吴正宪讲座课件数感.ppt_第1页
吴正宪讲座课件数感.ppt_第2页
吴正宪讲座课件数感.ppt_第3页
吴正宪讲座课件数感.ppt_第4页
吴正宪讲座课件数感.ppt_第5页
已阅读5页，还剩48页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“建立孩子喜欢的数学教室”的实践探索，北京教育科学研究院吴正宪，我的儿童教育主张，儿童观，儿童数学教育观，儿童学习活着的人，儿童观，尊重，理解，亲切，理解，理解，期待，让所有的孩子(特别是很难学习)有尊严地生活。 孩子是发展中的人，虽然有潜力，但还不成熟。 充分相信潜力，开发，包容错误，给孩子(特别是犯了错误的人)再次跳起来的机会。 坐在角落里的女孩，放学后，她很长时间不肯离开留下你的电话吧，含泪送去“心”，含泪拍照，吴老师，我记得你的一生他终于笑了！ 儿童数学教育观、数学教育不是简单的“1 2”知识传递，而是师生人生的重要经验。 传授知识，启发智慧，完善人格。 为孩子一生的可持续发展奠定基础。 学习的过程是“试行错误”的过程。 孩子只有参加学习的全过程才能获得深刻的认识、技能和感情发展的体验。 不像树！ 心理上流动的声音，举不起手- -紧张-克服恐惧-骄傲-不像树-勇敢地举手-永远不会忘记！ 在孩子人格成长中烙上数学的印记，孩子应该学什么样的数学，应该学能理解的数学，用孩子的语言系统解读数学，说孩子能理解的话，学简单的数学，不熟悉的解释，用具体的解释抽象的，数学和形式结合的数学形式少数时不微妙，形式缺少时不直观，学习手上的数学，听了，忘了，看了，记住了，做的事情，学习了“不太严格的数学”“不严格地理解比较不严格”的数学，“孩子关注经验的积累，利用经验辅助学习，帮助学生得出数学的思考、发现、数学的结论我的基本想法：“三读”是有效教育设计的重要基础，全面掌握教材(专业阅读)，面对学生的现实动态生成的课(知识阅读)，company 整体把握教材(专业阅读)，知识点，从哪里来，去哪里，整体把握教材、纵向(前后连接，关系)、国内、海外、横向(读错了，比较参考)、知识树，成正比的意思、CompanyLogo、面对学生的现实(热情阅读)、学情分析、a、a、a、11222222000000000000000000000000000000学生增强了学习数学的兴趣，激发了内在的学习需求，提高了学习效率，享受了幸福快乐的课程生活。 1、创造“孩子喜欢的数学教室”，“有营养”的数学教育是指学生在学习数学知识过程中可持续发展所需的基础知识、基本技能、基本数学思想方法、基本数学活动经验、科学探索态度、解决现实问题的创新能力。 2、提供符合同时具有“好吃”和“营养”两者的孩子特征的数学教育，“好吃”数学教育是孩子们喜欢的数学，是能学的数学，提供给孩子们良好感觉的数学学习。 (教育方式和手段)，3 .创造孩子喜欢的8个特色课，2010年吴正宪数学工作站出版了系列着作： 我与小学数学 (北京教育系列) 吴正宪与小学数学 (教育部师范司编制教育者培养系列) 吴正宪创造了孩子们喜欢的数学课堂 (国际文化出版社) 吴正宪数学教学教
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论