的成长规律，2/7抓好学生养成教育。我们通过大量的调查发现，学生成绩上不去，厌学，违规违纪，归根到底是没有良好的生活习惯，行为习惯，锻炼习惯和学习习惯，在“成人”的道路上走了不少弯路。高一入学开始，我们通过建章立制，从严强化入轨，制定了将军中学一日行为规范、将军中学全封闭式管理制度、将军中学日常行为考核办法，对学生的文明礼仪、作息习惯、卫生习惯进行严格要求。班主任随学生班级、宿舍办公和住宿，加强学生日常行为习惯养成督促检查，让学生明确什么时候该做什么事达到什么要求。几年坚持下来，我们发现，学生在初中的陋习得到去除，绝大多数学生变得遵规守纪，热爱学习了，校风、学风逐渐好起来了。2、尊重学生学习规律，抓好学习品质的培养，纯正学风。高一年级良好的学习品质是高中三年的关键，是学生坚持三年学习的关键。调查发现，很多学生厌学、缀学、违规违纪根本原因是想学学不好，学了无效果，所以无法调动学习内在的主动性、积极性。我们从进校开始为每一个同学建立学习档案，对每个学生的学习目标、学习兴趣、学习方法、学习习惯等方面进行跟踪，对每个学生的学习提出意见，特别是学习养成问题，我们对学生学习的每个环节预习、听课、作业，课外训练，读书笔记作出具体要求。入校开始，每天晚上安排一节课时间预习第二天的新课，文科类的学科每天上课之前3/7给出510分钟，复习或预习。制订了作业检查制度考试细则，开展作业展览，读书笔记展览活动，通过一系列的要求，大部分学生知道高中该怎样该学什么，学习品质得以培养。3、尊重学生的认知规律，进行分层教学。学生在接受知识方面遵循一个学习逐渐由浅入深，由易到难，循序渐进的过程。针对我校生源跨度大，择校生多特点，我们实施分层教学，对不同层次在教学上提出不同要求对于基础较好的学生我们采取“打实双基突出能力培养”的策略，力争使全部学生考上二本，有一批学生进入名牌大学；对于基础一般的同学，采取“打好双基，狠下功夫，注意能力提高”的策略，力争半数能上三本，创造条件进入二本；对于基础薄弱的学困生，采取“以稳定提高为主，注重设置阶梯，降低坡度，查缺补漏”的策略，帮助他们树立信心，促进发展，力争进入专科，创造条件上三本。针对生源基础较差的特点，我们把教学重心放在对基础一般的学生的培养提高上。我们创新了“15”的教学模式，即第一学期巩固初中数学、英语、提升基础，五个学期学习高中知识进行高考。对教师我们按层次设立备课组，各备课组对每一层次的教学作出具体要求，规范教学进度，明确教学重点，适时进行检测，尊重教学规律。每年我校都有一批学困生进入三本、二本，有的通过补习一年，考入二本、一本。二、抓实常规，向过程要质4/7量教学质量要上，只有踏踏实实抓好教学过程的每个环节。据此，我们专门制订了将军中学教学常规，就教师备课，上课，作业、练习与辅导，复习考核考试，教学研究交流各方面作了具体要求，作为教师教学的准则。1、落实“四个精心”，细化教学过程。即精心备课落实集体备课制度，做到“六个统一”，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、教学目标和教学测验。在传统备课要求的基础上，突出了新课程理念的落实，如三维教学目标的确定、学生学习方式的预设和课后教学后记的反思等，加强对学生实际的了解，加强对学科教学方法的研究，加强对学生学习方法的指导。精心批改作业在作业的批改上，要做到“四个凡是，四个一定”。即凡是布置了的作业一定要收，凡是收了的作业一定要查，凡是批了的作业一定要对，凡是错了的题一定要纠。精心辅导学困生要求教师要做到眼中无“差生”，心中有“学困生”，因材施教，分层推进，对学困生采取集中辅导和分散指导相结合的方法，使他们的个性都得到充分发展，让每个学生在其就近发展区域获得最充分的发展。精心检测反思。每堂课的“教学后记”使教师养成了日常性反思的习惯，每半月一次的教学质量检测建立了同科目教师间的单元反思，每月召开的年级质量分析会、每学年召开的高考研讨会建立了年级组的集体反思。这种指向性、阶5/7段性十分明确的教学检测与反思，使教学的针对性、有效性有了显著提高。2、及时检查反馈，严格考核奖惩。在教学常规落实中要求做到“三有三必”有布置必有检查，有检查必有反馈，有反馈必有考核。建立了“周检查、周通报”制度，每周由教务处对教学、班级管理及教研活动进行全面、系统、精细的检查，每周及时汇总分析、及时反馈通报，加强对教学过程的监督和调控。并采用听（听课）、看（看教案书写、看作业批改等）问（学生问卷、谈（召开学生座谈会）、查（查各项教学活动的开展）、比（课堂教学评比、赛教、学生成绩）等多种形式对教学常规的落实进行调查了解和总结反馈。对那些好的教学方法和成功的经验进行推广；对存在的问题，及时反馈并提出改进的措施。三、加强教师队伍建设，尊重并依靠教师办好学校教师是学校工作的主体。要提高教育质量，就必须发挥教师的主体作用。根据民办学校的特点，我们提出“用事业凝聚人、用情感留人、用待遇回报人”，尊重并相信教师，充分调动教师积极性主动性，不断加强教师职业素养提升，实施“名师工程”、“教学新秀”工程，充分依靠老师办好学校。在调动教师积极性方面，我们坚持教育管理的民主化，确立教师的主体意识，让教师当家作主，发挥他们在学校管理和教育改革中的参与作用。新学期我们召开教师代表大会，对学校一学年的教育教学提6/7出建议，开学初召开新老师座谈会，集中解决新教师的问题，中秋节召集外地教师座谈并聚餐，重阳节召集退休教师座谈并发放纪念品，各种活动，充分尊重并相信教师，加强了教师的凝聚力，让来自各地的教师都有主人翁意识。不断加强教师职业素养的提升，民办学校教师职业素养要求更高，民办学校抓教师队伍建设落实到职业素养的提升上更能统一思想，凝聚队伍。在教师职业道德建设方面，我们制定了将军中学教师职业道德要求，对教师教育教学行为予以规范，鞭策。在教师业务建设方面，我们提出“一年熟悉高中教学，三年胜任高中教学，五年成为高中教学骨干”的目标，为青年教师成长制定培养计划。通过新老师岗位培训，新老师随任教年级考试，中青年教师参加市二模考试，学科带头人、骨干教师与青年教师“一对一”结对，定期组织教师外出学习研讨，召开“教学论坛”、“教学经验交流”等形式来提高业务，促进业务。实施“名师工程”、“教学新秀”工程，充分利用民办学校自主方便的优势，对教师的评价落到实处。学校根据教师对学校的贡献，取得的成绩，每年评选学科带头人、骨干教师、教学新秀，对这些取得成绩教师在荣誉上肯定，同时加薪，提高待遇。四、落实责任，强化质量意识民办学校文化多元，容易出现工作碰撞的现象。在学校管理中，我们细化职责，强化责任，让事事有人做，事事有人管，事7/7事有人担责任。对于教学质量，我们强化年级领导对年级教学质量负责，班主作对班级教学质量负责，教研组长、备课组长对学科质量负责，任课教师对任教学科、任教班级的质量负责。我们制定了教育教学责任事故追究先例，具规范化与人文化于一体，如教学成绩落后的教师，我们由学科带头人、骨干教师组成“促进组”，对该教师的教学常规、教学方法、学生反馈进行一周的跟踪，帮抚促进。教师既能接受，教学又得到提升。教学质量是生命线，于民办学校更显突出。没有质量，就没有生源，学校就面临关门。“抓质量”是每一个将中人的第一要务。我们通过目标管理让质量明确化，我们通过过程管理让质量稳步提升。总之，经过几年来的实践和探