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文档简介

王几何,第二课时,前情回顾,课文讲了一件什么事情？王老师是位怎样的老师？同学们对他的感情是怎样的？,业务水平极高，风趣幽默,喜爱、尊敬,本文主要记叙了王玉琳老师给“我们”上第一节几何课的情形。,对于王老师，文章主要采用了哪些描写方法？,描写王老师的方法：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写,重点研读人物的描写,复习：人物描写的方法（五种）,举例,1.“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。”（这句话主要采用了什么人物描写方法？句中的“挤”、“眨眼功夫”有何表达作用？）明确：这句话主要采用了外貌描写和动作描写。一个“挤”字，突出了老师的胖；“眨眼功夫”写出了老师虽然胖而动作却十分敏捷的特点。,答：描写方法+人物特点或性格,畅所欲言,找出文中描写王老师的句子，分析使用了什么描写方法（各种描写方法各举一例），反映了王老师怎样的特点或性格。,答：描写方法+人物特点或性格,王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？仅仅是为了表现自己的教学功底深吗？文章的这段描写（在结构和内容表达上）有什么作用？用意：激发兴趣；让同学们明白只要功夫深，铁棒也能磨成针。要大家牢记一种热爱知识和持之以恒的学习精神。作用：结构上承上启下。承接上文，引出下文。内容上通过画图，让学生发现画图并不容易，从而对老师产生敬畏，自然聆听老师的结束语，在快乐中明白学习的道理。,难点,练笔,请写一写你印象最深的一位初中老师，100字左右。提示：重点描写这位老师的外貌、语言和动作，比如他（她）最常说的
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