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文档简介

,1.我们学过的数有哪些?,一复习引入:,2.什么是有理数?,整数,正整数零负整数,分数,正分数负分数,什么是有理数？,除了有理数，还有其他的数吗,？,2.1（1）数怎么又不够用了？,有两个边长为1的小正方形，剪，拼，设法得到一个大正方形.,剪一剪拼一拼,1,问题与思考,因为正方形的面积为2,所以,设大正方形的边长为a,a满足什么条件?,a可能是整数吗?,a可能是分数吗?试说出原因。,两个相同的最简分数的乘积仍然是分数，所以a不可能是分数。,a既不是整数又不是分数，所以a一定不是。,有理数,做一做,（1）如图，以直角三角形的斜边为边的正方形的面积是多少？（2）设该正方形的边长为b，b满足什么样条件？（3）b是有理数吗？,1,2,b,S=5,找一找,在下列边长为1正方形网格中，先找出长度为有理数的线段，再找出长度不是有理数的线段.,在下面边长为1的正方形网格中，画出两条长度是有理数的线段；两条长度不是有理数的线段。,画一画（一）,画一画（一）,画一画（2）,按要求在下面边长为1的正方形网格中画出三角形,画一画（二）,1三边长都是有理数,2只有两边长是有理数,3只有一边长是有理数,4三边长都不是有理数,在数轴上表示满足的,练一练,仿一仿,在数轴上表示满足的,赛一赛,下图是由五个单位正方形组成的纸片，请你把它剪成三块，然后拼成一个正方形，你会吗？试试看！,小结：,1.通过拼图活动，感受有理数又不够用了。,2.会确定一个数是有理数或不是有理数。,3.本节课用到基本方法：动手、操作
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