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文档简介

用变色龙、(俄)契诃夫、第二课诗、目标、人物语言描写的三种方法来写个性的语言描写。1.感谢本文精彩的人物语言描写片段，准确地揣摩人物的心理。学习和总结角色语言说明的三种方法；3.运用人物语言描写的三种方法，学会写有个性的语言描写。我所知道的变色龙的故事：情节、角色、环境、主题如何塑造人物(手法)7口8句，读课文，25 他弟弟来了吗？是乌拉吉尔米尔伊万尼奇吗？吴楚轻蔑地问道。满脸笑容。”天啊，天啊！我还不知道！他来这里住一会儿就走吗？27“天啊，天啊！他虽然是怀着他的兄弟.我还不知道！那么，这是他老人的狗吗？很高兴见到你.你拿去吧。这只小狗还不错，奇怪，一口咬了这个男人的手指！哈哈哈.得了吧，你在抖什么？蒺藜.蒺藜.这个坏人生气了.好狗.”契诃夫和学习角色语言描写的三种方法，1。人称变身：态度(变化)心理，性格你：亲切收回，奉承2。有意重复：强调心理。性格我还不知道：掩饰丢脸，阿布3。适当的停顿：话题转换，情绪复杂，馀韵无穷鲁迅，只是擦了擦，突然听到黛玉直呼：“宝玉，宝玉，你好。”关于“好”的话，它是冷汗，什么也不说。曹雪珍红楼梦第八次，学习后写的场面1。我小心地递了那张丢人的试卷，用刘光偷偷偷看了爸爸一眼，低声说。2.爸爸用那支竹枝般的手拿着试卷，看了试卷，看了我，看了半天，爸爸才3360“爸爸，我.我.说着，长长地叹了口气。，“你.唉！”，学习，场景ii 1。那时，黑语老师瘦了，穿着含糊的衣服，是个讨厌的主人！这时同桌对我使眼色，我不知不觉地翻了翻眼睛说。2.她从包里拿出笔，在我的试卷上写下了解决每个问题的步骤。那只小手跳舞，在纸上幻觉了很多点。那娟秀字体，那简练但详细的步骤，美丽干净的画，不停地在我心中跳跃，无限扩大。“你知道吗？”老师轻轻地问。要求：请接着写。提示：可能会有对话或游戏！学习，场景ii 1。那时，黑语老师瘦了，穿着含糊的衣服，是个讨厌的主人！这时同桌对我使眼色，我不知不觉地翻了翻眼睛说。2.她从包里拿出笔，在我的试卷上写下了解决每个问题的步骤。那只小手跳舞，在纸上幻觉了很多点。那娟秀字体，那简练但详细的步骤，美丽干净的画，不停地在我心中跳跃，无限扩大。“你知道吗？”老师轻轻地问。，是她！呵呵.“我，我.我知道了！老师，谢谢！“我低声说，但心是温暖的，是温暖的！温馨提示，强调角色的性格；要公正合理。学生：短课快结束了！感谢大家热情的参与！感谢您以最真诚的心实现我的荣耀！我们在课堂上认识的，知道课外活动！如果有一天，在茫茫人海中我们再次相遇，你和我能约定吗.不管未来如何，我仍然会送上我最真实的祝福！祝大家，在这里的所有同学，梦想6月，笑6月！你好.推荐阅
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