英语科期末教学质量检查情况总结

琼林小学英语期末教学质量检查总结(2016-2017学年第一学期)一.总体情况我们学校所有年级的期末考试于1月6日举行。这是一次单人单桌考试，考试风格严格，由非教师监考。420名一年级学生提到它，平均得分为98分，优良率为96%。400名二年级学生的平均分数为96分，优良率为95%。这次考试的四年级和六年级都没问题，三年级和五年级需要努力学习。三年级共有290人参加了考试，其中281人通过了考试，246人是优生，平均80.2分，通过率为96%，优良率为84%。四年级共有290人参加了考试，其中283人通过了考试，264人是优生，平均89分，通过率为97%，优良率为91%。五年级共参加考试250人，合格200人，优生129人，平均76分，合格率80%，优良率51%。六年级共有180人参加了考试，其中166人通过了考试，118人是优生，平均82分，通过率为92%，优良率为65%。二。成就四年级和六年级听力部分的得分率相对较高，大多数学生都能取得好成绩。失分数是三年级的第七个问题。学生们不熟悉问题类型。他们不知道读一篇短文时要听什么信息，他们的思维完全混乱了。这个问题的得分率很低。笔试部分主要考查语言基础知识、综合应用能力、阅读能力和写作能力(三、四年级没有作文)。试题提供了恰当的语境和连贯的语境，同时附有图片，为学生提供了充分的语言信息。五年级和六年级的失分率也很高，最重要的是第六题，它考查的是发音题目，对学生来说这是最难的地方。基础差的学生完全不知道这个问题。三、主要问题、原因及对策初级班(一)主要问题及原因分析三年级学生不熟悉第七题的听力和录音问题。他们不知道读一篇短文要听什么信息，他们的思维完全混乱了。这个问题的得分率很低。原因是在正常的教学实践中不到位，造成失分。五年级主要是第六题，它考查的是发音题目，这是学生最难的地方。基础差的学生完全不知道这个问题。(二)未来改进措施未来教学的最大问题是纠正学生的学习态度，尤其是听力练习的状态。对于学生来说，听和做练习是非常紧迫的。在听和理解之后，他们不会再进行第二次检查。这种习惯需要纠正，应该更加努力掌握基础知识。四年级(一)主要问题及原因分析单一话题。这个问题的分数很严重。从试题内容分析来看，包括问答配对、词汇选择、人称代词和所有格代词选择等形式，学生缺乏使用情景会话和语言的综合能力。语言适应性差，语法知识浅薄。总之，学生朗读课文不够大声，词汇记忆很少，导致知识肤浅。由于这些知识点的疏忽，下面的句子，情景交际也失去了重点。在失分的原因中，一些学生没有仔细检查问题，回答不相关的问题，导致错误。(二)未来改进措施1.对于学生的基本技能来说，基本知识点应该关注，多写，多练。2.对于要实施的每个单词单元，让学生多抄、多写、多写。3.教师应该提高学生的阅读能力，让学生平时多练习。4.加强学生对单词和句子的训练五年级(一)主要问题及原因分析1.词汇3.阅读和写作。阅读内容紧跟教科书内容，但也是教科书知识的延伸。答案是好的。得分率很高。(二)未来改进措施1.在词汇教学中，我们应该加强训练，努力使训练形式多样化。我们应该教学生一些记忆单词的技巧，尤其是在低年级，从听和说到读和写。2.在语法教学中，我们应该努力将僵硬的语法知识融入到灵活、新颖的教学活动和特定的语言环境中，这有助于学生灵活记忆和运用，多读多练，形成语感。3.在平时的课堂教学中，学生应根据自己的年龄特点和理解接受能力，尽量创造一个贴近学生实际生活的情境，加大训练力度，从而激活学生的思维，达到学习和使用教材中知识的目的。4.加强听力训练。听力训练应该有计划、有针对性、分阶段进行。它应该贯穿于小学教学的全过程，让学生在语音语调中找到语感。学生们也应该被教授一些听力技巧，从听一个句子到听一篇短文，一步一步从容易到困难。六年级(一)主要问题及原因分析第四个问题是学生对单词的记忆不够强，因为他们写错了单词，尤其是“直单词字谜和明信片”。第五个大问题：分数高，只有少数差生不理解。例子()2。他们打算去华南商场电影院看他们的朋友。()3。约翰和杰克打算和他们的朋友去看电影。在阅读第七个问题时，学生们都错误地选择了选项a。他们没有仔细阅读这篇文章，而且粗心大意。迈克在圣诞树下的长袜里找到了他的礼物总的来说，学生在第八个问题上做得很好。只有少数学生对担心和害怕的单词有点困惑，并在句子中选错了单词。(二)未来改进措施1.密切注意书本中四个单词和关键句型的记忆和记忆，以及训练。2.增加六年级学生的练习强度(如句型转换、选词填空、阅读分析性问题)3.加强对中学生的指导，培养更多的优秀学生，当然，弥补差距，提高所有学生的平均成绩。注意知识的重复和总结。四.分数命题建议一年级和二年级：试卷相