《学弈》《两小儿辩日》28018ppt课件

.,1,1.文言文两则,.,2,1.学弈,.,3,学弈,围棋，下围棋,第一课时,.,4,弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。,学弈,.,5,弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。,学弈,.,6,注意文中的多音字：缴zhujio缴械缴获为w,w,.,7,孟子（约公元前前）名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代思想家、教育家。他肯定人性本来是善的。孟子记录了孟子的思想与言行。,作者简介,.,8,弈秋，通国/之/善弈者也。,的,的人,弈秋是全国下围棋最好的人。（者也，判断句，一般解释为“是的人。”）,弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。,通国：全国。,之：的。,善：善于，擅长。,.,9,使/弈秋/诲/二人弈，其/一人/专心致志，惟/弈秋/之/为听；,的教导,让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；,使：让。,诲：教导。,其：其中。,惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。,.,10,.,11,一人/虽/听之，一心/以为/有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而/射之。,弈秋的教导,认为,就要,来到,另一个人虽然也在听弈秋的教导，（但是）也一心认为有天鹅将要飞来，想着拉弓箭去射它。,它：天鹅,虽：虽然。,之：指弈秋的教导。,鸿鹄：天鹅。,援：引，拉。,缴：本课指带有丝绳的箭。,.,12,虽/与之/俱学，弗若之矣。,前面那个人,前面那个人,虽然和前面那个人一起学习，（学习效果）却不如前面那个人了。,之：他，指前一个人。,俱：一起。,弗若：不如。,矣：了。,.,13,为是/其智/弗若与？曰：非/然也。,后面那个人,省略句，省略了“之”，就是指前面那个人,难道说是后面那个人的智力不如（前面那个人）吗？回答说：“不是这样的。”,为：谓，说。,其：他，指后一个人。,与：吗。,曰：说。,非：不是。,然：这样。,.,14,思考：两个人的学习态度有什么不同？,请说出几个专心致志的近义词聚精会神、全神贯注、全力以赴、一心一意请用几个词概括后面那个人的特点。心不在焉、一心二用、三心二意、心神不宁,.,15,思考：同样师从弈秋这位这位棋界高手，为什么一人成功，一人失败，这个故事告诉我们一个什么道理？,因为学习态度不同，所以学习效果也不同，这个故事告诉了我们，学习应专心致志，不可三心二意的道理。,.,16,“之”的用法,（1）助词，表示“的”，例如“通国之善弈者也”（2）代词，表示“它/她/他”，例如“思援弓缴而射之”“虽与之俱学，弗若之矣”。（3）名词，表示人或者事、物，例如“惟弈秋之为听”“一人虽听之”（4）动词，表示“去、到”，例如“送孟浩然之广陵”,.,17,再见,.,18,、回顾学习学弈一文的过程，总结学习方法：理解课题，提出问题。读准字词，读通课文。结合注释，疏通文意。解疑释惑，体会道理。复述故事，熟读成诵。,第二课时,.,19,两小儿辩日,选自列子汤问,.,20,孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！,.,21,孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”一儿以/日初出远，而/日中时/近也。一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？”一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎！”,.,22,孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。,孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他俩争论的原因。,(缘故),/,/,(他们）,(辩论、争论),.,23,一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。,说,认为,距离,（中午）,一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人,而正午时距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。,/,/,/,/,/,/,/,.,24,一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”,如同,到了,就,这,是,吗,（前）一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗？”,.,25,一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？,清清凉凉,到了,把手伸到热水里去,判断,谁,认为,你,知识,智慧,（另）一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗”孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢？”,/,/,/,/,/,/,/,.,26,太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？,一是根据视觉判断，距离近则物体形状大，远则物体形状小。一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。,2.他们辩论的结果是什么？,孔子不能决也孔子也不能判断谁对谁错。,.,27,两小儿聪明可爱，善于动脑，对自己不懂的问题大胆质疑，勇于争辩。孔子谦虚谨慎、实事求是，尽管学识渊博，可是仍然“知之为知之，不知为不知”，引导体会学无止境的道理。,学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？,.,28,从这个故事中，你悟出了什么道理？,两小儿善于观察，说话有理有据；孔子实事求是的态度；看待事物我们可以从不同的角度的道理。,.,29,联系课文，先写出带点字的意思，再写出句子的意思。1。我以日始出时去人近。（）（）2。及其日中如探汤。（）（）3。孰为汝多知乎？（）（）（）,.,30,孔子东游，见两小儿辩斗。（孔子）问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：