二年级数学教师读书成就名师--读书笔记

读书成就名师心得一直以来中国人很聪明，喜欢学习，自信对未来很慎重乐观，但是最近不确信。 也有人说“在某个国家谁在读书，在读什么样的书，决定了这个国家的未来”。我赞成。 根据网络报道，俄罗斯人年平均55册，日本人40册，韩国人7册，中国人0.7册。 作为教师你确信“教师不看书，看什么书，决定了学生的未来，影响了这个国家的未来”吗？ 在教师团队里，谁在看书？不看书？怎么看书？每年看多少书？这一定会成为我不确信的烦恼。无意中找到了好书 读书成就名师本，找到了在读书中完成的12位名人，找到了名人成长的秘密，找到了读书指导者，洗了心，消除了心脏，心情突然变得明朗，对自己所做的教育事业有了自信。 有了这样的教师，他默默地持续了一生的读书，通过读书成长，成为了许多教育家的模范和业界的领导者。一、读书如何达成名士？读书达到名士，感受到共性的成长。 名士的成长没有捷径。 书中的12位名士一直坚持苏霍姆林斯基提倡和实践的读书、反省和实践。 从最根本的成长路径开始，在读书中丰富充实，在读书中系统构建自己的知识体系。 这12位名士的成长经验、教育学科、个性各不相同，读书中强调的读书特征、读书感觉、想法以及他们的性格也各不相同，但理解了比较丰富的读书方法后，选择适合自己的东西，发现读书的乐趣，更快更专业的名士和普通教师的区别是坚持，比别人多的是坚持，安静和追求。 只有继续读书、思考、调整和改进，才能成为达成名士的关键。读书成名，在各自的擅长领域发挥才能。 从某种意义上说，12位名人是12种不同的读书风景，粗矿、细腻、壮观、美丽、起伏、安静，但都很有冲击性和启发性。 给永正老师读书，与教育密切联系。 在他那里，读书为他的教育提供了丰富的营养和素材，在教育实践中总结经验，吸取经验，最终在教育上越来越完善，提高到艺术和美水平的阎学生边读边写，总结了非常有价值的读书经验。 成名后也很勤奋，提出了很多鲜明的读书主张的程度红兵老师的读书特征不轻浮，不盲从，习惯坐着思考，对于书的内容、思想，或汲取和批评，最后沉淀在自己的教育和文章的素材中。 也就是说，12名教师以不同的姿态走在书海里，阅读教育的真实和内涵，丰富自己的教养，具有丰富的人文感情，以不同的教育姿态到达了名人的目标。二、我离名士有多远？读书是名士们的必修课，古稀之年也离不开读书，是名士们的需要，呼吸一样自然简单的读书是他们专业成长的关键词，名士们专心读书，读大众书，结合教育，他们专业成长的道路总是和读书香一起读书向他们的教室散发出深厚的人文感情，学生喜欢的读书让他们看得见贤思齐、见底、佩服朋友。 那么我呢？ 作为普通的一线老师，我离名人有多远？需要看书吗？ 老实说，我不打算看书。 辛苦度过20多年的读书经验，扔掉书，离开书，是我学生时代学习的最大原动力。 现在终于到了职场，实现了我自己的奋斗目标。 没有必要再看书了。 需要看书吗？ 答案当然是否定的。 其次，也不需要看书。 虽然不是吃饱了，但是自觉地对待自己教的学科。 那你看书吗？答案也一样。 但是，我一品尝过12名名人的风貌，自己就感到害羞，我最少也没有阅读的自觉，没有读书的意识和痕迹，名人都不会读。 所以，我要进入名士，亲切地读，提高自己的读书意识。三、慢慢接近名士。这么多书，应该怎么读？怎么读？如何促进读书？ 如何通过读书成长？ 如何在读书中修炼自己？ 向着名人，慢慢地靠近。应该读什么样的书？十二名名人的读书毅力、厚厚的读书罗列、终身读书、系统读书理念，加快了我的读书步伐。 看群众的书，不通融。 钟志农先生说，蜜蜂酿蜜，有时到远处寻找花源，读在那里停留的花，酿的蜜很甜。 看书也是这个道理。 看书，一定要有大量的积累，才能达到质量的飞跃。首先，读自己的专业书。 我是英语老师，是和自己的专业有关的书，要多读，多读，温故，知道新的东西。 看很多书，看专业的书，可以告诉学生，真正的帮助学生理解学科的知识点。 在教育中，专业地读教材，聪明地读英语，说明英语。 其次，阅读教育学、心理学方面的书，深入教育理论，理解教育的科学理论，进入孩子的心理，阅读孩子的心理，科学、规范地管理班级，培养智慧。 名士说，要解决教育存在的问题，教育理论的指导是不可缺少的，教育实践的深入分析也是不可缺少的。 理论水平和实践能力的提高之路，确实需要大量不中断的读书。 最后，以不同的姿势读自己喜欢读的书。 跪着读的书神圣的经典站着读的书权威的发言躺着读的书文艺类的书可以和自己对照说话的书。 无论以什么姿势读，只要是补充、沉淀、提高，就能让自己更聪明、更自信、更平静。都是思想上的盛宴，是精神上的乐趣，是遇见书的幸福。你怎么看书？取舍选择地看书。 不是所有的书，而是一本本地的，要一行一行地读书。 有书的精度，有书要抓住两端的带中间，先研究书的章结构，找到兴趣点后再学习。 有些书不看，有些放在那里马上就拿走就行了。继续读书，一生伴着书。 永正老师说，我每天都在读日本，觉得越读越应该读。 每次从镜子里看到自己鬓角静静地染上了白发，我就觉得好像被打了手，一点也不懈怠。参考名人的读书，找到自己的阅读方法。 12位名人，用各种各样的读法，就像好吃的饭菜一样，意味深长。 我像永正老师一样，遇到一个很棒的段落写一篇评论，内化为自己的人生经验，在读书中注意语言，学习名家们是如何表达的。 就像吴正宪老师说的那样，边读边记录，写点滴体验，或写得深、浅。 打点滴，积得少，又厚又薄。 像程红兵老师一样，继续读，写，明确各种教育混乱背后的问题，成为教育的批判家。 像华应龙老师一样，爱读书，爱思考，汲取从书上前进的力量。 阅读后，通过写教育随笔，写教育思考，记录自己上课时的走路方式，持续改善所有教育的细节。 更像李镇西老师一样，在读书中联想和思考，阅读自己的共鸣，与生活、经验、感情、时代相