五年级语文教师个人教学总结

五年级语文教师个人教育总结徐丽君时间一长，我工作很辛苦，突然回头，一学期的教育又结束了。 回顾一学期的语言教育工作，我叹息了很多，点滴的做法浮现在脑海，这学期我担任了五年级的语言教育任务，我班的学生基本上很喜欢学习，有积极的学习态度，觉得有好的学习习惯。 本学期，我重视执行课程惯例，重视培养好的学习习惯，构建好的学习环境，重视学生的基础知识和语文基本技能的训练，培养学习的独立学习能力，确实达到了“40分钟需要质量”的要求。 具体总结如下一、完成教育教育情况1、认真准备课，不仅准备学生，还准备教材，根据教材内容和学生的实际，设计课的类型，制定采用的教育方法，具体记录教育过程的程序和日程，认真地写了教案。 各堂课定为“准备好了”，各堂课在上课前做好充分的准备，做好能吸引学生注意力的有趣教具，上课后马上总结该课，写教育的后记，认真地收集并总结各教科书的知识要点。2、加强授课技能，提高教学质量，明确讲课，理化化，正确化，感情化，生动化，明确线索，水平，简洁，浅显。 特别注意在课堂上调动学生的积极性，加强师生交换，充分体现学生的主要作用，注意能让学生轻松学习、轻松学习、快乐学习的精练，在课堂上教师尽量少，让学生尽量多说话的同时，各班现在学生喜欢语文课，一般反映了以前非常讨厌语文的学生也很乐意上课。3 .请谦虚地告诉其他老师。 教育上有疑问。 在各章的学习中积极地征求其他老师的意见，在学习他们的方法的同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，经常邀请其他老师去上课，征求他们的意见，改进工作。4 .认真批改作业：布置作业精读精读。 瞄准目标，有阶层性。 为了实现这一点，要筛选各种辅助资料，在每次练习中取得最大的效果。 同时分析和记录学生作业的评分和认真、学生作业情况，对他们在作业过程中出现的主题进行分类总结，做了透彻的评论，根据相关情况改进和实现了教育方法。二、课堂教育、重实效。1 .我经常以讲精彩故事、热情朗读、小游戏、知识对抗比赛、听老师唱歌等形式转换上课的学习气氛，激发学生上课的学习活力。2 .每堂课强调解决一两个实际问题，不认识，其他知识点从这两个问题中发散出来，让学生讨论研究，加深对重要问题的理解和认识，有效地训练学生的思考，提高学生的独立阅读能力。3、教育手段多样化，把语言学习和丰富的社会生活结合起来，加强语言实践活动，化学生活，丰富情绪，提高了教育效率。4 .开拓训练、国语生活化、加强生活语文化，追求了大的语文境界。三、教育研究，效益多。1、认真参加语文教育小组的活动，在活动中开阔了视野，增长了见识，提高了业务水平。 以语文规范化知识竞赛为契机，自觉地学习和运用规范化的语言。2 .时刻关注最新的语言教育动态，认真学习魏书生、王潇舟、于永正等许多书、文章，广泛学习新的教育理念，不断用新的理念武装自己的头脑，改进教育手段和方法，提高教学质量。3 .好好考虑自己，不断提高。 坚持教育反思，坚持自主研究教材和教育方法。4 .要谦虚地向同事们学习，努力提高课程教育水平，在40分钟内提高课程质量。四、课外指导，个别对待。1 .进行了写字、朗读、积累语言、习作等具体指导。2 .加强了对后进学生的听写、隐含合格检查。3、指导学生做作业，教学生解答方法和考试技术。五、重视朗读品的评价感，使课堂教育“活”。小学语文教科书的所有教材都是文质和美的佳作，其语境表现之美、语言运用之精致、思想表现之深、见解表现之独特，是引导学生理解的重要内容。 因为上课时间有限，教材的精彩之处不能让学生信服。 为了给学生留下这些美好的印象，我们能在读书中抓住重点，引导学生反复