2020年小班科学活动《滚动与滑动》教案_第1页
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文档简介

小班科学活动滚动与滑动教案1 .区分物体斜面的滚动和滑动状态。2 .对滚动和幻灯片有积极的兴趣。3 .培养尊重事实的态度。4、培养幼儿对事物的好奇心，喜欢大胆的探索和实验。5 .引起幼儿对科学活动的兴趣。活动重点：可以大胆推测和验证，通过操作可以区分滑动和滚动。活动难点：用标记记录推测。1 .有滑梯、滚动轮胎等游戏经验。2 .了解斜面，知道把物体放在光滑的斜面上就会滑落。1 .滑动婴儿的家和滚动的家。2 .操作过的玩具宝宝。3 .使用姓名表标记。形状光滑的物体可以滑动，滚动的物体有圆形的面，接触斜面，有光滑的底，有圆形的面，它可以滑动，滚动一、看看吧1 .在游戏中拉出滚动和幻灯片。2 .使用动作和语言区分幼儿的滚动和幻灯片。二、猜猜看，试试看1 .集体预期验证。用标志记录推测，感受验证过程，尊重事实。2 .个人推测验证。推测和验证是否一致，鼓励幼儿大胆尝试，尊重事实。三、一用1 .滚动宝宝的身体怎么样？让宝宝的身体滑动怎么样？2 .有的婴儿说，婴儿既是滚动的婴儿，也是滑动的婴儿，会有怎样的变化呢？幼儿的尝试。回家和父母一起发现了“滚”还是“滑”的生活现象。活动内容采访了幼儿的日常生活，从幼儿的游戏中发现了滚动、滑动的科学原理，培养和保护幼儿的好奇心，并做了重视科学探索过程的设计。 记录验证了记录的过程，培养了幼儿尊重事实的态度，丰富了幼儿的经验，发展了幼儿的语言表达和社会交流能力。 在此基础上，总结并提高了幼儿的经验。 为确立良好的科学意识和科学态度奠定基础，充分体现科学活动的价值取向。内容仅
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