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文档简介

学校线路网络课程教学综述2020年的春节不寻常。受新型冠状病毒肺炎爆发的影响，学生将不能如期开学。网络教育将成为家长、学生的重大考试，对没有网络教学经验的教师也是一个挑战。我们在学校传染病发生的情况下，根据在线教育实施方案，在同组教师的共同在线教学和研究的帮助下，认真实施在线教育，自2月7日开始“停课不停止”在线学习后，仅过了两个多月。现在，在线培训的工作总结如下：第一，及时了解和调查班上学生看课程的情况，使每个学生的家长都能利用多媒体，让孩子看网络讲座。我最初使用钉钉或QQ班组进行情况统计，另一方面统计目前有在线学习能力的学生家庭，指导学生家长下载钉并注册，在电视上搜索课业视图频道，绝大多数家长当天登录平台，利用各种功能参加在线学习。另一方面，以不熟悉钉钉子的个别家长为对象，进行电话个别指导，同时，在进行在线课程统一课程之前，确保每名学生中就有一名熟练操作，观看名校课堂的课程直播。第二，了解每个孩子在线学习的跟踪。一年级的学生年龄年轻，意识也不足，家长关心水平也有差异，为了敦促每个学生正常按时上课，每天早晨提醒家长提前准备上课，在课程组准备前打卡，朗读卡片等，帮助家长制定假期时间表，尽量在家庭中保持上课气氛。通过班级组理解学生们听课。根据课后课堂学习的知识焦点，安排当天作业，巩固学习成果。现场直播过程结束后，对1比1编辑作业、评论作业、每个学生出现的作业错误进行1比1个别指导，加深学生对知识点的记忆和理解。第三，在教授新课之前，事先找到优质预习资源，为学习新课打下基础。善用网络资源在网络上学习有助于自我教育的知识理念是作为教师自己未来的必修课。我利用质量好的网络资源平台，选择适合这个班孩子学习的微课预习资源，在每堂新课之前提前把它作为预习作业发给父母，让孩子们看，鼓励父母和孩子一起进行预习，不仅可以保证预习质量，还可以改善父母和孩子之间的亲子关系。第四，开学后，提前准备复科自律性强的孩子有意识地完成学习课题，落后的自制力较低，个别学生不能坚持网络学习活动到底，网络学习效果不好，开学后差距越大，后生学习确实越难。因此，要了解每个孩子的知识获取情况，特别是要关心后辈。网络教学的形式限制了教师与学生的互动，学生之间的互动不能让教师及时看到学生的学习
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