中学校本课程实施方案

岛山中学校本课程的实施方案一、课程的目的校本课程是一种新课程形式，是课程改革的重要组成部分，需要实行新课程。 为了为学校、教师的专业和学生个性发展提供新的舞台，学校充分利用现有的教育特色和资源优势，以学生的个性发展为基础，以趣味性、开拓性为主，认真开展学校本课程的开发和实施，在学校教师队伍的建设和课程的开发、管理、评价等方面实现和谐发展二、课程原则(1)贴近学生：校本课程的核心思想以尊重人的个性为基本出发点，以人为中心，注重学生的学习需求，特别重视不同层次的学生的学习需求，尊重并满足学生的学习需求。(2)相关学科：根据学校的教师能力和教育设施的情况，校本课程的开设在学校开设的各学科中相互联系，在充分发挥学校教育资源的同时，也可以提供提高学校教育教育质量的服务。(3)渗透中考：在尊重和满足学生不同校本课程的选择的同时，校本课程的开设渗透中考，满足了部分学生提高学科学习水平的要求，将平时的文化学习和校本课程的学习结合起来。(4)表现特色：发掘学校特色项目资源和现有教师水平，形成符合学校条件的特色校本课程的真正校本化。三、授课内容以促进学生各项基本素质的全面发展为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构为核心内容，根据学生的发展需要、学生的年龄特征和学校的实际情况、教师和设施条件等建立校本课程。课程开设的培养目标分为人文素养类、科学素养类、生活技能类、身心素养类、艺术修养类、信息技术类、学科竞赛类7种。人文素养类：通过学习人文文化，提高学生人文文化质量，教育学生如何成为人，培养学生与人合作、交流的能力。科学素养类：通过各种科学技术的自然活动，培养学生的科学思考方法，分析问题，培养解决问题的能力，培养学生热爱科学、勇敢探索、大胆创新的科学精神。生活技能类：通过学习生活知识，掌握一定的生活技能，提高学生生活质量。身心素质类：通过体育项目和心理健康指导，促进学生身体素质和心理素质的提高。艺术修养类：通过艺术活动，陶冶学生的情操，加强艺术修养，培养学生发现美，欣赏美，表现美，创造美的审美能力。信息技术类：通过学习计算机操作知识，培养学生收集和处理信息的能力，综合学习，研究性学习的能力。学科竞赛类：通过学科竞赛培养学生的进取创新精神，科学地探索精神。四、教育潮流1、课程设置：原则上以教研组或准备组为单位，根据本组教师能力和学科特征确定本组校本课题，确定负责人和成员，组织本组教材。2、学生选题：学校向学生发表校本课程的开设科目、指导教师和课程说明等，使学生可以自由自主地选择课程。3、班级构成：在通常教室统计学生的选择情况后，根据学生第一、第二志愿，学校调整了各学校本科科的学习人数，原则上小组班在50人以下，20人以下不开课。4、组织教育：根据学生的选择情况和地点限制，根据校本课程的授课日程，有目的地有计划地实施校本课程。5、日程：星期一到星期五第八节课五、课程管理校本课程实现学校统一计划，教师自主实施，学校监督检查，教师反馈总结。1、学校对所开发的学校本课程统一制定授课计划，进行班主任、教学场所等的规划设计。2、班主任认真准备各课，阶段性地实施，在教务处随机听讲，随时进行评价。3、教师根据学校整体教育计划的要求，达到规定的上课时间和教育目标。4、班主任根据授课计划，联系地点、器材等，实施授课。5、教师必须保存学生的作品、资料和活动、比赛中获得的成绩资料。6、班主任对学生参加学习的情况进行总结评价总结自己的教育反馈，有助于今后的校本课程教育。7、每学期召开校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验、学生的学习成果，解决存在的问题，立即总结校本课程的实施情况。六、评价1、教师评价：(1)教师从教育上有计划、有进度、有教案、有工作、有评价记录。(2)教师按照学校整体教育计划的要求，达到规定的上课时间和教育目标。(3)教师必须保存学生的作品和活动中、竞争中取得成绩的资料。(4)指导部上课，调查教师的记录，以问卷调查等形式评价教师，填写校本业务文件。2、学生的评价：(1)校本课程虽然没有采用书面考试或调查方式，但必须做好工作评价记录。(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”的记录，作为“优秀学生”的评价条件。(3)学习成果。 学生的成果以实践创作、作品鉴定、比赛、评定、报告公演等形式展示，成绩优秀者可以将该成果填写学生的学籍文件。附表1校本课程课题的部分参考课程类型课程内容有关系学科制定年龄组织形式人文素养类中学生礼仪教育、安全教育等研究性学习全体学生文学作品的读书与欣赏，名着指南，外国文学名家的介绍，英语短剧，英语的朗读与演讲，交际英语，欧美文化差异分析，中外历史人物的讲解，历史的神秘，民俗风情，生活中经济学，时事政治，享受乡土地理，生活的共鸣哲学等。语文、英语、政治、历史、地理等学生自发地科学素养类应用数学和数学史、兴趣数学、数学文化、数学思考训练、生活中的物理、物理方法、兴趣物理学、物理学史话、生活中的化学、化学和环境、化学魅力、生物论谈、理化兴趣实验、生活和科学、绿色环境、标本制作等。数学、物理化学、生物等学生自发地生活技能类摄影、栽培、生活诀窍、科技创作、组合、陶艺制作、插花艺术、雕刻艺术、剪纸艺术、盆栽栽培和造型、手织等。自然学科、通用技术等学生自发地身心素质类田径比赛、球类运动、健身、跆拳道、中华武术、心理教育、健康教育等。体育、德育等有些课程通过了选拔艺术修养类民族乐器、合唱艺术、舞蹈艺术、音乐基础知识、书法绘画、实用美术、中西美术鉴赏等。音乐、美术等有些课程通过了选拔信息技术类观赏和设计网页、Flash计算机动画制作、计算机图形设计、网络基础知识、软件制作等。信息技术等学生自发地学科竞赛数学竞赛、物理知识竞赛、化学素质和实验能力竞赛、生物知识竞赛、英语能力竞赛、作文比赛等。数学、物理、化学、生物、英语、语文等可以选拔附表2 :校本课程课题申报单(课程纲要 )班主任特长课程名称课程类型上课的对象计划上课理论课时间实践课课程背景课程内容(课程的主要内容