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文档简介
,夏,梁衡,欢迎指导,授课人：吴文雅,根据课文内容填空,充满整个夏天的是_、_、_的旋律。文章哪些段落是围绕夏的这三种旋律进行具体描绘的？,紧张,热烈,急促,整体感知,第一节概写夏的旋律,第二节热烈,第三节色彩,第四节紧张、急促,第五节赞美,总,分,总,芊芊细草,密密的厚发,黛色长墙,金色麦田,品读语言,1.好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。运用了什么修辞手法，起到了什么作用？2.火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。想想该句是从哪些方面来描写麦浪的？“烘烤”能否换成“照射”，“涌”能否换成“拖”？3.半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。找出写人“半夜醒来”后的动作。4.大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。“我”的态度与闲情逸致的人是否相同？思考该句运用的手法及作用。体会“金黄的夏季”与“黄金的夏季”的含义。,课堂小结,这篇美文运用了多种修辞手法和表现手法，也从多方面、多角度描写了景物，表达了情感。如诗如画的它引领着我们发现自然美景，也教会我们领悟美的真谛，启迪我们要积极昂扬地面对人生！,作业布置,1.选择一个你最喜爱的季节，运用文中的修辞手法或表现手法，完成一个不少于300字的片段习作。,2.完成基础训练册上的相关练习。,田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇（lng）黄。妇姑荷(h)箪（dn）食，童稚携壶浆。相随饷（xing）田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼（zhu）炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉（bng）遗穗（su），左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤：“家田输税尽，拾此充饥肠。”今我何功德？曾不事农桑。吏（l）禄(l）三百石（dn），岁晏（yn）有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。,观刈（y）
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