氧化还原反应（说课）.ppt

氧化还原反应,（第一课时）,杨金芳,氧化还原反应,氧化还原观,氧化还原反应规律,元素化合物,元素周期律,能量变化,其他基本概念,学科能力,学科观、学科素养,建立角度建立的意义氧化、还原的关系,高中,初中,氧化还原反应,直观、会意、朴素,微观、本质、普遍的认证,形式上对反应进行分类,建立科学观、学习规律、指导应用,相互独立,相互伴生、对立统一,心理高一学生正处在由好动向稳重转变的阶段，此时，学生具有敏感好动的特点，又有较好的自律性，并且思想不会受社会观念牵制；他们已具备较强的发散性思维，敢于提出自己的观点。,从电子转移观点分析氧化还原反应的本质,用化合价升降和电子转移的观点了解氧化还原反应,探究学习,合作学习,复习初中反应类型,引出氧化还原反应,得出氧化还原反应的特征和判断依据,氧化还原反应的本质,氧化还原反应与四种基本类型反应的关系,巩固当堂所学知识,思考交流,学生对建立新概念的疑问,1.为什么建立新概念，有什么必要？2.新旧概念之间有什么联系和区别？3.新的反应分类与已知的四种基本类型之间有什么关系？,(1)CaO+H2O=Ca(OH)2,(2)NaOH+HCl=NaCl+H2O,(3)CuO+H2=Cu+H2O,(4)CaCl2+Na2CO3=CaCO3+2NaCl,(5)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,(7)2NaHCO3=Na2CO3+CO2+H2O,(8)Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2,（化合反应）,（复分解反应）,（复分解反应）,（置换反应）,（化合反应、氧化反应）,（分解反应）,（置换反应、还原反应）,设计这8个反应的标准1.包括四个基本类型的反应2.学生原来认识的典型反应3.用原有的分类方法不能归纳的,(6)C+O2CO2,A无化合价变化,B有化合价变化,策略二、为新的反应类别命名,学生按照自己的想法命名,老师揭示化学史人们的命名,实际上我们是沿用了氧化还原反应的概念，但深化了它的内涵,设计的目的：凸显出名称的沿用和内涵的扩展，造成强烈的认知对比，从一开始就防止模糊概念的产生,至此，老师应该解决的问题：,学生知道了氧化还原反应反应与化合价有关，但没有建立确切的对应关系。氧化、还原还是相互独立的。,(1)CaO+H2O=Ca(OH)2（化合反应）,(2)NaOH+HCl=NaCl+H2O（复分解反应）,(4)CaCl2+Na2CO3=CaCO3+2NaCl（复分解反应）,(5)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（置换反应）,(7)2NaHCO3=Na2CO3+CO2+H2O（分解反应）,(8)Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2,A无化合价变化,B有化合价变化,(3)CuO+H2=Cu+H2O（置换反应、还原反应）,解决策略：学生通过对B组反应的分析得到氧化还原反应和化合价升降的对应关系。,学生利用自己熟悉的反应，思考对应关系,老师肯定学生的结论并板书,追问：在你认为的氧化反应中是否也发生了还原反应？,设计的目的：从新旧认知冲突中建立对立统一。,(6)C+O2CO2（化合反应、氧化反应）,学生对上面认识过程存在这样的潜思考,化合价为什么发生变化？,氧化还原反应的本质,面临的问题,学生的认识特点是习惯从直观出发，而氧化还原反应的本质恰恰是微观和抽象的,策略一对原电池装置产生电流的观察和分析,强调：原电池是锌和硫酸铜发生置换反应的另一种方式，但本质不变。,继续问：学生的观察点是指针的偏转，同时提出问题，指针为何发生偏转，对该反应的实质有什么推测？,设计的目的：借用物理的前有概念，完成从现象到本质的思维过渡。,化合价的升降电子的得失,策略二化合价变化本质原因的分析：以NaCl、HCl为例,HCl,+1-1,HCl,化合价的升降的原因：,H2+Cl2=2HCl,0,0,+1,-1,共用电子对的偏移,化合价变化本质原因的分析：以HCl为例,(1)CaO+H2O=Ca(OH)2（化合反应）,(2)NaOH+HCl=NaCl+H2O（复分解反应）,(4)CaCl2+Na2CO3=CaCO3+2NaCl（复分解反应）,(5)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（置换反应）,(7)2NaHCO3=Na2CO3+CO2+H2O（分解反应）,(8)2H2O2H2+O2（分解反应）,A无化合价变化,B有化合价变化,(3)CuO+H2=Cu+H2O（置换反应、还原反应）,(6)C+O2CO2（化合反应、氧化反应）,策略三根据原有反应分析氧化还原与四种基本类型之间的关系,化学反应,复分解反应,分解反应,化合反应,置换反应,BC,2、下列四种基本类型的反应中，一定是氧化还原反应的是（）A.化合反应B.分解反应C.置换反应D.复分解反应,C,3、下列叙述正确的是（）A、在氧化还原反应中,失去电子的物质,所含元素化合价降低B、凡是有元素化合价升降的化学反应都是氧化还原反应C、在氧化还原反应中一定所有的元素化合价都发生变化D、氧化还原反应的本质是电子的转移（得失或偏移）,BD,实践活动：通过报纸、杂志、书籍或互联网等，查阅有关氧化还原反应在日常生活、工农业生产和科学技术中应用的几个具体事例，讨论并交流你对氧化还原反应的认识。,作业：1、教材P38,1、4、5、6；2、完成课时练习1；3