语文人教版七年级下册《伤仲永》.ppt

关于天才的名言是1，天才是刻苦勤奋的能力。-卡莱尔2，天才形成的决定因素要勤劳。-Guo Moruo 3，天才是99%的汗水和1%的灵感。爱迪生4，勤奋中聪明，天才在于积累。-火罗宫5，人类的天才只是火焰，要想让它成为火焰，只需学习哪里！学习！高尔基，王安石，尚英，知识改变命运，肥西县，桃子中学sun zilun，教育目标，1。能流畅地阅读和背诵课文；2.积累几个重要的文言文单词，注意“差异、奇数、李、客人”等词的翻译；请正确地翻译文本。4.理解借用逻辑的特点，理解文章中的道理。5.培养珍惜学习机会的意识。接近作者，王安石(1021-1086岁)，字介甫，晚濠半山，福州临川人。北宋政治家、文学家、思想家。他的诗文揭露了很多时代的弊端，反映了社会矛盾，体现了他的政治主张和抱负。他崎岖险阻的散文现在被评为临川老师文集，临川集拾遗等。背景资料，本文选自临川老师集。作者的青年记写的随笔。本文通过方重英5岁到20岁之间可以变化的故事，警告说，如果天生的条件再优越，也认为自己聪明，那么拒绝后天的教育和自学，不仅难以进步，以后的聪明也无法得到保障。伤仲永在临川老师文集处被选择。标题中的伤口是悲伤，叹息的意思。1 .耶利哥耶()邑()2。名称()弦()3。风筝扳手例句，确认读音，大声朗读，1。旁边/书诗4句，它的名字。2.意思是那首诗/养父母、手足.3.剩下的也听了/好久不见了。(也用慢的语调起作用)，1，那门课里都有相当多的人。2、父亲也从中获利。3、闻不出以前的气味。所有人现在都在。愤怒的音色，惊叹的音色，遗憾的音色，了解下一句的发音。听录像示范并朗读1。发音，注意节奏2。初步感知文章内容和作者的思想感情.山东省中学中文高级班-ineine _ mark。flv，自学文本，要求：根据教科书注释阅读文意，一，下一个单词说明例句书旁边的是那个礼宾李艺，听了命令后知道有玄困，知道永生5年，也许是书，突然呼喊它。父亲借了另一个颜，近了，即书诗四句，和他的名字。那诗传达了乡里学者的概念，意思是养父母，收集家人。事物成立，其文理都有相当的人。夷怪，其父轻客，或乞铜钱。父亲不在学校，那也是，夷仁忠永桓的日子。一次，团结，完成，全部，某个人，所以想.好画，作为客人，访问，约.感到惊讶，关于惊讶，他，看，他的，这个，读课文，一，解释下一个词，让，名声，再来，气味也很长。明朝时，从祖先返回家人，在叔叔家见，进行了十二三次。作诗，不能传达以前的消息。及七年，复问叔焉，自扬州也。说：“所有人都消失了。单击、从、模态、从、自读文本、一个、下一个字解释，没有意义，太子说：中永通宇，也由天。其天也，贤者远矣。所有人都死了，那是别人收不到的。他也是那天，所以嗯，不是人，都是人；此夫无日，固群，非人，岂止是？停，原，他，终，达到他的比例，自读文本，要求：读教科书注释下的意思，第二，翻译下一句1，义语语语语，略宾父，或乞为硬币。2、父亲的利益，遂也，终映焕谒懿仁，不上学。3、他那天也收到了，所以嗯。4、当日还，圣人远矣。所有人都死了，那是别人收不到的。，整体认识，这篇文章提供什么故事？作者对这个故事提出了什么意见？这篇文章是方忠勇年轻的天才，但他父亲不研究他，最后变得平庸了。作者认为后天教育对才能的成就很重要。探讨问题1。方忠勇的变化经过了几个阶段？第一步： .相当的人。单击方忠勇非凡的天才，写诗才能；第二步： .时间的味道。方忠勇写二十三时，可以衰退，比以前好多了；第三步： .所有人都消失了。单击重英7年后，成为了完全正常的人。2 . 晋溪人仲永，天下李耕。对方仲永说明了什么情况？请在下面咨询作者为什么那样写。金鸡民无耻英供认了他的原籍、新世、名字、家世。以下是暗示他拥有的非凡天赋和导致他命运的家庭背景的基础。3.中英从天才转变为“全部”的原因是什么？方仲永在个人情况下，原因是他父亲贪图小利益，目光短浅，不让他学习。(即“父利”，第二天不上学，郑永焕谒以逸人。“。因为没有接受后天正常的教育。(:不会伤害别人)，4。司机为什么在张重英小时候才华出众？文本详细写第一步。只有陈重英第一次暴露的情况暗示了其前途无量，其父亲的贪婪可能使他衰退，并告诉我们，天才的缺乏，后天的教育更重要。最后一段的争论是什么？说明后天教育对人才的重要性。课堂总结，本文借用方仲永的例子，说明后天教育对人才的重要性。(主题)这篇文章叙述了结合。第1-2段用叙述，隐含主题，第3段用议论画龙点睛，强调中心。这篇文章先选好后抑制，对比有力。韩英幼年时期先写天赋人物，然后写下成为庸医的不幸结局的作者这样写，是为了表明对不“学”的做法的批判的表露，强调了中心。课堂总结，受伤的钟勇，12，叙事，年轻的天顶知性意味着诗，13，|(羊-抑制)年轻年龄衰退前的气味年轻人不能说是普通人，讨论：什么是扩张，天才？如何成为天才？请多收集一些关于天才的名言。悲伤的画，扩张，思考？大家们，看到这个震惊的场面，你觉得怎么样？你认为该怎么办？1，伤仲永的作者是宋，他是杰出的文学家、政治家，是“唐宋八大家”之一。意思是“受伤”。2.在以下句子中说明“他”一词的意思，连接上下文。(1)也就是说，书中四句诗，自己的名字。(2)诗的意思是养父母，家人。(。(3)爸爸也一样。()(4)客人的父亲。()，课堂测试，他的意思是方仲永，他自己的，5，以上错误的理解，然后通过()a，以上兴趣，方仲永5 20岁发展变化的故事。比起后天的学习，更能说明人类的天赋真相。b、方忠勇说“大家现在都在”的原因是以后自己骄傲自满，不努力学习。c、以上内容以方仲永为负例，证明后天教育的重要性。d，上述第一次抑制。强调他平凡的不幸结局，引起警惕，看起来暗淡的，前后对比，首先是方宗英年轻时施展天赋写的后文。、课堂测试、