脚内侧传球教学设计VIP

.“小型足球发内传球”教学设计金罗英学区王丹一、意识形态和理论基础该课程以体育课程标准为理论基础，积极遵循坚持健康第一、实施素质教育为基本目标的“足球将在玩偶中抓住”的号召，重视学生的主体地位，结合三年级学生的身心特点，根据敌情教学生，营造轻松愉快的教育氛围，积极响应“足球进入校园”的号召，引导学生在课堂上掌握足球的技术动作和技术，从而形成游戏形式二、讲座内容小足球发内传球教学内容版本：北京义务教育课程改革实验教材体育地图第三卷选择教材内容三、教学难点讲课重点：击球时保持正确的触摸部分。教学难点：脚旋转，脚内对齐踢方向。二、教学背景分析1.分析授课内容足球是学生最喜欢的运动，除了手以外，其他身体任何部位都能看到的运动，其特点是集体性和竞争性。对于三年级小学生来说，应该会看，在玩足球游戏的过程中体验乐趣。这是学习足球的第一步。提高学生的跑步、弹跳、机敏、反应、调整等能力是提高学生综合体能的基本练习，是培养学生的合作学习能力，克服困难意志的质量，激发学生的足球兴趣，发挥团队精神，培养集体凝聚力。本课程是通过内侧传球进行的，学习和掌握踢腿技术时，要掌握助攻、触摸、后续动作这三个要素。每个传球技术必须包含这三个因素。要找出传球不准确的技术原因，可以分析并解决这三个因素。在脚内踢足球的时候，要确保学生在教脚接触球的部分大，动作最基本，最简单，容易掌握的过程中，明确脚内接触球的部分。脚内侧传球是地面短距离传球中最准确的方法，让学生掌握方法，提高动作的掌握和准确性。2.学习分析我们学校是校园足球特色学校。体育教育设施完善。我们学校建设了正规的运动场，为学生的体育运动提供了良好的场地。场地面积不多，但足够让孩子们在田径赛场上享受运动的热情。我教的班是五年级(二)班。这个班学习态度端正，组织纪律强，有集体自豪感。特别喜欢体育课，更喜欢足球课。刚接触足球，学生的动作就不规范，容易出问题。例如，1 .据说脚内侧接触球的部分不准确。2.从位置踢球，没有球的模仿容易熟练，但脚外传，脚内侧更难对准足球的方向。所以我将这门课的课程表定为初步的学习脚内侧传球动作方法，让学生体验脚球的基本。第三，教学方法和手段：在本课中，贯彻和执行直观原则、阶段性和差别待遇的教学原则。主要使用四种类型的教学方法。1.说明和演示。2.练习法。3.游戏和比赛方法。4.评估学习方法。五、教育目标1.知识和技能：通过学习脚内孔的动作方法，让85%的学生在踢足球时早期体验接触脚球部位的动作，并在练习中使用。2.过程和方法：通过教师的说明、示范、同学之间的相互合作，发展学生的和谐性和敏感性，提高学生的综合素质。3.情感态度和价值：通过教育培养学生同伴之间的互助友好关系，培养学生的团队精神和集体自豪感。六、课程和教育资源设计：(a)培训班：开始部分：1.上课定期。排队练习。准备部分：1.自行组织的足球运动。(上肢运动、肩膀运动、蹬腿运动、身体侧运动、身体旋转运动、全身运动)2.辅助练习：踝关节、膝关节、髋关节活动)基本部分：1.向学生介绍足球比赛中踢球的重要作用，使学生对这种行为方法产生浓厚的兴趣，并为学生学习行为提供思想保障。2.提出照片和行动要领，学生观察，宣读口述率。教师示范和说明行动方法。4.教师带领学生模仿武功，强调行动要领。5.两个学生一组踢固定球练习。6.组练习脚内传球。7.分组合作进行乐队踢，组间同学互相指导，互相评价。8.5个人练习“矮人kick”传球，另一条街。9.动作显示出比较好的结果。10.称赞和鼓励。11.游戏：看看谁得了更多分结束部分：1.集体休息：足球休息2.称赞和鼓励3.摘要4.归还设备，告别老师和学生(b)会话计划：“小型足球发内传球”课程计划授课年级：3年级(1)班授课数：20名授课教师：王丹讲课内容：1，脚内传球2，游戏：看谁得分更多培训目标：1、通过学习，85%的学生早期掌握正确的脚内传球的动作方法，体验踢时接触脚球部位的动作，促进学生和身心的协调发展。2、通过游戏开发学生的基本活动能力，提高对集体合作的认识，提高身体的敏感性，调整能力，促进个性心理的发展。3、促进学生在活动中共同提高，在相互交流中构建和谐关系，培养责任意识和团队精神，养成习惯，终生受益。部分时间课程的内容配置教学方法和要求培训内容打开始作俑者财富分店3一、班级常规：1、体育委员组、人员报告、老师和学生互相问候。3、老师公布了这门课的任务和要求。准备学徒。第二，队列练习：2列横队变成4列横队1、学生们排成2列横队。2、组织：2列交叉带练习的时候要遵守要求组织： (图)KD学生和教师之间要实现零距离。准准备财富分店6一、足球运动：第1节：伸展运动第二节：躯干翻转第三节：本体横向行为第四节：踢腿运动第五节：蹲伏运动二、辅助练习：1.踝腕周长2.膝盖周围的环3.腰围形成： (图)教学方法：1 .学生们拿着球等着老师带领学生一起做体操。3.教师示范动作。4学生模仿练习。5教师的称赞和鼓励。要求：1 .动作正确。2.口令响亮。3.学生的精神状态很充实。注意不要让手持球着陆。5.注意手指的手腕是否安全。加强组织的纪律教育充分进行准备活动，以免发生伤害事故低音本财富1810首先，脚部内部通道：行为方法：支撑脚站在球的一侧，距球约15厘米，脚尖朝向球的方向。足球碰到球时，脚向外转动，脚向内朝向球。看的时候脚踝要保持紧张，眼睛要看球，足球的后半部分。完成动作后保持蹬腿动作与传球方向一致。行动要领： (三要素)跑步、触摸、跟随重点：踢足球的时候要保持正确的触球。困难：脚向外旋转，脚向内朝向球方向。第二，游戏：看看谁得了更多分。方法学生单向纵队在起跑线后，先把沙袋扔在标有数字的格子里，然后以固定的跳跃方式停在沙袋掉落的数字格子里，捡起沙袋，再次跳到网格上，以沙袋掉落的分数打分。下一个人继续，依次，积分多的人赢。规则1.沙袋没有投给数字网格或没有跳的时候，脚踩失败了。沙袋窑线以较小的水道得到积分。每个栅格只能有一只脚落地。组织： (图)教学法：1.提出照片和行动要领，学生们观察，宣读规则：位置和地面滚动，膝盖和脚踝伸出脚尖，脚踝绷紧触诊，注意振幅。教师示范和说明行动方法。3.教师带领学生练习模仿武功，强调行动要领。4.学生们练习踢腿内固定球。5.集团之间合作进行乐队踢，轮流纠正，互相评价。6.教师巡视、指导。分组以进行“女儿墙”练习。(体操椅)8.对动作看起来很好的称赞和鼓励。要求：1 .仔细观察，积极思考。2.努力练习，遵守纪律。轮番有序，互相鼓励。组织：教学法：1、教师讲解游戏方法和要求。2、游戏配置3、教师评价要求：调整行为遵守游戏规则发挥团队精神注意安全激发学生积极参与体育的兴趣，加强竞争意识、安全意识、自我保护意识。根据游戏的进行情况，满足同学们的要求，调动积极性，随时表扬机智勇敢的选手，锻炼他们的胆量。分店结束财富分店31、学生集合老师和学生们一起休息。假如幸福的话你就拍拍手3、教师摘要4、老师和学生再见5、回收设备组织：1、学生排成2列横队。老师简述了要求后，老师和学生随着音乐跳舞，舒舒服服地跳舞。3、教师和学生评价，共同讨论。4、老师和学生“再见”培养创造力的想象力，让学生体验和感受美字段土地设备材料21个小足球一台录音机20个沙袋四把体操椅一个小展板两个胡拉胡夫运输移动否定荷兰词典计策35%-40%安全措施：1.教师合理安排场地，提前检查器材情况，为课堂教学提供有力的安全保障。2.上课前，学生们检查是否带来了对刀、尺子、钥匙等体育活动不利的危险物品，及时消除了安全上的危险。3.在练习活动之前，要充分进行准备活动，避免不必要的伤害。4.上课时总是观察学生的练习情况，要求学生遵守活动秩序。5.教师在课堂上掌握活动练习的密度和强度，做好保护措施，教学生安全应急自救和保护帮助的具体方法。6.强调活动结束后教师和学生要合理放松，下课后不能马上喝水。(d)设计学习效果评估：评估方法：1.进行性评估设计：评价方法：在学习过程中，根据具体情况进行评价。评价表：自我评价、团体评价和教师评价的结合。2.摘要评估：评价方法：完成“内通”学习课题后进行总结。评价表：教师评价一.业绩评价设计： (课堂评价)评估评级：A良好B良好C一般D需要改进评价内容自评群组评估四平市教室里展现出的精神面貌积极探索和合作的学习态度动作技术的熟练程度2.摘要评估：教师的完美肯定对低年级小学生来说很重要。在孩子的心里，老师称赞自己是最好的，所以必须进行