初三语文记叙文阅读复习.ppt

记叙文阅读指导，学习目标，记叙文知识的要旨，掌握记叙文阅读方法，提高记叙文阅读能力，期中考试要求，阅读一般记叙文，掌握记叙文的要素和线索；整理叙述的顺序。明确叙述的人。理解中心和资料的关系，理解详细安排的作用。可以分析使用的表达方法，理解其在文章中的作用。从文章的内容中可以体会到作者的态度、看法、语言表达的思想感情。叙述知识的要点，第1，叙述的“六要素”和贯穿全文的线索，第2，叙述的顺序和叙述的人称，第3，叙述的中心意义的归纳，第4，叙述的表达方式分化，叙述知识的要点，第1，叙述的“六要素”文章题目重复的单词或事物抒情句子的叙述作者的思想感情(变化)看和听“我”的感想有助于分析文章的结构，整理事件的来龙去脉。根据叙述知识的要点，2叙述的顺序，事情的发生，发展，结局来写。然后把发生的事情写下来，按顺序叙述。停止原叙，插入情节，再继续原叙。叙述：再叙述：再叙述并不是在整篇文章的末尾进行反向叙述。开头先叙述的结尾或最突出的片段，是全文中的一个部分，下面的部分就是文章的主体。这个主要部分仍然使用顺序方法。总之，重新分类只是叙利亚方法的一种局部解决方法。第二，叙述部分的结尾和开头写的那个结尾互相呼应，结构完成。3叙述第一人称，第三人称，以“我”的语气或角度展开叙述的是第一人称。用第一人称直接表达感情很容易，可以带着亲切感和真实感阅读，但是写的内容不能超出“我”的回文所目睹的范围。阅读的时候要充分注意“我”在文章中的地位和作用。在一般的叙述和散文中，“我”是作者自己，“我”在文章中可能处于主要或次要的地位。以第三方的地位叙述文章中的人物、事物、场面等是三人行的名称。用这种人称无限制地使用“他”或“他们”(职称* * *)作为旁观者出现的话，使用起来比较自由。4中心意义的归纳，叙述知识的要旨，叙述文字的中心意义嵌套在叙述的人、事物中，因此准确总结叙述中心意义的关键是正确理解文章的内容。在课文中抓住直接告诉读者中心意思的句子。紫藤萝瀑布的最后：花和人经历各种不幸，生命的长河却没有尽头。中心意思推导的具体方法第一段，最后一段中提示中心意思，主要句，连贯为适当词。驿路梨花结束时，引用了卢武游的诗句“车站异化四面开放”，揭示了文章的要点和文章的中心含义，完成了主题的升华。这个“逆参”是边疆血液的梨花，是哈尼族的梨花姑娘，也是以梨花为代表的年轻一代的品性和雷锋精神的象征。通过中心意义推导的具体方法，结构分析总结中心意义，连贯地叙述文章各部分的大意的内容，往往包含作者想表达的思想、感情、态度等。从时代背景开始，好的文章都有明显的时代印记，反映了特定时期特定社会内容的深刻意义。例如，如果掌握最后一课等法国当时亡国的背景，就可以知道其中心。叙述知识的要点，4，叙述语句的表达，叙述：向读者介绍人物或事件的概况，洞察零散的场面或事件的片段，使读者清楚地了解事件的全貌和发展的经过。(介绍人物或事件的概要)，描述：详细描述人物或事件、环境。议论：目的是直接阐明和加深记录的内容的意义。抒情：作者以叙述为基础表达自己的思想感情。一是叙述作者对自己文章的思想感情。另一个是对别人，对工作的爱，对事物的爱。说明：为了说明某事物的状态、性质、功能的特点，经常使用的叙述句，通过荔枝树林，我望着远方的田野，那里有农民站在水田里努力插秧。他们在用劳动建设自己的生活。事实上，蜂蜜为自己，为别人，为后人酿造生活的蜂蜜。头发大约1英寸长，显然很久没剪了，却一个个站直了。胡子很难看。就像用深色墨水写的隶体“一”字。我没有机会纠正我的错误！叙述，议论，描写，抒情，人物描写的方法有积极的描写，侧面描写和细节描写。正面描写也称为直接描写，通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，反映出人物思想品质和性格特征的作品主题。常用的肖像画描写，不仅是画人物的外表，还用“形象”传达“神”，揭示人物的性格特征。也被称为侧面描写的间接描写是通过其他人物的言行间接写下主人公，写出登场人物的嘴、眼或感觉中没有出现的人物的性格。细节描写也是描写人物的重要方法。是对肖像、语言、动作、心理、环境和场景的细致结尾的描述。记叙文阅读阶段，1，全文阅读：使用“六要素”知识整体认识文章内容、作者想法等。2，浏览试题：大致了解检查内容。3，重读文章：仔细阅读与标题相关的内容。4，解决问题：找出正确的答案领域，关注核心文章、主题文章、抒情议论部门。5，进一步检查考试问题，确认，补充做好的答案。记叙文答案技术点拨号，1，仔细审查问题，掌握要领，他深深地向主任考官鞠躬。抬起眼睛对不起地说。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _主任考官有点茫然。请原谅，能换轨道吗？环境描写是对自然环境和社会环境的描写。自然环境描述是对日、月、星、天气、自然景观等的描述。自然环境描写具有活跃气氛、表现人物心情、表现人物素质、突出人物身份地位、推动情节发展、支持中心意义的作用。像七根火柴对草原恶劣环境的描述开始一样，无名战士和卢振勇为了保存火柴克服了无法想象的困难，展现了红军战士的高尚品质，突出了全篇的中心。社会环境描写是指对人物活动的场所、风土人情、社会背景和历史背景的描写。可以查明造成人物思想出现和事件结束的社会根源。孔乙己对卢津咸亨酒店构图、人物的身份、穿着等的描述，暗示了当时贫富差距、阶级对立、时代背景，孔乙基悲剧的必然性。分析环境描写的作用时，首先要找出描写的句子，综合考虑文章的内容、时代背景。是。与上下文一起，在文章中间划线的空格的话在下面标注。，上下文是指语言环境。它既承在内容上，又与句子前后相关，然后开始；补充人，补充的文章要符合人物的身份，口语。要符合当时的情况、气氛。特别是本文和补句之间有直接关系的单词，叙述文答案技术点，2，联系口述，正确回答，阅读集中调查能力，探讨知识转移能力是重点。(哈尔滨2001) 峭壁上的树:本文写枣树的同时，写了桃树和四棵柳树的作者的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _“白杨礼赞白杨树与贵族化的Phoebe相比，是强调白杨树的剥落、强大、进步精神的语句。要具体分析叙述句答语要领点拨号，3，语言运用，具体分析，词语的解释，特殊句子(通篇、基调文章、双关语等)的确认和功能，写作技能分析等具体问题，要避免挖苦。”，“我从没见过开得这么盛大的藤井。像瀑布一样灿烂的淡紫色，从天上掉下来，没有发梢，也看不到最终的。”，叙述问答技巧语录，4，关注生活，勤奋积累(开放题目)，(陕西2002)张恒的雪山向日葵，问题17:“作者发现雪山向日葵的特性后，进行了深刻的反思和重新认识。执笔者“发现反映”的认识过程对你有什么启示呢？”，诗中喜欢的句子的鉴赏方法：1，修辞手法分析；(修辞的作用)，2，句子在正文中的作用；(点明中心，深化主题，前后对应，点为画.)、3、语言风格(浩，万药.)；4、语言中，正确的沟通巧妙；5，从包含的哲学中启发你。6，作者描述的观点(听力、视觉、气味、味道、触觉)。叙述开头句的作用：1，第一个问题；2、全领全文；3，向下掀起，向下铺。4、设定引起读者关注或思考的悬念。叙述中间句的作用：1，单独段落具有上演转换作用；2、段落结尾摘要作用；(见上，下)，序言结束句子(段落)的作用：1，文章结束问题；2、全文总结、深化中心；3、从头到尾响应(照顾前面的文章，照顾标题)；4、点明中心，升华主题；5、使人思考，使人清醒(领悟)，或留出思考的馀地(回味无穷)。开放主题，考试角度更灵活；应该说，观点、灵感阅读、经验阅读、实践等大部分内容与我们的实际生活、实际思考、实际学习密切相关，每个考生都有说是真的，但说起来不容易。开放考试问题：平时的一个方面要注意生活，仔细观察，勤奋思考；另一方面，要广泛阅读，扩大视听资料，不断摄取知识营养。积累更丰富的材料才能使“故事”方便。对话的时候，选择适合话题的适当时机，具体说明，不要冷嘲热讽。谈话内容要在原文中发表，中心明确，表现出正确的思想和健康的感情。“故事”的时候，根据问题的意义选择适当的表达方式(讨论叙述的结合)；语言追求简洁(注意文本数量的要求)。表达技法：比较，拟人，夸张，出发，渲染，烤箱，符号，讽刺，土物演讲，小视图，悬念设置，抑止(抑制先发制人)等，叙述的写作特征：语言风格：亲切拟人化：对人的性格感情(喜怒哀乐等)的对比：加强语气，增强语税。问：加强语气，加强语言潜力，刺激读者情绪。夸张：描述的事物或情况的特征(程度)；问：为了吸引读