教育文稿如何写出新意.ppt

1、教材讨论主题的“新”的意义例的写作方法，小学教学编辑部恩贤宾殷贤彬，2，文章投稿的方法，“新”是最重要的。也就是说，别人没有见过或没有想到的，创造性，值得别人学习。“大路”确实不行。“新”有三个含义。第一，填补空白。第二个是与旧完全不同的东西，即革新。第三，改善。3，第一，收集新信息2，挖掘新问题3，探索新问题4，寻找新想法(选定)5，扩展新想法(广泛，深入)6，编写新思想需要注意的问题4，第一，收集新信息，1。阅读；阅读。阅读报纸、杂志；3.进入教室。4.参加学术会议。功能：第一，拓宽视野。二是吸取经验教训。第三，增长知识。第四，引起事故。美国现代数学教育改革和“两张”竞赛课(修订版)和新的纲要写作：读书沙龙，好的书店网络；好的草稿评审，争名夺利；著名的艺术鉴赏；混乱，困难；课堂标准解释.主题，5，比如上课。参加中美论坛时听美国课(见我们号2010.10 “整数的加减法”教学实录与评析)。三个印象：1。有趣。大部分课程，如整数战争，都使用游戏。2.重视直观理解，不要求把逻辑严格的规律一下子抽象化。不要要求上讲很多高深的知识的课。让学生们探索。需要很多时间。但是如果不能给学生足够的时间，如何保证学生是真正的探索呢？6、“整数战争”游戏规则，每套扑克牌，除国王和国王外的52张牌，每个学生26张。每人先从自己的卡上抽出两张，各画一个格子，计算结果。然后比较一下谁得到了大结果，谁赢了这四张牌。7，注意：1，要有捕捉新信息的意识和视觉；2、看书、看报、听课、听报告，要有自己的想法；(学问的结合)3，及时记录，定期反思结论，直到写作。例：继弟数学教育那些事儿读张奠宙教授 (2010.11)，8，2，发掘新问题，1。困难、疑惑、热点、困难。研究新课程标准和新的纲要。3.请注意第一期“讨论吧”主题和其他杂志热点问题、主题讨论。9，课程改革初期，只有内容上的难点在于：估计，计算器；浏览规则、排序组合、调整等；确定位置、旋转、平移、镜像等。概率(可能性的大小)；综合实践活动。专业知识成为“短板”。杂志连载陈希如概率机会大小的度量。张昌市小学数学研究这本书值得研究。例如，旋转、平移和镜像都是刚体变换.10，随着时间的推移，其中的一些内容不再是新的。但这并不影响我们的思维方向，即不断寻找新问题(空白点)。现在哪个是空的？从以上内容中筛选，仍然空着的是计算器。旋转、平移、镜像；解决问题，综合实践活动，数学思维方式，数学文化.还有什么是空的？11，数学思维方式人教育版：数学广角，在深度挖掘。(古志亨：细析“数学广角”中的数学思想方法及教学策略 2009.092010.09)在逐步参与日常内容和日常课程之前，计划进行一些探索。“探索和发现”北师大：“鸡兔子一样的笼子”，三角形内角，运算法则等，都包含在日常内容中。第四：有趣的方程(包括数字黑洞)；乘法结合律和交换法；乘法分配定律。四下：三角形内角和；三角形三边的关系。思维：数学思维方式的渗透能实现系列化吗？12、数学文化。郑重信(2009.03)、李哲安(2009.07-08)等专家的理论说明-李哲安，全国教育科学“十一五规划”重点课题：“基础教育、数学、文化课程体系建设和实践”。心灵探索：张泽华(2009.07-08)，姚新佛(2009.11，猜角谷).想法：开发24点等数学游戏：30，明7暗7.数学学习游戏软件设计.许昌实验小学数学游戏 (1年级和2年级)趣味数学 (3/4 5年级)教材。13，14，综合实践活动也是如此：先探索，整合到日常教室。但实际勘探极为罕见。怎么了？例子：增设实践问题，更新作业模式 (2008.12)周，一个月，甚至一学期就能完成的“长作业”。培养学生的研究、探索的意识和能力。美国一、二年级的学生为什么我们的学生不能研究“超市”或作物生长(豌豆等)？这是个大问题！“双重基础”也很重要，如何平衡基础和创新？15，3，进行新的探索1。实际上做实验和研究。例：“公开教育”实验研究和“教师不提问或提问的问题太弱智了。”例：增设实践问题，更新作业模式(学生研究红绿灯间隔的长度，2008.12)解决问题是否也适合应用问题、生活问题以外的课程？是，1412研究(章节，2010.07-08)。在学生对1412的自主研究中，老师在教学生“两位数乘以两位数”的时候，提出了“想法图”，给学生1。让我用意念画一幅画。寻找1412，1214的解决方案。3.把你的想法和思考过程写在纸上。17，部分学生的结果：18，通过分割想法图，学生们探索了不同的计算方法。(注意：分解数有限)学生4使用的方法，自然地应用了乘法分配法；学生5解释说，不仅写了正确的乘法垂直，还将垂直各个部分对应于想法图，正确理解了为什么写这样的文章。19，实验和研究信息：主题研究；案例研究最实用。例如，高质量的课程等级，观察课表演。从现象看本质，进行新的探索。例如：王俊一次不期而遇的探究 (2006.06)刘相俊练习课，原来也可以这样上 (2009.9P17)心情会让熟悉的地方也有风景 (2010.09)，20，4，寻找新的视角(新的)在哪些方面出现？新形式，新内容，新方法，新想法；新的意义，新的观点.要注意从新的角度考虑问题，即寻找新的观点。1.有填补空白的意识。2.有自己的想法，不盲从，不鲁莽。21，如：新意，其实就是寻找新的角度(本报2005年11，12号)著名教育家魏善比被安排入住总统套房，最终他被迫住进了里面的侍从室。你怎么看这件事？正方：明星可以买，教育工作者也可以买，报告是具有很高指导价值的事业演讲；教师的角色定位也要与时俱进。教育工作者买总统套房尊重教师，重新教育。教育工作者也应该是高收入的所有者。22、反对：魏学者总统套房不是教师再教育；老师应该把继承美德作为自己的责任。魏淑生为什么没有勇气拒绝总统套房？不要破坏人们心中的好形象。住在总统套房的教育专家应该营造怎样的氛围。诗评家：尽量避免第一个观点。否则会发生什么？找前面、后面、旁边或缝隙东张西望。新的观点依赖于自己深刻的思想认识，敏锐的思维嗅觉。23，3。有走第三条路的意识。摆脱“不是这个就是那个”的二元论怪圈，寻找联系。各期“讨论吧”文章正方，反方，第三条路。例如，基础和创新的关系是绝对相反的吗？和谐吗？需要智慧！就是学习用辩证法看问题。24、4。从不同的角度看问题。(写文章)从作者的角度看(主题)；从读者的角度看(受体)；从编辑的角度看(杂志专栏、要求、受体)；对象(学生或教师、教室、概念)“农村教师”(城乡教材)？创造性地使用教材，教教材，教，25，“专业知识”标题的文章几乎是(空白)“左右”(2008.11和2010.10)“0.999.=1 ，“概率”(长短)“对称”、“旋转”、“平移”刚体；3例(旧ruzuo 2006.01)充分的条件、必要的条件和必要的充分条件(朱乐平2006.01，人民教育2009.23类似文章转载)写作咨询(知识讲座写作、经验交流、好的草稿意见、文章)崭新的考试问题；特征问题：开放问题、探索规律问题、生活状况问题、实践活动问题、国外崭新的考试问题。大部分是我们按照计划合同来的，很少有人投稿。研究不足(长短2010.10，数学理解考试问题)。试卷解说(空白)，27，题目1:计算4225。目的是观察三年级学生是否掌握了两位数乘以两位数的规律。标题2:箭头在图3412的垂直方向上指向的此步骤为()。A. 10 34和B. 12 34和C.1 34和d.2 34的合本考试是三年级学生是否理解两位数乘以两位数垂直的各个阶段的意思。(1)放大镜小视图，深层挖掘，(2)镜子向前看，及时反思。(3)棱镜通过现象解释概念。(4)哈斯镜分析错误，引用为戒指；(5)广角镜多种教学方法，比较研究；(1课多教育)(6)望远镜跟踪研究，主题形成。29，好的总结，晋升，理论或战略系列形成也是观点。例如，吴正宪丛书。课程介绍(摘要)方法，生成性资源处理策略，有效教学研究摘要.展望后课改时代(郑有申，2009.11-12) 解决问题面面观(郑有申，2010.11-12)必须有自己的观点。朝秦生成性问题的教学策略 (2010.11)，30，31，5，扩展新思路(宽度，深度)，水平扩展同质性比较，异质类比，概念分析；纵向挖掘通过现象看到本质，找到因果链接(归因分析)，结果唤醒了眼睛。有点辩证法的味道要用辩证法(哲学观点)把问题看作辩证法。相同的内容，不同的方法(一科，多种，相同的课程异质性)，十进制教育(2005年一门，2009年后双联门，创始人数字顺序表)2010.12: 指角 笔误，32新”具有时效性。2 . 新的”需要论证。要要求阅读量或有意识地阅览文献。注意事项：特别是选择研究课题。写作也往往没有“新的意识，新的内容”。34、提交附注，1 .注意进度。一般在3个月前提交；2.不要写得太长(通常在4000字以内，2000字左右最好)，要求“新，实际，深度”。注意反省和交流。与同事、有经验的作者、编辑等交流。不要一次多投票(3个月内)。35，我的联系方式，(450004)郑州顺江路11号张冠李戴编辑部银贤斌电话子邮件：yinbin tugo欢迎，欢迎订阅(语言版36-37)美国实施的结果是，基础不会下降，创新会提高；中国的基础大幅度下降，创新也有所提高。这使我很困惑。38，图书采：Fuson等发现，采用“基于问题的课程”的学生通过标准化考试，以概念理解比只接受传统课程的学生好。这是因为基于问题的资料不仅可以维持学生的高水平技能，而且还可以保持基本技能。但是，对中国内地数学课程改革对小学生的影响进行了调查，结果显示，采用新课程的学生比解决复杂问题的传统课程优秀，但在计算和解决简单问题(“双重基础”)方面不如后者。39、因此，作者得出了以下结论：我国强调学生的概念危害，在一定程度上以削弱学生基本技能为代价。这样的代价值得吗？蔡金波博士通过一系列实证比较研究，认为“双基”在中国数学教育上的投资太大。详见2006.10-11采金法的小学教学或美国改革章。读了张丹和张昌市教授两位的论说文章(2010.10:张昌市美国现代数学教育改革，张丹改进中国数学教育的六点思考)，印象最深的不是理解计算和掌握规律的争论，而是革新和基础的论调。标题1:计算4225。标题2:箭头在图3412的垂直方向上指向的此步骤为()。A. 10 34和B. 12 34和C. 1 34和D. 2 34测试结果：全国标准考试1664样本；学生分数：标题1，70%；标题2，43%。过激要求：1-2提问，41-2两者(中-美课程实施结果和第二章讨论)联系起来，不难理解中国的基础为什么“明显下降”:有人通过研究得出了我们的基础教育“打高层建筑的基础，在上面盖草房”的结论。美国的基础本来就不太厚，所以基础不会降低。但是一旦降低“基础”，能接受吗？社会能承受吗？寻找原因和对策。42，修订过程和新的他山之石，何以攻玉中美学生数学学习系列实证研究，1。修订过程：修订了哪些内容？为什么修订？对教学有什么指导意义？修正要处理好“四大关系”:过程和结果，学生自主学习，教师教学，推理和演绎推理，生活状况和知识有系统。请明确指出：教师要发挥主导作用。明确的“良好的学习习惯”:认真、勤奋、独立思考、合作、反思问题。43，了解特定方案中的典型数量关系：总价格=单价x数量，待定=速度x时间，可以解决简单的实际问题。”增加“知道扇形”。平均值放入第二学项，将重数和重数移到第三学项。删除第一个学习段落的概率；第二段仅对可能性的大小进行定性说明。春节前后一起发表，明年训练年。44，2。可否说得更全面些 (20102020):固执。优化知识结构，丰富社会实践，加强能力培养。努力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。(三大能力)教育学生学习知识技能，动脑筋，学习生存和生活，教育学生工作，适应社会，创造更好的未来。(四个“学习”)先实现小学生的感受。45、注重学习思维的结合。提倡发现、探索、讨论式、参与式教育，帮助学生学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣，创造独立思考、自由探索、勇于创新的好环境深入研究，掌握学生在不同教育阶段需要掌握的核心内容，形成教育内容更新机制。充分发挥现代信息技术的作用，促进优质教育资源共享。46.添加练习题，更新作业模式数学作业模式改革实验(rongling，2008.12)，周末作业布置：与家长一起仔细观察交叉点的情况，寻找数学问题，寻找答案。学生们都按时完成了。学生们发现的问题和答案与平时的课程内容很吻合，显示出的优点和暴露出的缺点比以前的作业更加明显。典型作业主要包括以下