苏教版九年级下《茅屋为秋风所破歌》课件.ppt_第1页
苏教版九年级下《茅屋为秋风所破歌》课件.ppt_第2页
苏教版九年级下《茅屋为秋风所破歌》课件.ppt_第3页
苏教版九年级下《茅屋为秋风所破歌》课件.ppt_第4页
苏教版九年级下《茅屋为秋风所破歌》课件.ppt_第5页
已阅读5页，还剩15页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

,茅屋为秋风所破歌,杜甫,执教者：王继富,1、能正确流利的朗诵诗歌，感悟诗中所包含的感情。2、理解诗歌内容。,学习目标,杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，756年才得一小官，“安史之乱”时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。759年，关内大饥，遂弃官西行至成都，在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身。,走近名人,茅屋为秋风所破歌写于唐肃宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告友，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。,写作背景,“歌行体”歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。,要求：1、听准字音；2、分清句读。,听读课文,初试牛刀,读音准确停顿恰当重音突出富有节奏,朗读要求：,再接再厉,解释词语扫清障碍,乘胜追击,组内合作翻译全文,智慧殿堂,请用四字词语概括四段的内容。,秋风破屋,-群童盗茅,-破屋漏雨,-愿得广厦,火花碰撞,为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢？,“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。同时，它运用了拟人的手法。,拓展延伸,群童为何抱茅？,本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是调皮。也许还有更深层的原因-譬如：社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，倒不如说是生社会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。,中考链接,1、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？,一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；三叹战乱给人民造成的痛苦。,2、由此可见杜甫是一个怎样的人？,忧国忧民,你能说出杜甫的一些诗歌吗？,会当凌绝顶，一览众山小。（望岳）随风潜入夜，润物细无声。（春夜喜雨）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（春望）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（蜀相）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（登高）正是江南好风景，落花时节又逢君。（江南逢李龟年）留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（江畔独步寻花）,名句集锦,秋风破屋心情苦痛群童抢茅无可奈何长夜沾湿忧思不绝,现实,风雨,白天黑夜,屋外屋内,事人,自己,理想,天下寒士,关心民生忧国忧民,推己及人,水到渠成,广厦千万间,理清思路,全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀，由己及人，感人至深，特别是最后一段集中表现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。,课堂小结,学海无涯，课外探究以秋
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论