2020年第七届语文报杯课堂教学大赛听课体会论文

第7届语文报杯课堂教学大赛教学经验论文今年7月26日，第7届“语文报杯”全国中年教师教室教学大赛在西安如期举行。作为年轻的教师，我也有幸与具武和杜老师一起参观。这次比赛给我印象最深的是，贯彻了中学队比赛，认真听了来自全国各地的17名中年教师语言课和全国著名教育专家吕英祖老师的新闻示范课。就像一朵花，他们的课程感觉像一朵给人新的感悟和美丽的花每个人的课程风格不同。参加这次比赛的老师上课也各有特色。他们善于组织教学方法。处理问题的方法是很高的教学艺术。大会每节课都有我们要学的东西。也引起了包括我在内的所有教员的深刻反思。我最感受的主要是：在这次比赛中，不管是什么参与语言老师，那条课的口语基本功都很扎实。最突出的是普通话很标准，语速适中，发音清晰。给我印象最深的是上海市江宁学校的赵强老师，他参加的篇是信客，一登上讲台，他就用洪亮的声音引起了学生的注意。他上课时语言通俗，简洁，发音清晰，不慢。声音响彻整个会场，整个课程给人一种清澈明亮的感觉。还有黑龙江省哈尔滨师大附属尹凤霞老师，她参加的编名是指导课让世界充满爱，她的教学语言也有特点。普通话很标准，语气柔和，平静，亲和力丰富。学生也很快被她的教学语言的魅力吸引，投入了教学情况。让我深切感受到：想成为一名好老师，尤其是成为优秀的语言教师，扎实的教学口语基本功是必备条件。好的教学仅凭基本技能是不够的，课堂组织能力也要强。通过这次大会，我认识到了它的重要性。无论是在这次语文课堂教学大赛中成功的老师，还是出了示范课的女英助教，在教学过程中都没有显示出强大的课堂组织能力。看女英祖老师的报纸阅读示范课，其中包含了整个课程。反映了教师良好的课堂组织能力。在朗读报纸文章和字十说的过程中，吕英佐老师分别设计了自由朗读、个人阅读、交错阅读的多种形式，适当地加深了学生对文章内容的理解。每个教学环节的设计从学生的实际出发，通过多种形式，包括教师和学生的桥梁，学生和教材的桥梁，学生从任何东西到参与，以及乐意参与，很好地组织课堂教学，使语言教室生动有趣的效果很明显。教务法，这次大会上，我们上了18节不同风格的语言课，看到了18位有特色的语言老师。为了学好语文课，不同的教员可以有教学风格，同样的教员也可以有不同的教学风格。在这次大会上，课程的教学风格多样，传统又新颖，豪放型委婉，形态丰富例如四川省成都成都七中六大学校王小夏老师的满井游记，其风格是传统，从生语预习到朗读校门，到文安沟通，对文言文的传统方式。而且山东省淄博市张文中墓门老师的白雪歌送武判官归京给人一种神奇的感觉。特别是从最初的引进开始，问了：号题目中的“景某”在哪里。老师和当地学生之间的心理距离一下子缩小了。湖北省十堰外国语学校唐兴老师的吆喝，他本人豪爽的叫喊声，挥舞着“剪剪刀的剪刀”，不仅展现出了深厚的功劳，还折服了在场的学生和老师。委婉的表现是福建福州时代中学彭玉兰老师的端午的鸭蛋，声音柔和。另外，展示了自己制作的美丽端午节民俗作品，在清泉石上游。伊犁州特克斯县初级中学蝴蝶化老师的作文指导课程背起行囊走四方很丰富。老师通过丰富的课内外资料扩大学生的视野，收获知识。江西省南昌市实验中学的李进老师台阶是简称。从引进到阅读正文，脉络清晰。简单明了。由此可见，语文教学的教学方式不是固定不变的，风格也是多种多样的，只要符合课堂教学实际，就不必拘泥于任何形式。河南评价过程中，吕英佐老师提出的汉语教育8个建议：1。课堂教学中大幅减少非语言文字的使用2。用华丽的语言包装形状的现象大幅减少(例如“我的文字我来读，我的才能我来展示”等)。3.大幅度减少进入早课(扩大到10分钟以上等)。4.在课堂教学中，减少很多破碎的问题。5.大幅减少阅读教学中常用手法(如鼓掌、唱歌、听音乐等)的使用。6.大幅减少教育目标中的“口号”。(这门课的目标之一3360是培养学生正确的世界观。)7 .大幅减少完全脱离实际的“读写结合”指令(如监督等)。8.大幅减少教师课堂教学中的话语量(例如，唠叨，继续演讲等)。这对我们的语言教育有着非常重要的指导作用，在这次讲座的学习中，我也深深地感到现在的语言课堂教学正在回到语言教育的本色，回到原来的语言。在这次比赛中，既看不到吵闹的语言教室，也看不到华丽的语言课件，更看不到雄壮的语言老师。我们在语言教室里看到的是诚实沉着的；在语言课件中可以看到的是朴素而实用的。从语言老师身上可以看到的是沉着端正的。这就是本色语言学教学才是原初的语言