pep五年级英语下册第五单元教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/25PEP五年级英语下册第五单元教案PEP五年级英语下册第五单元教案UNIT5LOOKATTHEMONKEYS第一课时教学重点LETSLEARN部分的单词FLYING,WALKING,RUNNING,JUMPING,SWIMMING在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。听、说、读、写单词FLYING,WALKING,RUNNING,JUMPING,SWIMMING。教学难点WALK,RUN,JUMP,SWIM的末尾字母与ING连读的发音。RUNNING和SWIMMING的单词拼写。课前准备教学过程中所需的图片（LETSSTART）、录音（LETSLEARN,LETSCHANT）、课件、动画素材。本课时的五张单词图片和卡片。教学过程WARMUP（热身）活动一唱一唱教师播放三年级上册第四单元A部分LETSDO的录音。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/25教师适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。教师播放三年级上册第四单元B部分LETSDO的录音，方法同上。活动二做一做（1）教师将JUMP,WALK,FLY三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如JUMPLIKEARABBITWALKLIKEANELEPHANTFLYLIKEABIRD学生边跟读边做相应的动作。（2）教师继续发指令，学生做动作，适时提问WHATAREYOUDOING，引导学生回答IMJUMPINGLIKEARABBIT。教师在黑板上的JUMP后面加上ING，呈现新词JUMPING。同法引入WALKING和FLYING。2、PRESENTATION（新课呈现）活动三学一学教师出示LETSLEARN部分的教学课件，提问WHATANIMALSCANYOUSEEINTHEPICTURE让学生回答。教师指着大象说LOOKATTHEELEPHANTITSWALKINGTHEELEPHANTISWALKING教师让学生重复句子。分别指着一只鸟和小兔子，让学生模仿句子说出LOOKATTHEBIRDITSFLYINGTHEBIRDISFLYINGLOOKATTHE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/25RABBITITSJUMPINGTHERABBITISJUMPING让学生看图回答WHYISTHERABBITJUMPINGWHATANIMALISAFTERTHERABBIT引导学生回答ATIGER教师再问WHATISTHETIGERDOING引导学生回答ITSRUNNINGTHETIGERISRUNNING教师板书RUNNING。教师指着正在水里游的鱼，问WHATISTHEFISHDOING引导学生回答ITSSWIMMING教师板书SWIMMING教师播放课件中的对话，让学生重复句子。让学生看板书，读出单词。教师手指RUNNING,问HOWMANY“N”SARETHEREINTHISWORD引导学生回答。用同样的方法提示学生SWIMMING中的字母M也要双写。让学生拼读单词。RUNNING,RUNNING,RUNNING活动四说歌谣教师出示图片，让学生听LETSCHANT部分录音23遍，以小组为单位将图片按听到的顺序摆好。教师让学生通过图片理解单词LEAPING,FIGHTING,BITING,CLIMBING,SNORING的中文意思。教师给学生解释NEVERBORING的中文意思。听录音，跟说歌谣并表演。活动五编歌谣（1）教师出示LETSSTART部分的图片，让学生看图精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/25说句子LOOKATITSTHEIS（2）让学生两人一组，根据LETSCHANT部分，自编歌谣。（3）把自编的歌谣说给大家听。3、LETSPLAY趣味操练活动六玩一玩（1）教师请一名男生和女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称，如ITSARABBIT动物名称猜对后，男生做一个动作，其他学生根据动作说一个句子，如THERABBITISJUMPING除了LETSLEARN部分的五种动物外，教师还可以让学生表演其他的动物和相关动作。（2）同桌或四人一组做此游戏。活动七猜一猜（1）教师准备一些动物玩具，让学生摸一摸、猜一猜动物的名称。（2）教师可以问WHATSTHISWHATISITDONG也可以用布将玩具盖住，让学生猜一猜。4、CONSOLIDATIONANDEXTENSION（巩固与扩展）活动八练一练（1）活动手册A1LISTENANDNUMBER先让学生看图说一说他们所看到的小动物以及小动物们精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/25正在做的事情。然后听录音按听到的顺序标号。（2）活动手册A2LISTENAGAINANDWRITE让学生再听一遍录音，在横线上添上所缺的单词。然后让学生读一读这段话。活动九小结本课我们学习了如何表达动物们正在做什么THEIS还学习了五个带有ING形式的动词FLYING,SWIMMING,WALKING,RUNNING,JUMPING，教师提醒学生注意SWIMMING和RUNNING的拼写。五、板书UNIT5LOOKATTHEMONKEYS第二课时教学重点1、学习询问她/它在做什么及回答WHATISSHE/HE/ITDOINGSHE/HE/ITIS2、了解字母A和字母组合AR,SM,SL的发音规律。教学难点1、句型WHATISSHE/HE/ITDOINGSHE/HE/ITIS2、能够在实际情景中正确运用所学对话。课前准备教师准备录音带和教学课件。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/25教师准备有关动物和动作的单词卡片。教师准备PRONUNCIATION部分的挂图。教学过程WARMUP（热身）活动一唱一唱教学参考时间2分钟（1）教师放第四单元C部分的歌曲WHATAREYOUDOING的录音，学生一起进行表演唱。（2）教师放A部分的歌谣的录音，学生听录音，边做边有节奏地说唱。活动二做一做（1）教师出示A部分LETSLEARN的图片，让学生扮演图中的小动物，分小组表演对话。（2）让学生进行展示。LOOKATITSTHEIS2、PRESENTATION（新课呈现）活动三试一试教学参考时间5分钟（1）教师出示ALETSLEARN部分的单词卡，让学生拼读单词，并用动作表示出中文意思。（2）让学生看书，听录音完成LISTENANDMATCH。（3）教师核对答案。（4）让学生模仿录音，做问答练习。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/25活动四情景对话（1）教师出示图片在一个大森林里，一头大象在前面走，后面跟着一头小象在跑。教师让学生观看，提问WHATDOYOUSEEINTHEFOREST引导学生回答ISEETWOELEPHANT（2）教师指着大象说THISISTHEMOTHERELEPHANT提问WHATISSHEDOING引导学生回答；SHESWALKING教师再指着小象提问WHATABOUTTHEBABYELEPHANTWHATISITDOING引导学生回答ITSRUNNING（3）点击课件中的播放按钮，让学生听一听CHENJIE和AMY的对话。（4）让学生分别扮演CHENJIE和AMY做对话练习。活动五说一说（1）让学生看本单元的主情景图5秒钟后合上课本，然后教师提问WHATCANYOUSEEHOWMANYCANYOUSEE学生抢答。学生再次翻开主情景图，教师问CANYOUSEETHERABBIT/TORTOISEWHATISITDOING引导学生回答ITSRUNNING/ROLLING（2）教师指着图中的袋鼠，让学生做问答。在学生做完后，教师说THISISMRKANGAROOWECANASKWHATISHEDOING引导学生回精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/25答出HESJUMPING活动六读一读（1）教师出示单词卡VASE，通过更换字母或添加字母分别成为单词CLASS,GLASS,PASS,让学生朗读单词。（2）指导学生归纳A的发音规律。（3）教师板书句子AGLASSOFANTSAREINSIDEMYPANTS，让学生朗读。（4）用类似的方法教学AR,SM,SL的发音规律。（5）教师出示PRONUNCIATION部分的挂图，让学生听录音跟读单词和句子。3、LETSPLAY趣味操练活动七组拼句子（1）让学生两人一组。准备好两套单词卡片。一套是动物名称卡片，一套是LETSLEARN部分的单词卡片。两名学生各自从两套卡片中任意抽取一张，并一齐出示卡片，看谁先说出句子THEIS。如果句子中的动物能做该动作，则可保留两张卡片，如果句子中的动物不能做该动作，如THEDUCKISFLYING则要指出SORRY,DUCKSCANTFLY然后把卡片放回原处继续游戏。（2）学生五人一组。全组学生的名卡和动词卡片分别摞成一摞。一名学生抽取一张名卡，根据上面的名字问WHATISDOING，另一名学生抽取一张动词卡片，根据卡精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/25片上的内容回答HE/SHEIS。然后换另外两名学生继续抽取卡片。4、CONSOLIDATIONANDEXTENSION（巩固与扩展）活动八练一练（1）活动手册LISTENANDTICK先让学生看图分组进行问答练习，在听录音。（2）活动手册LISTENAGAINANDWRITE让学生再听一遍录音，在横线上添上所缺的单词。教师核对答案后，让学生读一读这段话。活动九小结本课我们学习了如何询问他、她、它正在做什么WHATISHE/SHE/ITDOING及回答HE/SHE/ITIS5、板书UNIT5LOOKATTHEMONKEYSWHATISSHEDOINGSHEISAAGLASSOFANTSAREINSIDEMYPANTSWHATISHEDOINGHEISARITSHARDTOPARKACARONASTARWHATISITDOINGITISSM,SLSMARTSNAILSSMILESMALLSLOWSMILES第三课时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/25教学重点掌握四会句型WHATISITDOINGITSEATINGBANANASWHATISSHEDOINGSHESJUMPING2、学习歌曲ANIMALS,ANIMALSAREEVERYWHERE教学难点能够正确拼写四会句型。能够认读句子THATELEPHANTISDRINKINGWATERWITHITSTRUNK课前准备READANDWRITE和LETSSING部分的教学课件。有关动物和动作的单词卡片。要求四会掌握的句型卡。教学过程WARMUP（热身）活动一唱一唱教师放A部分的歌谣，学生听录音，边做边有节奏地说唱。活动二拼单词教学参考时间3分钟（1）教师让一个学生到前面表演一个动作，其他学生要说出他做的动作是哪一个单词。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/25（2）如果单词说对了，再让另一个学生拼出该单词。2、PRESENTATION（新课呈现）活动三读一读（1）教师出示自制课件，让学生回答WHATANIMALSCANYOUSEE（2）教师点击大象问WHATISTHEELEPHANTDOING引导学生回答ITSDRINKINGWATER教师说YESTHEELEPHANTISDRINKINGWATERWITHITSTRUNK教师边说边做动作。并解释说THETRUNKISTHEELEPHANTSNOSE（3）让学生用课件中的其他动物做问答练习。当学生问到某个动物时，教师点击鼠标让学生看清动作后进行回答。（4）教师播放课件中的对话录音，让学生看书听录音。（5）教师让学生看书自己阅读对话。（6）教师板书WHATISITDOINGITSEATINGBANANASWHATISSHEDOINGSHESJUMPING让学生问答、拼读、仿写。活动四写一写（1）让学生根据对话内容完成CIRCLETHERIGHTPICTURES和WRITETHEANSWERSANDTHEQUESTIONS的活动。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/25（2）教师让学生核对答案，纠正错误。活动五做一做（1）让学生根据图画和文字的提示，将动词的ING形式填在表格右侧的一栏里。（2）同桌就表格中的内容进行问答WHATISTHEDOINGITS,同时记录下对方填的内容，并在问答结束后与同桌的表格进行核对。3、LETSPLAY趣味操练活动六学歌曲（1）教师出示一幅画，画上除了有能够表达出P66歌曲大意的内容外，还可添加一些其他动物在做事情的内容。教师让学生看图用句子描述他们在图画上看到的内容。当学生回答出海豚和打秋千时，教师可教授新单词DOLPHIN和SWINGING（2）教师播放录音，学生跟唱。教师让学生猜一猜ANIMALSAREEVERYWHERE的意思。（3）鼓励学生用图中其他动物名称进行替换、改编，进行表演唱。活动七快乐传真（1）四至五名学生上台排成一队。教师给最后一名学生看纸条上的一个句子，如THECATISEATINGFISH（2）这名学生用动作把句子内容给前面的学生表演出精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/25来，依次传递，直到最后一名学生看到动作。（3）其他学生一起问WHATISHE/SHE/ITDOING该学生要根据动作说出句子。4、CONSOLIDATIONANDEXTENSION（巩固与扩展）活动八练一练（1）活动手册READANDANSWER让学生自己阅读短文后回答问题，教师核对答案。（2）活动手册TALKABOUTTHEPICTUREANDWRITE让学生看图说句子，教师及时纠正错误。然后让学生把句子写出来交给教师看。活动九小结让学生看黑板教师总结板书WHATISITDOINGITSEATINGBANANASWHATISSHEDOINGSHESJUMPING5、板书UNIT5LOOKATTHEMONKEYSWHATISITDOINGITSEATINGBANANASWHATISSHEDOINGSHESJUMPING第四课时教学重点单词精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/25SLEEPING,CLIMBING,FIGHTING,SWINGING,DRINKINGWATER句型WHATARETHESDOINGTHEYARE教学难点单词CLIMBING,SWINGING,和DRINKING的读音。四会掌握五个动词（短语）的ING形式。课前准备教学过程中所需的图片（LETSSTART,LETSLEARN）、录音（LETSLEARN,LETSSING）。2、A部分的五张单词卡片和本课时的五张单词（短语）卡片。教学流程图教学过程WARMUP（热身）活动一复习单词（1）教师出示LETSLEARN/A中的五张单词卡片，让学生认读单词并做出相应的动作。（2）听写这五个单词。活动二唱一唱（1）教师播放LETSSING部分的歌曲，学生听录音进行表演唱。（2）教师出示单词卡CLIMBING和SWINGING，让学生认读单词并用动作表示其含义。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/252、PRESENTATION（新课呈现）活动三学一学（1）教师出示LETSSTART/A部分的图片建议把LETSLEARN/B部分的图片融合到此图中。让学生回答WHATISTHEMONKEYDOING（2）教师指着考拉问WHATISTHEKOALADOING学生答出SLEEPING后，教师出示单词卡，教读单词。（3）教师指着LETSLEARN部分两只考拉的图问WHATARETHEKOALASDOING引导学生说出THEYRESLEEPING（4）教师出示两只熊猫和两只猴子的图问WHATARETHEPANDAS/MONKEYSDOING（5）教师出示两只狮子打架的图片，鼓励学生通过提问WHATARETHELIONSDOING来学习新单词FIGHTING。（6）教师让学生看图LETSSTART做对话WHATARETHEBIRDS/KANGAROOS/ELEPHANTSDOING当学生说出DRINKINGWATER时，教师出示单词卡让学生认读。活动四读一读（1）让学生看书听录音并跟读单词和句子。（2）教师出示单词卡，让学生认读并拼读单词。活动五讲故事（1）教师让学生看STORYTIME部分的图片，让学生回精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/25答问题WHEREAREZIPANDZOOMWHATDOESZIPSEEWHATARETHEYDOING引导学生作答。（2）让学生听录音跟读故事。（3）让学生分角色朗读故事。3、LETSPLAY趣味操练活动六心有灵犀（1）一名学生上台。教师向其中的一名学生出示一张纸条，纸条上是一个有关动物的现在进行时的句子。（2）该学生根据纸条的内容表演动作，其他学生猜THEIS/ARE。（3）这个游戏可以采取男女生对抗赛的形式，看哪一队在规定时间内猜出的句子最多。活动七猜一猜（1）教师将五张词卡放在讲台上。（2）请一名学生上来随意抽取一张卡片，教师带领其他学生问WHATARETHEY，持卡片的学生根据卡片上动物名称回答THEYARE。（3）然后教师再问WHATTHESDOING,引导台下学生用THEYARE猜。4、CONSOLIDATIONANDEXTENSION（巩固与扩展）活动八练一练精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/25（1）活动手册LISTEN,WRITEANDSAY让学生先听录音在相应的空格里填上表示动作的词。当表格完成后，让学生做问答练习。（2）活动手册LETSFINDOUT让学生仔细看图回答问题。活动九小结本课我们学习了询问谁在做什么的复数表达WHATARETHESDOINGTHEYARE还学习了五个带有ING形式的动词SLEEPING,CLIMBING,FIGHTING,SWINGING,DRINKING5、板书UNIT5LOOKATTHEMONKEYS第五课时一、教学目标1知识与技能（1）能够听懂、会说WHATARETHEYDOING及回答THEYARE并能在实际情景中运用。（2）能运用WHATDOYOUSEEWHATARETHEYDOING向他人获取信息，进行交流。2过程与方法学生小组活动，合作学习，共同完成学习任务。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/253情感态度与价值观培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。二、教学内容分析本节课为五年级下册UNIT5LOOKATTHEMONKEYS中的B部分第二课时。前面已经学过用现在进行时句型问答讨论某一个动物的动作。这一节对话教学，学习用现在进行时句型问答讨论多个动物的动作，重点学习WHATARETHEYDOINGTHEYARE句型，难点是在实际情景中正确运用所学对话。三、教学对象分析五年级的学生已经有了一定的自主学习的能力。本课时，学生对现在进行时并不陌生，已经掌握询问并回答单数形式动物的动作，继续学习复数形式的问答，对于学生来说并不难。本节课充分利用图片展示、猜动物动作和小组合作等形式，尽最大可能的创设情景让学生通过不断地实践练习，逐步掌握动物正在进行的动作的描述方法。四、教学用品录音机，词卡，课件五、教学过程1WARMUP1FREETALK2LETSCHANT精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/25KOALASARESLEEPINGKANGAROOSARELEAPINGTWOBEARSAREFIGHTINGTHESMALLBEARISBITINGAMONKEYISCLIMBINGABIRDISFLYINGALIONISSNORINGTHEZOOISNEVERBORING课件出示，师生有节奏地说唱。设计意图用CHANT来调动学生的情绪，让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态。2REVISION（1）出示本单元的单词卡片，拼读单词。（2）PLAYAGAMEWHATSMISSING设计意图用游戏激发学生的兴趣，复习旧知识，为新课做好铺垫。3PRESENTATION1出示一只小鸟飞的图片，师问WHATDOYOUSEE师引导学生用ISEE来回答。接着问WHATISITDOING生答ITISFLYING再出示图片两只小鸟，问WHATDOYOUSEE学生用ISEE来回答。师接着教WHATARETHEYDOING板书领读，生答精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/25THEYAREFLYING设计意图通过问答讲出主要语言点,自然导入到句型教学。2出示两只小熊睡觉的图片，引导生问WHATARETHEYDOING师答THEYARESLEEPING3出示多只猴子爬树的图片，生生问答操练。设计意图操练掌握重点句型4学生看书，听录音完成LETSTRYTHENCHECKTHEANSWERS5WUYIFANANDJOHNARETALKINGABOUTANIMALSNOWLETSLISTENWHATANIMALSARETHEYTALKINGABOUTPAYATTENTIONTOTHEPRONUNCIATIONT引导学生回答6听第二遍录音并回答WHATARETHEELEPHANTSDOINGWHATARETHEMONKEYSDOING（设计意图通过提问题,让学生带着问题,有针对性地听录音,训练学生的听力，由听过渡到说，符合学生的认知层次。）7LISTENANDIMITATETHEDIALOGUE8SS模仿练习对话。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/259ACTTHEDIALOGUETHENTRYTORECITEITINPAIRS4PRACTICE1CAI呈现多幅图片，学生小组创编新的对话。AWHATDOYOUSEEBISEEAWHATARETHEYDOINGBTHEYAREACANYOUSEETHEBYESTHEYARE（2）小组展示对话。教师及时给予鼓励。（设计意图学生互动，培养学生的合作意识。）（3）GUESSINGGAMECAI呈现局部图片，问WHATARETHEYDOING生用THEYARE句型猜。（设计意图通过游戏，进一步巩固操练句型。）5CONSOLIDATIONANDEXTENSION1CAI创设动物园情境，师问WHATARETHETIGERSDOINGSTHEYARESLEEPINGSS操练。2师进一步引导用句型THEARE来练习。生选择自己喜欢的动物来描述，并写成小短文。（设计意图通过短文提高学生的书写能力。）3一生读短文，其他学生听他所描述的动物有哪些。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/254做活动手册P45第三小题和第四小题。5情感教育，教育学生保护动物。6SUMMARY7HOMEWORK1LISTENTOTHETAPEANDIMITATEIT2DRAWAPICTUREOFTHEZOOTRYTODESCRIBEITTHENWRITEITDOWN第六课时教学重点掌握四会句型WHATARETHEYDOINGTHEYARESWIMMING/CLIMBINGTREES2、学习询问某种动物的能力及回答CANYES,ICANNO,ICANT教学难点能够正确拼写四会句型。能够认读句子HERECOMETWOTIGERSCANTIGERSREALLYSWIMYES,THEYCANTHEYREGOODCLIMBERS课前准备READANDWRITE和LETSSING部分的教学录音带。有关动物和动作的单词卡片。要求四会掌握的句型卡。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/25教学流程图教学过程WARMUP（热身）活动一读一读（1）让学生朗读A,B部分LETSLEARN和LETSTALK以及AREADANDWRITE的内容。活动二拼单词（1）教师让一个学生到前面