《电子导览游程导航》PPT课件

電子導覽遊程導航,電子導覽平台（智慧型手機、PDA）,野柳電子導覽系統的解說畫面,野柳3D虛擬旅遊系統,Fig.28:3DModelsintheVirtualEnvironment,觀光局在十年的拔尖計畫有很多的解說資訊推動的計畫，正在做觀光資訊的整體規劃，觀光的資訊與解說的資訊都會納入，而也會有一全國的單一窗口來提供觀光的資訊。觀光局、國家公園、林務局、地調所、水保局都積極的在推動一般景觀與地質景觀的解說資訊的推動。,5,6,地質景觀的觀光DIY與參與性體驗,為了替代不能直接觸碰特有景觀的遺憾，及知性與感性的接觸與參與互動感，可以透過間接模擬的方式來進行替代性接觸。其他輔助增加旅遊體驗的途徑有：DIY如模擬景點的形成（如地形差異侵蝕）參與性體驗（模擬實驗、模型、相似替代品、角色扮演遊戲、遊戲式解說）,7,地質景觀的欣賞,距離近景、中景、遠景。尺度微觀與巨觀（大、中、小尺度）個別與全體個別的景觀個體，或是觀察成群的景觀全體（如個別柱狀節理，或成群的玄武岩直柱狀節理岩壁）內在機制與外觀,8,地質景觀的欣賞（續）,不同角度（向前看、向後看，向上看、向下看、向左看、向右看）直接與引申景觀意義直接的觀察，或引申出來、或推論出來捕到的現象，獲人生的哲理。動態與靜態靜態的景觀、或是動態的景觀的靜態觀察，動態的運動或演化的觀察見山見水三步驟體驗的深度不同,9,大綱,景觀的定義與分類景觀在觀光中所扮演的角色台灣主要的地質景觀觀地解說、觀光DIY與參與性體驗地質景觀的知識來源地質公園與景觀保育的推動結語,10,地質景觀的知識來源,景觀研習班（營）、解說研習班（營）旅遊書旅遊或解說手冊解說摺頁解說牌、多媒體解說WWW、影片行政院農業委員會林務局保育科推動的景觀保育相關的WWW、CD、論文、研究報告、專書,11,旅遊書籍及小冊,12,原行政院農業委員會林業處保育科（以納入林務局）（自然、生態景觀、農業景觀）WWW、CD、論文、研究報告、專書內政部營建署國家公園組及各國加公園管理處（國家公園內的景觀）WWW、CD、論文、研究報告、專書,13,交通部觀光局及各國家觀光風景特定區管理處（風景特定區內景觀）WWW、CD、論文、研究報告、專書文建會（古蹟與遺址、歷史建築景觀、聚落景觀、公共空間公共藝術景觀、建築景觀）WWW、CD、論文、研究報告、專書,14,各地理系、生物系、森林系、地質系（地球科學系）的課程與論文（即期刊）及相關研究報告、專書中研院地科所論文與研究報告、專書各景觀管理單位的研究報告與解說資料（文件或網路文件）、WWW、CD、論文、研究報告,15,大綱,景觀的定義與分類景觀在觀光中所扮演的角色台灣主要的地質景觀觀地解說、觀光DIY與參與性體驗地質景觀的知識來源地質公園與景觀保育的推動結語,地質公園的推動,聯合國教科文組織（UNASCO）在推動世界地質公園，各國都在積極的申請通過認證。台灣非UNASCO成員，無法申請世界地質公園，但目前林務局與觀光局都在積極的成立國家的地質公園，如，澎湖、太魯閣、野柳等。目前政府也積極的準備未來要申請世界地質公園的工作，首先要推動國家地質公園的體系。在增加管理、民眾參與、與學術研究的力度。,16,景觀保育推動,在未成立國家地質公園前，地質景觀、或一般景觀的保育體系、有國家公園、國家風景特定區、國家森林、其他的法定的保護育區。林務局保育科有經常性的景觀保育業務，有出版了一本景觀保育通訊。,17,18,地質景觀的保育活動,不做破壞性觸碰不採集瞭解而進而喜愛與保護傳播正確的景觀保育知識發願為保育特有景觀而盡力,19,大綱,景觀的定義與分類景觀在觀光中所扮演的角色台灣主要的地質景觀觀地解說、觀光DIY與參與性體驗地質景觀的知識來源地質公園與景觀保育的推動結語,20,結語,台灣地質景觀的調查與評估還有發展的空間，資料也需要更公開的分享台灣地質景觀的資料與知識庫的建立已有很多的成果，但要加強流通。台灣地質景觀的解說需要多元化、善用資訊與通訊工具，解說的目的是增加旅遊與體驗的深度提供觀光前