语文苏教版九年级上册描写的奥妙.ppt

描写的奥妙,观察图画，用一两句话描写你所见的画面。,习作1：画面上有一个湖，在水里，有两只小鸭子游来游去。习作2：在清澈的水中，有两只可爱的鸭子，它们你追我赶地嬉戏。习作3：在清澈的水面上，两只颜色雪白的鸭子在自由自在地游着，它们看上去很悠闲。,相同点：都写到了鸭子和湖水。（总结：描写对象不能少。）,不同点：妙加修饰语，在湖水和鸭子前加上一些表性质、颜色、性状的词，写出了湖水和鸭子的特点，描写对象具体化。（总结：描写对象抓特征。）,习作4：在平静的湖上有两只小鸭子，它们披着一身雪白的羽毛，在水面上追来追去，像两个无忧无虑的孩子在嬉闹。习作5：两只羽毛似雪的白鸭在碧绿的池水中惬意地游动着，湖面荡出圈圈波纹。,思考：这两段描写好在哪里？,运用了比喻和拟人的修辞，使描写对象很生动。,野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。,他山之玉,春,一个冻僵的老战士，倚靠一颗光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。怎么？他的衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上。,他山之玉,丰碑,总结：什么是描写呢？描写就是把你看到的东西，譬如一个人，一件物品，一个场景，告诉一些没有看到的人。首先你要告诉我们“那里有什么”，其次还要告诉我们它们的特征、动作、细节，也就是“它们怎么样”，感觉不够时，还要告诉我们“它们像什么”，有了这三条，描写就不一样了：“有什么”，使我们明白描写的对象，“怎么样”使描写具体起来，“像什么”使描写变得形象生动起来。这就是描写的三条基本原则。,描写,有什么叙述清楚怎么样描摹具体像什么比喻生动,习作6：清澈的湖面上，有两只天真活泼的小鸭子，就像两只雪白毛球浮在一块大玻璃上。习作7：两只毛色雪白的鸭子自由地在碧蓝碧蓝的湖水中游着，姿态优雅，神态闲适。习作8：平静的小池泛着青光，远处游来两只白鸭，悠然自若，鸭掌拨动，在水中荡起阵阵涟漪。,总结：在这些习作中，大家发现了吗？比如同样是描写湖水，但是所用的形容词不同，描写的角度就不一样。比如：“清澈”是写出了水的透明度，“碧蓝碧蓝”是写水的颜色，“平静的”是写水的形态。这样，我们就可以受到启示，怎样才能使描写更具体一些呢？就是从多个角度、多个方面来描写和形容。,课文中也有这样的示例，比如朱自清先生的春里描写小草的句子：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，园子里、田野里一大片一大片满是的。这段话有几个角度呢？“偷偷地”是草的情态，“嫩嫩的”是草的质地，“绿绿的”是草的颜色，“一大片一大片”是草的繁密程度。,他山之玉,习作9：炎炎夏日，惟有这池荷塘别有天地。荷花朵朵含苞，有的则已怒放，倒映水中，姿态袅娜，一阵微风袭来，暗香浮动。片片荷叶大如伞盖，给荷塘洒下一片阴凉。两只鸭子，羽毛似雪，在水中缓缓游动，好不惬意！,思考：这段文字好不好？说出你的看法。,这段话不仅写到了鸭子和湖水，还注意到了周围的环境满池的荷花。这就提醒我们，进行描写时不仅仅要写主角，还要写整个的场景或背景。但是描写的对象多了，我们要注意什么？要注意重点，重点的对象要观察、描写的多一点，比如白鸭的活动要进行详写，场景描写如荷花则要略写。,习作10：初夏时节，平静清澈的荷塘像一面大镜子，倒映着满池绿叶香荷，夏风吹来，送来阵阵荷香。荷花正美，但真正有趣的却是在荷丛中游弋的鸭子。看，两只白鸭在水面上结伴而游，白白的羽毛，胖胖的身体，长长的颈子，扁扁的嘴