儿童发展心理学.ppt

第二章儿童心理发展的生物学基础,生命的开始与遗传基因胎儿的发育与先天素质儿童身体、脑和神经系统的发展儿童动作的发展,一、遗传物质染色体、基因、脱氧核糖核酸（DNA）二、有丝分裂和减数分裂A三、基因的作用和表现（一）作用1、基因控制氨基酸合成以形成酶和其他蛋白质，蛋白质对于新细胞的形成和发挥功能是必不可少的。2、基因还控制细胞的分化。3、一些基因负责调节发展的步调和时间。P.S.环境影响和基因影响共同决定基因型怎样转化为特定的表型。基因不仅仅是对人类的特征进行编码，而是在多种水平上与环境相互作用产生蛋白质，最终影响到人类特征。（二）表现1、单基因遗传模式简单显性-隐形遗传、共显性A、性连锁遗传2、多基因遗传,有丝分裂,减数分裂,四、遗传性异常（一）染色体异常1、性染色体异常女性异常：XO（脱纳氏综合征），1：2500多X或超雌性综合征，1：1000男性异常：XXY或XXXY（克兰费尔特氏综合征）1：750XYY、XYYY（超雄性综合征)1:10002、常染色体异常唐氏综合征A（二）基因异常显性基因异常：亨廷顿症隐性基因异常：血友病、苯丙酮尿症、家族黑蒙性白痴症、镰状红细胞性贫血症,唐氏综合征患儿,（三）遗传性异常的预测、检测和治疗预测：基因咨询检测：羊膜穿刺术、绒毛膜绒毛取样、超声波A、DNA扫描技术治疗：苯丙酮尿症吃低苯丙氨酸食物脱纳氏综合征使用激素基因替代疗法、生殖细胞基因治疗五、遗传对行为的影响（一）研究遗传作用的方法选择性繁殖，家庭研究（双生子研究和领养设计）P.S.基因、共享环境和非共享环境的共同作用。（二）遗传对智力、人格、行为障碍和精神疾病的影响（三）基因型/环境相关被动的（影响生命早期）、唤起的（影响持续一生）、主动的（影响成熟后）,一、胎儿的发育过程胚种期、胚胎期、胎儿期A二、胎儿正常发育的条件A（一）孕妇的营养（二）孕妇的疾病风疹、弓形虫病、性传播疾病（三）药物反应停A、常用药物、酒精、吸烟、成瘾物质（四）环境危害辐射、化学物质和污染（五）孕妇自身的特征孕妇的饮食、情绪状态、年龄,一、身体的发展、身高和体重岁：婴儿生长非常迅猛，个月时体重是出生时倍，岁时增加为倍，两岁时儿童达到其最终身高的一半，体重是出生时的倍（生长速度不均匀）。岁青春期：增长变缓。儿童身高每年大约增加厘米，体重增加.千克。青春期：又一个快速生长期。体重每年增加.千克，身高增加厘米。、身体比例的变化头尾原则，远近原则（从中心到周围）：、骨骼和肌肉的发育、生理发展的差异：男女孩差异，个体差异，文化差异,二、大脑和神经系统的发展、大脑重量的增加、神经系统的发育与可塑性神经元与神经胶质细胞：神经元由胚胎神经管发育而成，在妊娠中期（个月）个体所具有的大多数神经元就已形成。神经胶质细胞为神经元提供营养并形成髓鞘，其数量远大于神经元，且在人的一生中会不断形成。细胞分化与突触发生：细胞分化是指神经元迁移到脑的具体位置，就会承担特定的功能。突触发生是指神经元间突触连结的形成，没有建立连结的神经元会被淘汰（约一半神经元在生命早期被淘汰），而建立的连结如果未受到适当刺激，也将会消亡（突触修剪和可塑性）。经验的作用：早期经验对个体的脑发育有重要影响，如：黑猩猩视觉实验，动物的刺激丰富与否实验，以及个体头围发展与家庭社会文化环境关系。,、大脑的分化与发育髓鞘化，大脑一侧化、脑的反射活动足趾反射，抓握反射，惊跳反射，游泳反射，行走反射，强直的颈反射A,一、动作发展的规