教育学第三章-遗传与环境对人的发展的作用PPT课件

，影响人的发展的基本因素，名称：胡春春的班级：语言教学班(5)，影响人的发展的基本因素，遗传在人的发展中的作用，环境在人的发展中的作用，教育在人的发展中的作用，个人的主观能动性在人的发展中的作用，姚明：身高2.29米的父母都是篮球运动员，父亲姚志源身高2.08米，曾在上海男子篮球队工作。母亲方凤娣身高1.88米，是20世纪70年代中国女子篮球队的主力队员。遗传在人类发展中的作用1遗传是影响人类发展的生理前提。生理结构和功能由父母的遗传物质决定。遗传品质是人类发展的物质条件，也是遗传在人类发展中的作用。1.遗传品质为人类的身心发展提供了可能性。人类的发展是以通过遗传获得的生理结构和一定的生命力为前提的。没有这个前提，任何发展都是不可能的。人类通过先天遗传获得发展能力对人类的形成具有重要意义。对遗传问题的研究发现，人类外部标志的遗传限制大于行为能力的遗传限制。2、遗传素质的成熟制约着人体身心发展的进程，人类遗传素质按照其特殊的规律随着年龄的增长而逐渐发展和成熟，人体各部分的器官和功能也在不断地完善和发展。例如，儿童的大脑发育以及身高和体重的变化都是遗传品质的发展过程。遗传品质的成熟制约着人类身心发展的进程及其年龄阶段。同时，它为特定年龄阶段身心发展特征的出现提供了可能和制约。儿童心理学研究证明，儿童的思维与他们的大脑重量、脑电波和脑神经结构密切相关。同时，大脑平均重量的发展趋势与儿童思维发展的平均速度水平是一致的。3、遗传素质的差异影响个体的身心发展差异，遗传素质不同，它体现在生理结构、形态、感觉、神经系统甚至智力等许多方面，它们制约着人的身心发展。例如，俄罗斯生理学家巴甫洛夫的研究发现，较高的神经活动具有强度、灵活性和平衡三个特征。根据这三个特征的不同，高等神经活动可分为四种类型：强平衡型和非平衡型(兴奋型)，强平衡型和柔性型(活跃型)，强平衡型和非弹性型(安静型)，弱平衡型和抑制型。4.遗传品质具有一定的可塑性，这从上面可以看出。遗传品质为人类的身心发展提供了可能性。人类的遗传素质将随着环境、教育和实践活动而逐渐改变。在整个发展过程中，遗传因素对人类的影响普遍减弱。继承并不决定人类的发展。事实上，基因质量是人类发展的先决条件和必要条件。它为人类的身心发展提供了可能性，但它不能决定人类的发展。斯坦大学的特曼对1528名智商超过130的儿童进行了50年(1921-1972)的跟踪研究。结论是早期智商并不决定未来的成就。方仲永获得的智力，其天赋远远高于普通人，可惜没有接受后天的教育，最终成为了普通人的感叹，一个人能否成为天才，关系到天赋，也关系到后天接受的教育和自己的学习。如“狼孩”和“野孩子”，都表明对遗传品质的研究具有优生学意义，但这并不是决定性的。除了遗传，人类的成长离不开环境，这使得遗传提供的可能性成为现实。没有别人那么有天赋的人可以获得成功，即使他们在任何事情上都领先于别人，并且加倍努力。因此，遗传并不决定人类的发展。“遗传决定论”和“先天决定论”都是错误的。孩子们闻到了：橘子是淮南的橘子和胭脂孟母搬了三次家：蒙克的母亲搬了很多次家，为的是选择一个好的环境来教育她的孩子。据说，在晏子春秋杂下之十年，孟母曾选择过他的邻居这就是为什么孟母搬了三次家。这个词的解释信息是，孟子的母亲煞费苦心地让她的孩子有一个真正良好的教育环境。她从一个地方搬到另一个地方，现在有时提到她父母的好意。在朱者赤附近，墨西哥附近的人是黑人金夫宣三字经:“因此，朱者赤附近的人是黑人；声音清晰，形状规则，阴影笔直。”描述环境对人的影响。环境在人类发展中的作用环境是人类身心发展的驱动力环境是围绕着个人的外部世界，对他们有着自发的影响。包括：自然环境，社会环境，家庭环境在人类发展中的作用主要表现在以下两点：1，环境是人类身心发展不可或缺的外部条件2，环境促进和制约着人类身心发展的速度和水平，环境在人类发展中的作用1，环境是人类身心发展不可或缺的外部条件，人的出生，受环境的影响，在环境的影响下发展。一个人的身心能否得到发展以及发展到什么程度，都离不开他的社会环境。社会环境是人类身心发展的外部客观条件。人类有社会特征。人类发展永远不会离开他们生活的社会环境。因为人们生活在不同的地域环境中，享受着不同的生活，有着不同的价值观，在人们的相互作用和影响下，这些影响人们发展的外部条件可能会使人们形成一些相似的思想认识和行为习惯。环境在人的发展中的作用。2.环境促进和制约着人们身心发展的速度和水平。环境是人类发展的必要条件。环境对个人发展有积极和消极的影响。古人说：“朱者赤附近，墨西哥附近是黑色的；声音清晰，形状规则，阴影笔直。”一般来说，生产力发达或社会生活条件良好的地区可以加速年轻一代的身心发展。相反，恶劣的社会生活条件会阻碍年轻一代的身心发展。环境不能决定人类的发展。环境影响是自发的。自从人类来到这个世界，他们与环境有着不可分割的联系，因为环境本身是客观存在的。环境影响是偶然的，客观存在的。只有当人们接触到爱时，爱才会感受到它的影响。人们对环境的影响是有选择性的。个人适应并抵制环境。这就是“从泥沼中崛起，但不被淹没”的意义所在。遗传和环境对个体发展的影响。越来越多的实验研究证明，遗传环境在人类身心发展中是相互依存、相互渗透、相互作用的。詹森(A.Jensen)通过实验研究指出：A .不相关的成对受试者之间的智商相关性一般比相关的成对受试者之间的低得多；B .在旁系亲属中，成对受试者之间的智商相关系数随着血缘关系的密切而增加；C .在直系亲属中，祖父母和孙子女之