部编版小学语文三年级下册复习计划

2018-2019学年第二学期第三学年第二班语文期末考试计划一、审查目标1.通过复习，进一步突破教材的重点，加强语言实习活动，有效培养学生的听说写能力，注重语言的理解、积累、应用，注重基础技能训练，整体提高学生的语言素养。2.指导学生梳理课文中的困难知识，教他们规则和方法，培养学生自我复习的能力和主动复习的好习惯。3.为了帮助学生牢牢掌握新知识，在学校里掌握和补充坏知识。4.谈谈练习的结合，精巧，轻便的负担，高质量。注重能力的培养，以便学生学习语言和学习语言。5.整体，对不合格格进行以学生为对象的培优补充，使优生更优秀，贫困学生更进步。第二，复习内容1.学习200个单词，读正确的发音，识别字形，理解语言环境中单词的意思，正确地写，识别300个生字。2.可以联系上下文或查字典，了解词组的意思。学过的单词大部分可以口头或书面使用。能准确、流利、感情用事地阅读文本。背诵指定的文本或段落。4.理解课文的内容，可以用自己的话讲课文的主要内容。5.可以熟记或默许所学的考试和课外学的考试。6.可以掌握读读背背里的成语、名言警句、课外相关知识。7.可以独立阅读程度适当的课外图书，理解主要内容，并按要求回答。8.一定程度上能听懂的随笔和根据需要写答案。9.普通话可以说清楚一段，在互动的语言实践中提高口语交际的能力。10.注意周围的事物，先勤奋思考，培养乐于写作的习惯，就能在观察的基础上写比较具体的内容。学会完全传达标点，感情真实，使用标点。第三，复习要点1.完全掌握这本书的要求300个单词和要求200个单词，并利用它们造句。2、先掌握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累文本中美丽的单词，精彩的句子段落。3.以1比3为目的，在语文园地中出现的事故训练的同时，以学生为对象进行了知识梳理和扩散练习。4、总结扩大阅读和写作的练习方法，发展学生的阅读和写作能力。四、审查表格以单元复习为主，将复习分类为辅助，渗透学生的思维训练。让学生硬抄，不要机械死记硬背，培养学生的复习兴趣。让学生们比较容易地度过复习阶段。五、审查方法、步骤(a)分单位审查：单元复习按教科书排列的顺序，按文本复习。用这种方法复习，最重要的是要善于指导学生进行比较。不仅要明确表明编辑编辑编辑编辑这一系列文本的意图，还要弄清各文本表达中的特性。在单元审查阶段，具体地说，可以从以下方面开始审查：1.老师讲课、梳理课文的内容，使学生对学过的知识有全面的把握。2.对课文的重点语句进行细致的分析，在平时做的试题中找出有关阅读材料的问题，先让学生看一下，互相询问，然后让老师提问，让学生快点回答。3.积累课文中美丽的单词和精彩的句子段落，帮助学生分析理解意向，帮助学生学习将这些句子应用到自己的课文中。让学生知道课文的结构。(b)分类审查大体上看，可以分为基础知识、阅读、写作等三个部分。基础知识1.汉语拼音汉语拼音是学习识字和普通话的重要工具。要求学生正确识别首字母、元音和全读的音节。可以正确地写大写和小写字母。音节可以正确拼写。要着重读拼音，写单词和句子。阅读拼音，写单词和句子的关键是拼写读后。首先要想出语义学，然后正确地写相关的汉字。2.汉字新的课程标准非常重视扫盲和写作教育。这本书还说：“知道500个常用汉字，会写其中的300个左右。”要能正确地读辅音，理解字形，理解字义，正确地写。文章中出现了很多哥哥或谐音，关键是要让学生理解这个字的意思，区分它的用法。还有下一个。3.单词单词是语言的最小单位。掌握的单词越多，阅读的速度就越快，表达的意义就越准确。要求学生正确理解所学单词的意思，大部分正确地应用在口头和书面上。要能联系上下文，理解单词的意思。要注意词汇积累。新课程标准课教材非常重视单词积累。要求学生积累的词汇，主要是指课文中学过的单词。这本书里有很多四字单词，可以勉强地浏览，分类这些单词，让学生记住，让学生理解意思，用这些单词写句子。4.句子用一句话清楚地表达完整的意思。要求学生理解基本句型，即陈述句，疑问句，感叹句。找课文的例子让学生学习，模仿这些句子，自己写一些。理解句子中使用的修辞手法比喻，知道与什么相比。要适当地使用比喻，把话写得生动。文本翠鸟等正文有美丽的比喻句。在课文中找到比喻文，向学生概括比喻文的特点，学会直接写简单的比喻文。掌握几个官方英语。例如：因为不仅如此而且那样的话就能掌握这些习语的作用和用法，把它们准确地应用在句子中，使语言更严谨。有明显错误的病句应该可以修改。句子成分不完整，前后重复，矛盾等。复习的时候要安排修改一段的练习(标点、单词、单词、句子等)。扩充句子是在句子中添加适当的词，明确句子表达的意义。5.标点符号可以正确使用句点、逗号、冒号、问号、感叹号和双引号来识别多本书中出现的标点符号，包括书籍名称。阅读读书可以分为课程和课外。课内单元复习已经谈过了，现在正在复习课外阅读。阅读分析在课堂上占较大的分数，所以要对这一部分重点说明方法，让学生学会自己分析随笔。首先要让学生学会在课文中找句子回答问题。这要培养认真阅读问题，认真思考问题的学生的态度。还要锻炼学生的初步总结能力，用自己的话概括随笔的内容，说自己的收获。习作从习作的形式来看，有写平时所见所闻和所想的奇袭；想象力丰富的练习，包括绘画构成、更新等。看习作的内容，有作者、笔记(叙述活动)、作者。从习作的命题形式来看，主要有三种类型：前命题、反命题、自由命题。无论是哪个命题形式，习作的内容都有一些具体要求。必须要求学生认真阅读习作的题目和习作的所有提示。对本书的习作训练展开复习，教学生积累各种写作体裁的精彩短语和词组，并教他们如何使用该语文。(c)综合复习这个阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已经基本理解了学生的知识掌握，课程对学生容易出错的主题进行了练习。做几道试题，复习目标1、通过复习，进一步突破教材的重点，加强语言实习活动，有效地培养学生的阅读和写作能力，注重语言的理解、积累和应用，注重基础技能训练，整体提高学生的语言素养。2、指导学生梳理课文中的困难知识，教他们规则