三年级下册英语课件第四单元湘鲁33.ppt

你最喜欢的食物是什么？主题：学生可以用本单元教授的单词和句型谈论食物。2.功能：学生可以利用教学内容来问答自己喜欢的食物，并能理解相关的问答。3.情感：让学生注意饮食营养和平衡，保持健康。单元教学的重点是1。目标词汇大米；米洛或。或者面条面条面条面包爱情爱伴侣的西瓜2。我最喜欢的食物是Abox/包/件我喜欢！1班，教学目标：1。学生可以用学到的单词或句子谈论他们喜欢的食物。2.学生能理解和使用什么是你最喜欢的食物吗？我最喜欢的食物是.问答。3.让学生养成良好的饮食习惯，不要挑剔和偏食。教学内容：单词：句型：什么是你最喜欢的食物？我最喜欢的食物是.教学活动老师组织学生进行小组活动，每个人都用英语谈论他和他的家人喜欢吃的食物。老师需要在课前准备录音机、磁带、教学挂图、食物卡和单词卡。在开始讲课之前，老师可以问学生们一天三餐吃什么，他们最喜欢什么，为什么。谈到食物，小学生会很感兴趣，有很多话要说，但是老师应该注意引导和控制时间。老师拿出一些课前准备的食物卡(包括米饭、面包、面条、食物),问学生们是否喜欢吃。然后，教阅读和学习这些单词。(2)教完这些单词后，老师可以对同学们说：“我们刚刚学了一些关于食物的单词，那么你怎么说最喜欢的食物？“这时，最喜欢这个词自然会被引入并教授阅读。老师给学生们看了Lookandlisten的教学挂图，并要求他们仔细看图表中的数字和他们分别说的话。(4)老师播放录音，并要求学生认真听。然后他说录音中提到了几种食物。(5)教师首先让学生打开书本大声朗读，然后将学生分组，并让他们根据课文图片内容分成角色进行对话练习。食物、米饭和面包是不可数名词，不能跟在-s后面。(2)面条的意思是“面条”，常用复数形式。(3)“或”的意思是“或，或”，是一个连词，表示选择关系，连接两个平行的词。mmmh是一个拟声词，在这里表示满意。yummy是一个形容词，意思是“美味可口”。老师给学生看米饭、面包、面条和食物的单词卡，然后播放听录音。(2)让学生听录音，根据录音找出相应的英语单词。(3)老师带领学生朗读单词“米饭、面包、面条、食物”，并要求学生两人一组使用新学的Whatsyourfavouritefood。我最喜欢的食物是.句型，提问和回答问题。老师把学生分成小组。小组成员聚集在一张桌子周围，桌子上有显示各种食物的单词卡片。让小组成员使用他们已经学过的各种句型，比如Whatsyourfavouritefood？你喜欢还是？你喜欢？调查这个小组的成员喜欢吃的食物，然后从每个小组推荐一个成员向全班汇报这个小组的结果。这个单元的主要图片是一张餐馆背景图片，它反映了父母和孩子询问和回答他们喜欢吃什么样的食物，重点是他们是否可以使用Whatsyourfavouritefood。我最喜欢的食物是.对话和交流的句型。通过这节课，学生们可以感觉到学习英语可以在我们的日常生活中使用。在二班，教学目标1。学生可以用英语谈论他们喜欢的食物。2.学生可以理解课文，并就最喜欢的食物进行问答。3.让学生按时吃饭，注意食品卫生，不吃或少吃零食和垃圾食品。教学内容单词：句型：我喜欢！你最喜欢的食物是什么？Myfavouritefoodisrice。/大米。老师把学生分成两组，设计了一张表格列出他们喜欢吃的食物。然后，用学到的单词和句型提问和回答问题。老师需要在课前准备录音机、磁带和教学挂图。(1)老师给学生看了听力和听力教学挂图，并要求学生仔细看图表中的数字和他们分别说的话。(2)让学生听录音，然后让他们两人一组，练习课文和图片中的对话。语言点解释了爱意味着“喜欢”，大致相当于“喜欢”。任务4教学：(1)老师把听力匹配的录音放在课文中，让学生根据录音找出课文图片中相应的人和食物，并把他们联系起来。(2)老师重放录音，并要求学生根据录音进行核对。(3)让学生们先互相检查正确性，然后老师给出正确答案。任务4教学：(1)教师播放磁带，要求学生根据磁带连接课文、图片、人物和学习用品。(2)老师回放录音，并要求学生根据录音检查录音是否正确。(3)让学生们先互相检查正确性，然后老师给出正确答案。任务4录音材料：艾米，你最喜欢的食物是什么？周林，你最喜欢的食物是什么？ yfavouritefoodisbread . 您最喜欢的食物是什么，MsLi？英寸！任务5教学：(1)老师把学生分成两组。首先，在左栏选择你最喜欢的食物。(2)小组的双方模仿什么是你最喜欢的食物？米饭。互相询问对方最喜欢的食物，并在右边的栏中勾出对方最喜欢的食物。这一课主要考察学生是否能理解和使用Whatsyourfavouritefood。我的面包.)。/米饭(面包.)。问答。课文的重点出现多次，句型反复训练，让学生掌握相关内容。第三课时，教学目标1。学生可以用课文中的单词和句型谈论购买商品。2.学生可以理解并使用ABOX(包、片)来表达不可数名词的数量。3.培养学生接触英语时观察语言现象的自主学习习惯。教学内容单词：abox(袋，片)西瓜句型： Abox/袋/片.教学活动老师把学生分成小组，每个人都列了一张购物清单。然后，轮流就购物清单上的项目进行对话。老师需要在课前准备录音机、磁带、教学挂图、食物图片和课件。(1)老师给学生看“看、听、试”挂图，并要求他们仔细看图表中的数字和他们分别说的话。(2)老师播放录音，并要求学生仔细听录音，说出录音中出现的食物种类。(3)教师将学生分成两组，分别就课文和图片中的内容进行对话。英语名词是可数的和不可数的。可数名词前面可以是数字，后面可以是-s，例如三个短语；您还可以在单词的前面加上一个量词，在单词的末尾加上-s，例如：五个单词。不可数名词的后缀不能是-s，但量词可以加在前面，如abagofrice。阿巴戈弗里和奥尼巴格弗里在这里可以说是基本相同的。任务7教学：(1)教师在课文中展示写作和演讲的教学挂图，让学生仔细看内容。老师把学生分成两组。首先完成图片中的购物清单，然后模仿图片中人物的对话，依次表演对话。(3)老师播放课前制作的课件。课件中有三组两个人在说话。让学生根据课件扮演顾客和销售人员，表演购买不同食物的对话。课件中应使用不同颜色的字体或闪烁的字体，突出名词前的量词，以显示重点和难点。任务8教学：(1)老师播放录音，让学生听诗歌你最喜欢的食物是什么？在第一段中，老师可以给学生看课前准备的食物和米饭的图片，看起来很好吃。在第二段，老师可以展示课前准备的面条图片，让它看起来像“面条又长又好吃”。(2)当老师播放第二段录音时，他可以让学生跟着听。任务9教学：(1)将学生分成两个或几个小组，就课文内容进行对话和表演。对话至少应该包括以下句型：Whatsyourfavouritefood？我最喜欢的食物是.一包/一包/一件.我爱你！(2)在学生小组对话练习过程中，教师应巡视和指导全班，找出对话表现好的小组，以便在平台上对全班进行对话。老师应该尽最大努力鼓励学生自由玩耍，并用他们所学的东西代替他们。(1)教师在黑板上写出所学单词“米、面包、面条和食物”,让学生注意书写顺序和四行的比