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文档简介
用变色龙、(俄)契诃夫、第二课诗、目标、人物语言描写的三种方法来写个性的语言描写。1.感谢本文精彩的人物语言描写片段,准确地揣摩人物的心理。学习和总结角色语言说明的三种方法;3.运用人物语言描写的三种方法,学会写有个性的语言描写。我所知道的变色龙的故事:情节、角色、环境、主题如何塑造人物(手法)7口8句,读课文,25 他弟弟来了吗?是乌拉吉尔米尔伊万尼奇吗?吴楚轻蔑地问道。满脸笑容。”天啊,天啊!我还不知道!他来这里住一会儿就走吗?27“天啊,天啊!他虽然是怀着他的兄弟.我还不知道!那么,这是他老人的狗吗?很高兴见到你.你拿去吧。这只小狗还不错,奇怪,一口咬了这个男人的手指!哈哈哈.得了吧,你在抖什么?蒺藜.蒺藜.这个坏人生气了.好狗.”契诃夫和学习角色语言描写的三种方法,1。人称变身:态度(变化)心理,性格你:亲切收回,奉承2。有意重复:强调心理。性格我还不知道:掩饰丢脸,阿布3。适当的停顿:话题转换,情绪复杂,馀韵无穷鲁迅,只是擦了擦,突然听到黛玉直呼:“宝玉,宝玉,你好。”关于“好”的话,它是冷汗,什么也不说。曹雪珍红楼梦第八次,学习后写的场面1。我小心地递了那张丢人的试卷,用刘光偷偷偷看了爸爸一眼,低声说。2.爸爸用那支竹枝般的手拿着试卷,看了试卷,看了我,看了半天,爸爸才3360“爸爸,我.我.说着,长长地叹了口气。,“你.唉!”,学习,场景ii 1。那时,黑语老师瘦了,穿着含糊的衣服,是个讨厌的主人!这时同桌对我使眼色,我不知不觉地翻了翻眼睛说。2.她从包里拿出笔,在我的试卷上写下了解决每个问题的步骤。那只小手跳舞,在纸上幻觉了很多点。那娟秀字体,那简练但详细的步骤,美丽干净的画,不停地在我心中跳跃,无限扩大。“你知道吗?”老师轻轻地问。要求:请接着写。提示:可能会有对话或游戏!学习,场景ii 1。那时,黑语老师瘦了,穿着含糊的衣服,是个讨厌的主人!这时同桌对我使眼色,我不知不觉地翻了翻眼睛说。2.她从包里拿出笔,在我的试卷上写下了解决每个问题的步骤。那只小手跳舞,在纸上幻觉了很多点。那娟秀字体,那简练但详细的步骤,美丽干净的画,不停地在我心中跳跃,无限扩大。“你知道吗?”老师轻轻地问。,是她!呵呵.“我,我.我知道了!老师,谢谢!“我低声说,但心是温暖的,是温暖的!温馨提示,强调角色的性格;要公正合理。学生:短课快结束了!感谢大家热情的参与!感谢您以最真诚的心实现我的荣耀!我们在课堂上认识的,知道课外活动!如果有一天,在茫茫人海中我们再次相遇,你和我能约定吗.不管未来如何,我仍然会送上我最真实的祝福!祝大家,在这里的所有同学,梦想6月,笑6月!你好.推荐阅
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