初中英语质量分析报告

初中英语质量分析报告一、寻找不足，总结经验，发挥成绩(1)检索不足很多学生对英语学科失去兴趣，缺乏积极学习英语的热情。 很多学生因为负债太多而对英语失去了兴趣。 初中三年级基本上是在浑浊的噩耗中度过的。 上课不是在睡觉，而是扰乱教室的秩序。 老师很容易无视这部分学生。 或者，为了弥补工作的困难，放弃了这一部分的学生。 从期末考试的成绩可以看出，各年级有很多劣等生。 对此，我的建议是，七年级应该重视培养学生的兴趣，应该使用多种教育手段，尽量唤起学生对英语学习的兴趣，八年级应该关注劣等生，防止两极分化越来越严重，九年级应该分析劣等生，学生的英语学习不好应该理解是方法错了，还是到英语学科时间不够，学生害怕英语学习的原因，在很多水平上让学生认识到英语学习的重要性的同时，9年级的老师要尽量降低这部分劣等生的要求。 不要指望学生能一口气通过30到90分，只要每天能一点点进步就好了。 安排工作时，关注这个部分的劣等生的话，可以降低工作的难易度。 例如，其他同学要求写作文，他们只需要翻译一些句子。 各年级英语老师重视、鼓励、不责备，不要轻易放弃任何学生，提高英语劣等生的自信。(2)一味借用其他学校的教材、教案、试卷，不考虑自己学生的英语水平。这也是我们迄今为止在准备中经常犯错误的地方。 我总是认为积极和其他兄弟学校联系，进行资源共享，是提高英语教育水平的好事情。 但是，有时我们的老师会带来直接主义，把别人的课件直接上课，把别人的教案印在学生上，完全不考虑自己学生的水平和接受能力。(3)不重视培优和替补工作。 我们的好学生很少，而且不提拔，差的学生很多。 这也是目前亟待解决的课题。 对此，通过科学小组会议，我们想到的解决办法是，准备课准备中等，不能有意迎合好学生，也不要太顾虑坏学生。 通过以下两个方面强调优秀的候补： 1、可以在家庭工作中适当地分层。 2、放学后鼓励学生自己加强课外读书，扩大单词量。 3、上课后，每天要找几个符合目的的卑劣学生进行感情交流和知识补缺。2 .总结经验，发挥成绩(1)科班老师普遍年轻、有干劲、积极求进步。(2)学年准备小组重视集体准备、资源共享。(3)上课和学生都准备。 充分理解学生，重视与学生的感情交流。三、今后学科需要前进和努力的方向1抓住基础知识，强调理解和运用。从试卷的分析中可以看出，基础知识是我们教育的重点，也是学生的弱点，在各种考试中，基础知识是调查的重点。 我们对词汇、短语、句型、语法等基础知识的教育，不仅要停留在让学生机械记忆的阶段，还必须加强对单词、短语的听写和背诵，同时重视将词汇教育融入特定的语言环境，强调对基础知识的理解和运用a .采用灵活多种方式，重视词汇教育。单词是中学教育的重点，只要奠定了词汇的基础，就可以在读写等方面自由控制。 词汇多时，教师要把握教育尺度，重点测量基础词汇，对不同类型的单词有不同的要求，不要让学生过度负担，失去学习英语的兴趣。 适当补充字句知识，可以帮助学生记忆单词。b .创设语境，加强基础语法知识的教育。语法知识因为使用语言服务，学习语言的最终目的是因为使用它，现在使用语言能力的主题越来越多，特别是在上下文中的考察，已经成为各种考试中常见的主题。 这不仅仅是教死亡的语法规则，还要善于在上下文中教语法知识，要求学生掌握在不同上下文中使用的语法知识。2、科学合理使用教材，加强学生阅读能力的培养。老师要充分利用教材中的各篇文章，对学生进行读书训练。 使用不同题材的读法，有效地让学生掌握正确的读书技巧。 读书能力是长期训练的结果，必须保持一定。 在章教育过程中，学生要培养抓住文章主题句的能力和从上下文推测语义的能力，而章的教育不仅要留在教科书上，还要根据学生的生活选择不同题材的文章，加强学生的课外读书，扩大学生的视野。3、加强听力训练和书面表达教育，培养学生的语言运用能力。教师平时要不断加强学生听力训练的强度。 不仅是教科书的听力材料，还要结合教科书给学生集中的听力练习，尽量以题型练习，让学生熟悉这一部分的内容，提高考试的得分率。 另外，在今后的教育和考试之前要注意在听力前审查问题，注意不要对问题的理解不足导致很多的失分。 教师要重视学生书面表达的训练，同时要对学生进行方法指导，培养学生的语言运用能力。 在平时的教育中，要注意指导和整理学生的文章构想，要求能表现清楚意义的学生增加课外阅读量，困难的学生，要从教科书的基本背诵开始，解决句子问题，逐渐提高要求，完成句子。4、加强学生考核能力和解答技术指导，提高效率。 另外，要规范学生的书写。 (特别是九年级学生)5 .面向全体学生，关注不同水平的学生学习。在教育过程中教师要面向所有学生，关注不同水平的学生的