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文档简介

我参与，我快乐，我自信，我成功，21.2.3解一元二次方程因式分解法，第21章一元二次方程，人民教育版九年制义务教育九年级教材，1。了解因式分解方法，学会用因式分解方法求解一元二次方程；2.通过独立探索、合作交流，通过二次方程的转化过程，我们可以认识到转变观念、降阶的重要性。3。激情投资，全力以赴，进一步培养积极探究的精神和积极参与的意识。我参与了，我很开心，我很自信，我成功了，我成功了，我在学习目标，沉默很难在课堂上买到分数，我不像尝试那样渴望，我参与了，我很开心，我很自信，我成功了，ii，合作探究，问题1，如果A=0，那么AB=0。如果B=0，则AB=0。如果AB=0，则.问题2:根据问题1的结论，回答：一元二次方程的解是。一元二次方程的解是。此外，沉默是金很难在课堂上买到积分，最好亲自尝试一下。问题3:把下面的等式转化成问题2中的形式来解决：(1)我参与，我快乐，我自信，我成功。然后，将方程转化为两个单变量因子相等的形式，然后两个因子分别相等，从而实现了这种求解单变量二次方程的方法，称为因式分解。(1)因式分解，因式分解，0，主因式分解，0，降序，乘积，2，合作查询，沉默对于黄金来说是很难在课堂上买到积分的，最好自己去尝试一下。注：1。因式分解的条件是：2。关键是：3。理论基础是：方程的左侧容易分解，而右侧等于零；熟悉因式分解方法；如果AB=0，则A=0或B=0。我参与，我快乐，我自信，我成功，(2)，使用因式分解解决下面的二次方程，(2) 2 (y-3)=3y (y-3)，(1) 9x2=(x-4) 2，(3) x28x-9=0，注意：指定每个主题使用的具体因式分解方法；(2)总结和归纳利用因子分解求解一元二次方程的步骤。沉默意味着黄金在课堂上很难买到分数。没有人比自己更渴望尝试它。二是合作探索。(4)5t2-11t 2=0，1。等式右侧的非零值将首先减小到零；等式的左边被分解成两个主要因素的乘积。3.让每个主因子为零，得到两个一元主方程；两个一元二次方程的解是原方程的解。我参与，我快乐，我自信，我成功，用因式分解法求解一元二次方程的步骤：2，合作探究，沉默是课堂上黄金难买的一点，尝试比尝试好，总结如下：(2)2(x-4)2-18=0，我参与，我快乐，我自信，我成功，沉默是课堂上黄金难买的一点，尝试比尝试好(3)使用适当的方法求解下列二次方程。第二，合作探索，(1) 2 (t-1) 2 t=1，(3) X2-2x=5，(4) 2Y2-3Y-1=0。公式法和公式法适用于二次方程。因式分解法在求解二次方程时相对简单。总之，求解一元二次方程的基本思想是将二次方程转化为二次方程，即我参与，我快乐，我自信，我成功，总结：所有，一些，低阶，沉默是课堂上最难买到的东西，如果你渴望尝试，最好亲自尝试，其次，在合作中探索，我参与，我
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