2017河南专升本教育理论真题

2017年师范大学大学毕业生进入本科阶段学习考试问题教育学，心理学第一，选择题(教育学1-20，心理学21-40)。每个小题1分，40分)每个小题从4个备选答案中选择一个，用铅笔把答案纸上的相应问题的答案编号涂黑。1.教育与其他事物现象不同的根本特征是A.教育是传递生活经验的活动B.教育是有目的地培养人的社会活动教育是传达科学和文化知识的活动。D.教育是培养人才的活动2.属于墨家主张的是A.有教育。b .同时爱C.回归人的自然本性d .移民习俗是其根本。3.在我国，过去制度实行1300年后，过去考试中断的原因是()A.1903b。1905c。1906d。19114.教育学作为学科成立是他的代表作，始于夸美新闻的研究。A.大教学论b。爱弥儿C.论演说家的教育d。民本主义与教育5.20世纪60年代以后，提出课程结构理论的教育工作者A.凯洛夫b赞科夫c布鲁纳d维戈斯基6.影响受教育人数和教育质量的因素是A.政治经济系统b .科技c .生产力d .文化7.(“拔毛助长”“能动性和施与”违背了人的身心发展。)A.步骤b .顺序c .不平衡d .差异8.将个人发展从潜在的可能状态转变为现实状态的决定性因素是()A.遗传质量b .环境c .个人主观能动性d .教育9.根据各级学校的任务所决定的训练的人的特殊要求，我们习惯性地称为()A.教育方针b .教育目的c .教育目标d .教育目标10.教师不应对学生进行辱骂、体罚、反常体罚及其他侮辱行为A.由个人自由决定的b .个人信息保护决定C.由人的尊严决定的d .荣誉决定的11.教师职业的特殊要求是()A.管理能力b .控制能力c .教育能力d .研究能力12.学校教育的基础是A.教师b .学生c .课d .课程13.指导整个过程的最重要的指导原则是A.教育目的b .教育目标c .课程目标d .教育目标14.衡量各科目教育质量的重要标准是A.教育计划b .教学计划c .教育目的d .教育目标15.学校全面发展教育的基本方法是A.课外活动b .实践活动c .教育活动d .班主任工作16.(反映了“学以致用”、“温故知”的主张。)A.直观原则b .灵感原则c .分阶段原则d .合并原则17.在一个测试中多次测量的结果的一致性程度称为测验()A.可靠性b .有效性c .区分d .难度18.小李是小学五年级的学生。因为学习成绩不好，影响了班里学生的平均成绩。小李和同级别的其他同学打过架，班主任劝小李走开。这种行为是小李的（）A.人格权b .财产权c .教育权d .人人平等权19.在迭代测量的方差分析中，如果各组的平均值保持不变，受试者之间的差异变大()A.f值变小。b.f值保持不变C.组之间的分布变小。d .误差分布变小20.构建第三次全教工基础教育课程体系的要求是国家课程、地方课程及A.活动课程b .社会课程c .学校课程d .特色课程21.心理的本质是()A.对事物间接泛化的理解b .改变客观世界的意愿C.生理活动d .人脑客观现实的主观形象中枢神经系统由_ _ _ _ _ _ _ _组成。（）A.脑干、肝脑、小脑、脑b .小脑和脑C.脊髓和大脑d .小脑和大脑皮层23.心理过程是人类大脑主动反映客观事物的过程，包括A.认知、情感、行动b .感觉、知觉、行动C.情感、意志、行动d .认知、情感、意志24.研究人的心理现象必须遵循的基本原则是()A.客观性原则、发展原则和系统原则B.理论原则、实践原则和教育原则C.直观原则、定量原则和渐进原则D.分析原则、整合原则和抽象概括原则以下情况属于第二信号系统活动()A.触摸场面健康b .味，c .谈老虎颜色的变化d .草惊蛇26.(感觉是“进入智兰的房间，久不闻其香”。)A.比较b .适应c .交互d .共感27.(观察豹描述了人类的地壳特性。)A.完整性b .可选c .理解d .常数记忆过程包括_ _ _ _ _ _ _几个基本会话。（）A.重估和记忆b .保留和遗忘C.认识、保持和遗忘d .认识、保持、重新认识或记忆长期记忆的代码如下()A.语义编码和图像编码b .图像编码和抽象编码C.图像内存编码和语音编码d .图像内存编码和音频视频内存编码事故智力操作过程的基本形式如下()A.进行形象思维和抽象思维b .分析和合成，抽象和概述C.概念形成和故障排除d .进行收敛思维和发散思维31.鲁迅在小说祝福中创造了肖灵索的艺术形象。他集中了中国古代很多女性的见面后形成的形象，这种形象的构成方式属于。A.合并b .科长c .拟人d .典型化32.某学生为了向老师承认错误，犯了更严重的错误，但怕被批评而晕倒；怕揭发后受到更大的处分，这个学生的动机冲突形式相当于。A.双碰撞b .双碰撞预防c .避碰d .碰撞分析33.王芳解了数学题，感到无比舒适。这种感情是A.美b .热情c .理性感d .道德感34.首先，有与当前状态有差异的目标(目的)，人们要认识到这种差异，就必须想办法缩小活动(手段)段。此故障排除方法或策略为()A.登山法b .逆向工作法c .手段-目的分析d .尝试错误的方法35.美国心理学家吉尔福德提出的能力结构理论称为A.2因子是b .智能结构的三维模型c .组因子是指d .能力层次理论36.性格心理倾向主要包括()A.感觉、感觉、记忆、想象力、思考B.气质、能力、兴趣C.气质、能力、性格D.需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观37.情感和情感变化的维度如下()A.动机、兴奋、强度和紧张b .积极性、消极、强和弱的程度C.兴奋性、兴奋性、显性和隐性d .增力、减力、饱和度和显性38.人善于控制和支配自己的感情，约束自己言行的意志品质()A.意识b .决定性c .自制d .韧性39.态度特征、意志特征、感情特征、理性特征是性格()A.社会伦理评价标准b .社会属性的具体化C.分类标准d .结构的组成部分40.智商为119。那个级别是()A.优秀b .中间c .中间d .中间教育学部分第二，填写空白问题(每个空白1分，共20分)41.教师的语言有口头语言、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和身体语言三种。42.初等教育也称为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。43.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _组成。44.在西方，苏格拉底在教学中重视灵感。他善于以问答的方式鼓励和引导学生自己找到正确的答案。这种苏格拉底方法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的45.美国教育心理学家蓝纳写的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _反映了20世纪60年代在美国进行的教育改革的指导思想。46._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的角色。47.教育史上提出“有教无道”口号的教育工作者_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。48.新生儿和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是个人身心发展的两个快速发展期。49.我国义务教育的本质是义务、无偿、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。50.教学过程的中心环节是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。51.授课的基本组织形式是_ _ _ _ _ _ _ _ _52.思想道德教育的最终目的是培养学生良好的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。53.在教与学的共同活动中，学生是学习的_ _ _ _ _ _ _ _ _54.1956年，美国心理学家布鲁姆制定了教育目标的分类系统，将教育目标分类为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _55.在知识、技术、思想、品德等方面影响受教育者的人可以称为_ _ _ _ _ _ _ _ _56._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的经典史书和五经是我国封建社会教育的主要内容。57.1920年，美国h.h. Parker在马萨诸塞州道尔顿中学创立了一种新的教育组织，人们称之为道尔顿。道尔顿制最显着的特点是重视学生自学和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _58.按照因材施教的原则，教师想从学生的实际孕育状态、_ _ _ _ _59.教育的目的是所有教育事业的出发点和归宿，对教育事业具有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3260.教学战略的基本特征是综合、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和灵活性。三、简单的回答(共16分)61.教育评估的功能是什么？(4点)62.教育目的对教育事业的指导意义是通过什么作用实现的？(3点)63.教师综合能力素养主要包括什么？(4点)64.教师主导