初中地理教学工作总结10篇

初中地理教学工作总结中学地理教育摘要(a):这学期我担任的是7年级3班的历史和7年级1班的地理教育工作，在学校教务室的指导下努力，圆满完成了本期教育教学工作，取得了较好的实效。现在概括如下：第一，因材施教，根据症状服药。本学期使用的教材是湖南教育出版社写的教科书。七年级地理教育的主要任务是理解地理学习的基本方法和基本技术。八年级教学要总结上学期教学中的课程得失，改革本期教学。但是学生的学习习惯和基础差，地理被认为是强加的，学生的学习欲望不高。另外，我的教育经验不足，给我很大的压力。为此，首先分析和理解学生内部存在的各种问题。通过与班主任沟通，了解他们的学习态度、学习方法，比较分析与其他科目的学习效果。在与同学的交流和对话中，深入他们的内心，了解他们真正的声音和感情。七年级学生刚从小学毕业，所以中学第一学期的学习必须打好基础，培养良好的学习习惯：第二，分析学生注册的成绩，通过与学生的沟通和间接理解，对他们的学习态度、学习方法有大致的印象。制定了对本期的切实计划，明确了本期教育教学的重点。第二，日常工作不能忽视。一门好课还在于备课的质量好坏。45分钟内不能学习查询、研究教材及学生、资料审查、各种新的教育思想、手段。第一次参加地理教育，第一次接触新教材，掌握了教材的思想资料、教学方法等方面的不足，所以我总是问烦的问题，问同事，特别是在地理教育中积累了丰富经验的老老师，从他们的经验中吸取教训；在网上查找各种资料等，为好的课程做了所有能做的事，倾注了很多精力，也为好的课程打下了基础。所以每次下课的时候，我都觉得很有意义。我的工作没有白费，汗水也没有白，同学们幸福的笑是我最大的鼓励和快乐。(b)侧重方法传授。知识爆炸那天，知识获取不是最重要的，但掌握知识的方法是最重要的，所以教学方法必须集中在方法传授上。地理概念和规律是地理知识的核心资料，培养学生对地理现象感兴趣，在现象的观察、分析中形成地理概念，引导学生学习地理方法。既要对规律的发现过程感兴趣，避免单纯通过机械记忆学习地理，注意在教学中培养学生的分析总潜力，重点概念和规律要更好地学习学生，充分发挥他们在智力发展和潜力开发方面的作用。但是对知识的理解和潜力的培养需要一个不要求太着急的过程。(c)注意地理知识的应用。教学方法要重视与学生生活的实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学的地理知识。冬天和夏天的气温分布，降水量分布，日煤气预测等。让学生理解地理知识在生活、生产和科学实验中广泛使用，提高对地理学习的兴趣和信心。(d)细化，改进。我在教学过程中重视知识体系和结构、联系和思维方式、解决问题的方法，努力避免各方面都有问题，如拖泥带水。在本学期第五章资料世界发展差异说明中，我给学生总结了柔道教材，比较繁琐的资料，从四个方面理解了各国之间的差异，最后强调了各个国家的地位平等，这一章的资料也很有条理，学生也掌握了基本的学习方法。上课重视教学技术和艺术，提高上课时间的效率。训练问题经过筛选和细化，及时指导有问题的学生，提高学生的学习效果，提高学生的学习兴趣。结合口语练习，努力提高复习效率。(5)认真对待每个学生的作业，通过复读标记每个学生的发展方向。每个班的学生人数超过40人，修改每个作业是件很重的事。每次应付堆积如山的作业时，我都感到负担不重，责任重。是一种任务。对成绩不好的同学的作业，我看起来更加认真细致。作业是最直接的沟通和沟通，以便真正感受到老师们的爱。学生的作业笔记我几乎不画，对错误的问题，我只是在题目旁边画吗？或者，请告诉我们避免提醒和错误的方法。对于他们的一切进步，我不吝惜笔墨，用鲜红的话称赞和鼓励他们，使他们成为进步的起点和阶梯。期中考试结束后，有些学生没有取得理想的成绩，他们的学习态度改变了，厌烦了。这个作业将成为我和学生之间交流的平台。我给他们更多鼓励的话，期望他们在期末考试中取得好成绩，这是老师最大的安慰。(6)指导训练捕捉潜力。学生地理成绩的优劣大部分取决于学生对地理图表的理解、分析和利用潜力的高低。这个学期的教学要让学生在课堂上打开世界地图，从一开始就向学生强调指导的重要性，在持续的教学中培养他们的独岛分析潜力。特别是在12月的地理期末复习中，我主要以导读分析为主进行复习。就是让学生理解地理教育，特别是世界地理教育必须知道地图。在教学中，我将指导学生掌握基本的指导知识，重点掌握最基本的指导阅读和使用方法，培养学生的形象思维潜力，掌握自学指导技巧，在地图上体现所学的知识，熟练掌握图形转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理的准确定位，掌握重要大陆和重要国家的准确位置。第三，与时俱进，努力成为学科的领导者。倾注心血进行新教材、新方法、新教育思想的学习和应用练习。现在是教育改革的时代。一场教育革命正在发生。特别是以新教材为代表的教育教学思想必须蓬勃发展，融入这个时代的潮流，才能适应教育的发展。我努力参加了学校组织的各种教学和研究改革活动，将学习方法应用于实践。这个学期学校组织老师们上公共课，我也努力参加。整个公开讲座我都学过课。学了评课。学了备课。学了讲课；我发现我学的东西只是皮毛，没有办法和其他有很多教学经验的老师相比。但这是一种进步，是来自内心最深处的喜悦之油。中学地理教育综述(2):中学地理教学总结经验为了以后更好地进行中学地理教育，将本学期的工作总结如下。第一，认真备课，不仅准备学生，还准备教材。根据教材资料及学生的实际情况设计课程类型，开发采用的课程方法，认真编写教案。每节课都准备好了，每节课在上课前都做了充分的准备，建立了各种有趣的教具，有助于引起学生的注意，课后及时总结该课，仔细收集每节课的片段及课外知识，保存在电脑里。我在教学工作中注意培养学生的潜能，把传统的知识、技术和发展智力、潜力结合起来，向知识水平注入思想情感教育的要素，发挥学生的创新意识和创新潜力。有效地开发和培养学生的各种素质。第二，加强教学技能，提高教学质量，线索明确，层次分明，言简意赅，深度浅。在课堂上唤起个性主义，加强学生和学生的交流，充分体现学生的主体作用，使学生容易学习，简单学习，快乐学习。认真练习，上课时老师说得尽可能少，学生们尽可能多的投入；在所有的课堂上充分考虑各级学生的学习要求和学习潜力，提高各级学生。第三，充分利用多媒体教学，提高教学效果。根据学生的特点，通过多媒体教育提高课堂教学的直观性，提高学生学习的深度和对知识的理解能力，提高教学效果。第四，做好课后辅导，注意分层教育。下课后，个性在复习阶段以不同水平的学生为对象进行适当的咨询，以满足不同水平学生的要求，避免一刀切下的弊端，同时提高后半生的辅导能力。第二地理教学总结经验这学期我教了六个班的地理课，这是一项很艰巨的任务。我不仅要巩固学生的基础知识，还要培养他们的学习兴趣，提高对地理的信心。这通常在工作中需要总结。学生没有养成好的学习习惯或学习方法，自信心不足。学生在课堂上不集中，学习不认真，通过作业练习处理工作。此外，地理领域广泛，需要记住的地方、现象、事件复杂的原因让我感到无聊、学习、灵活性、难度等。对于这种情况，我除了利用必要的技术巩固他们的知识基础外，还渗透先进的学习观念，使学生体验成功，培养自信心；培养学生良好的学习习惯，加强他们的地理思维潜力。首先，在备课之前，我会仔细研究和计算教科书、讲课计划书、考试说明。然后收集相关事实资料，掌握各教材的重点和难点，认真准备各课，制定了更完整、详细的教案。同时，我会很有个性地注意带来的设计。因为它能牢牢抓住学生的注意力，激发学习动机，激发学习兴趣。其中可以采用的方法是加疗法、地理故事、地理游戏、地理代理等兴趣强烈的教学方法。第二，在传统地理课堂教学中，教师都以自己为中心，教师在讲台上说话，学生在下面被动地听。这不仅对老师没有任何挑战性的好处，也不能提高学生的学习兴趣和心态。当天，地理新课程标准的概念说明，新课程改革下的地理教育不再是盲目教授教材，而是传授知识的要旨。要教有利于学生生活和终身发展的地理知识。在教学中，我努力学习高校史和优秀教育工作者的先进经验，平时积极了解时事动向，学习各种知识，应用于教学。实践证明，这种教育调动学生的思维，活跃课堂气氛，使学生成为学习的主人，实际上把教室还给学生，增加学习兴趣，加深对地理知识的深刻理解。地理这门学科的领域很广，想记住的地方、现象、事件等都很复杂，给人一种无聊、难以学习的感觉。为了避免陷入这种情况，我在教学中应用了知识、乐趣、现实性相结合的原理。知识性要求学生掌握课本的地理知识，这也是教育的主要目的。乐趣是为了避免课堂教学的单调，激发学生的学习兴趣。中学生好奇心强也是他们的特性，是我们应该充分利用的特性。因此，在课堂上经常使用图像资料、图片、电脑等生动的教学方式，不仅能让学生看到和听到更多，还能激发他们心动的学习兴趣，提高他们对知识的记忆。如果再及时引导学生头脑，把事实和生活中比较常见的东西结合起来思考问题，就能不知不觉地加深学生对知识的理解，加强对知识的知识，更好地理解和熟悉教科书的资料。这不仅奠定了简单的基础，还加深了学生对地理的关心。有人说，在学习中感到有趣的时候更有效。在关心的基础上，加上我的定期表扬，学生学习相当好。最后，下课后经常让学生了解情况，例如，上课速度是否合适，完成作业是否有困难，向课业负责人收集学生的意见，及时了解学生的情况，就能及时改善课堂教学，提高课堂教学质量，使学生的学习有效。中学地理教育综述(3):中学地理教学综述时间过得真快，不知不觉这个学期又快结束了。回顾这学期的工作，有得也有失。在担任第一届班级的地理教育工作中，我可以在各方面严格要求自己，把本校的实际条件和学生的实际情况结合起来，勤奋努力，把教学工作进行有计划、有组织、有步骤的展开。本学期八年级的工作是地理考试后努力准备，将学生的防调书和平时的练习考试结合起来！为了更好地做好以后的教学工作，将本学期的工作总结如下。第一，认真备课，不仅准备学生，还准备教材。根据教材资料及学生的实际情况设计课程类型，开发采用的课程方法，认真编写教案。每节课都有准备，每节课在上课前都做了充分的准备，制作了各种有趣的教具，有助于吸引学生的注意，课后及时总结该课，仔细收集每节课的课件和课外知识，保存在电脑里。我在教学工作中注意培养学生的潜能，把传统的知识、技术和发展智力、潜力结合起来，向知识水平注入思想情感教育的要素，发挥学生的创新意识和创新潜力。有效地开发和培养学生的各种素质。浓缩第二学期的课程资料，在最短的时间内实施知识点，完成课程资料，为地理考试的复习争取时间！第二地理教育的重要环节。考试复习有时间紧迫，线索多，难度大的特点，想在较短的时间内复习好，取得好的效果，我们必须考好，制定适合学生实际的复习计划。进行中学地理考试复习的几个阶段。5月上旬第一次复习主要是打基础，从抓基础，从地理复习指南开始抓！首先要把握2007年考试问题的情况，与考试大纲形成对比，致力于打下基础。5月下旬制定综合复习计划，开始第二次复习，重点复习综合问题。指南图画学信息梳理，考试时对地图利用实效性的可能性！从6月中旬第三次复习开始，考生开始进入冲刺阶段，要归纳遗漏、对错问题，及时完成模拟问题。总结前两个阶段所学的知识，形成知识体系，然后一定要做定量模拟问题，巩固知识，掌握制造问题的技术。6月24日进行模拟训练，最后调整考试状态，努力考试。第二，加强教学技能，提高教学质量，线索明确，层次分明，言简意赅，深度浅。在课堂上唤起个性主义，加强学生和学生的交流，充分体现学生的主体作用，使学生容易学习，简单学习，快乐学习。认真练习，上课时老师说得尽可能少，学生们尽可能多的投入；在所有的课堂上充分考虑各级学生的学习要求和学习潜力，提高各级学生。第三，充分利用多媒体教学，提高教学效果。一年级上册有很多理解的资料，知识的空间概念很强，根据一年级学生的特点，几乎每节课都使用地图，提高课堂教学的直观性，提高学生学习的深度和对知识的理解能力，提高教学效果。第四，努力参加群众备课活动。每两周定期准备公开授课，研究授课方法、学习方法，并虚心向其他老师请教。在教学中，怀疑必须问。在多章学习中征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。第五，做好课后辅导，注意分层教育。下课后，个性在复习阶段以不同水平的学生为对象进行适当的咨询，以满足不同水平学