小学数学常态课反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/68小学数学常态课反思小学数学常态课反思浅谈小学数学常态课存在的问题及对策浅谈小学数学常态课存在的问题及对策解铃兰徐州市铜山区大许实验小学摘要随着新课程改革的不断深入，各种各样的优质课以及观摩课层出不穷，优秀教师演绎的课堂教学无不让人如痴如醉，但是在现实教学中，这些优质课和观摩课很难有优质的教学效果，它并不是教学的主要模式，最终还是要回到常态课上面。上好常态课是提高教学质量的主要保障，也是评价一个教师教学水平的标准，仅凭优质课无法判断出一个教师真正的教学能力和水平。我作为一名小学数学教师，结合自己二十几年的教学经验来谈一谈小学数学常态课中存在的一些问题，以及改进的策略，借此机会抛砖引玉，以供参考。关键词小学数学；常态课；问题及对策概念界定常态课精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/68有人认为常态课就是在平常条件下，我们天天要上的课。也有人认为常态课是指常规状态、自然状态下的平常课。但是，平常条件下不同的老师上课的质量会有差别。一个富有教育责任、爱钻研、肯探索的老师与一个碌碌无为、不思进取的老师在常规状态或者平常条件下上的课是否都可以称为常态课前者的课准备充分、组织有序、教学质量比较高；而后者可能是“一个哨子、两个球，老师学生都自由”的课。前者可以归类为常态课，是一个教学基本教育责任的体现，是课堂教学的自然呈现；后者就偏离了我们心中常态课的标准与要求。虽然后者也是部分教师自然教学的展现，但是缺乏了基本的教学责任，远离了最根本的教学目标，我们就不能称之为常态课。所以，本文开始提及的常态课只是一种字面意义上的理解，是一种缺乏对常态课本质特征挖掘的理解，我们可以称为广义常态课，广义常态课不是我们课堂教学终极追求。我们所追求的是教师基于现实的资源条件，运用超越现实的智慧和才能，融入个人创造性的劳动，从而呈现出的丰富而灵动的课。这样的课才是我们心中的常态课，才是我们课堂教学追求的价值指归，不妨称之为狭义常态课。小学数学课程改革正在进行着，犹如春天的微风扑面精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/68而来，给我国小学数学教育事业带来了希望，多年的教育教学改革，也取得了一些的成果，但是也存在一些问题。从教师的常态课中就可以发现，所谓的常态课就是教师要利用现有的教育资源条件，自己运用超于现实的智慧和能力，来为学生呈现看似平常但不平庸的课堂教学。一、在新课改的前提下，常态课存在的问题1、教师的教学方式过于陈旧，不注重学生启发性的培养。在新课改的前提下，一些教师的教学方法没有跟上课改的要求，几乎还与课改之前教法无异。在数学课堂上，教师在课堂上只注重知识的传授，而没有教会学生怎么去应用，学生对知识死板记忆，而没有达到新课标要求的吸收、应用、创新。部分教师为了可盖尔课改，把整体的教学内容弄的支离破碎，从而降低了教学内容的价值，课堂的提问有很多是毫无价值的问题。另一方面，课堂上不努力引导学生提出问题，没有达到互动提问，大部分都是老师提问，学生回答的单方向问答模式，两者的思维模式在同一水平上的重复，学生的思维没有得到训练和发散。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/68之前，在公开课中，听过一些教师的公开课，例如，在探究小数算法时，教师提出问题，“115可以怎么算呢”，学生说先10加5再加1，教师再问还有吗一直问了很多学生，一直不停的问还有没有其他的方法，对于学生来说，这样的问题方式让人觉的乏味，没有乐趣，提不起学生学习的兴趣了，更别说主动的学习了。2、课堂上只注重抽象的逻辑思维能力，忽视了学生的形象思维和动手操作能力培养。在数学教学中，有一个共识数学本来就是一门逻辑性非常强的学科，必须要注重逻辑思维能力的培养，但依据小学生的认知程度及发展规律，放在首位的应该是直观的形象思维，让学生在形象思维上慢慢形成逻辑思维。如，在有些课堂教学中，尤其是在应用题的教学中，教师一味的让学生背诵公式，如路程时间X速度，只是片面的让他们背诵，在做题时没有用直观的教学工具来展现这个公式的由来，只是让他们套公式去计算，这样很多学生在做题时都是稀里糊涂的套着公式，长此以往，学生对探究世界上千奇百怪的事物也就失去了好奇心。3、教师没有依学而教，不注重学生个性的差异。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/68在常态课教学中，一些教师在教学时没有给学生留下足够思考的空间让学生去主动学习。教师只是传授自己的所知道的知识，这样教师也就不能满足每个学生的学习需要。一个班级中，每个学生的接受水平以及学习能力是不一样的，在设计课堂教学中，没有设计出不同层次的问题，不同类型的题目，也没有选择适合学生的学习方法，在面对意外的教学情境中也不能够做到灵活的运用。二、针对小学数学课堂的常态课存在的问题提出以下的对策1、在常态课教学中，师生应该在有效沟通、交流的过程中进行。课堂教学是一个复杂的过程，特别是常态课的教学，这在所有教学中占有重要的地位。在新课改的模式下，尤其是常态课应大力提倡相互交流的模式，这在当前小学数学教学中显得尤为重要。特别关注的应该是生活型以及发展性的课堂教学方式，来促进每一个学生的发展。在常态课上，老师要创造宽松、和谐的学习氛围，学生的学习所受到的限制就较少，那么学生学习的过程就是愉悦的，有精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/68利于学生学习兴趣的培养以及思维的发散。常态课不像优质课，一节课中教师能发挥主导作用，学生能在恰当的引导中，学的很开心。在常态课中教师要体现出主导作用，充分调动学生的积极性，上好常态课，这是小学数学教师的基本素质。2、在教学中，注重学生的学习方式，教学方式交互使用。一方面，在数学课堂上，不仅要培养学生的思维能力，更要注重形象思维以及直观思维能力。因为小学生年龄较小，接受新事物的能力较强，借助直观的模型讲授，远远好于一味的说教。但直观模具应在教学中自然的呈现出来，不要有造作的痕迹。另一方面，学生的学习也应该注重动手，培养他们的自主学习能力，独立学习的能力。在教学中，更应该让他们自己提出问题，发现问题，解决问题，教师在适当的时候可以去知道他们，但不去限制他们的思维，从而实现学生从“要我学”到“我要学”的转变，这是一个教师教学的成功所在。3、在教学中，注重学生的个性差异。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/68一节好的常态课是让学生留下足够多的空间来思考，学生自己充分的发展的，所以要求在教学中，教师应该用多种教学方法来满足不同学生学习的需求，实现不同层次学生的学习需要，提升每一个层次的学生学习能力，从而使他们的能力、智力得到不同的发展。三、结束语总而言之，一节好的常态课，不仅仅需要以上的努力，还要做好一些小的细节，比如，教师的备课，老师的导入等都能够影响到常态课教学的质量。这些都需要教师持之以恒的信心和耐心，努力做一个教学活动的创造者，从而为我国的教育改革做出贡献。参考文献1刘静浅谈如何在小学数学教学中激发学生的学习兴趣J学周刊2011年16期2朱正为朱其志要重视小学数学教学中的“渗透”J湖南教育2011年07期精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/683张晓杰小学教师教育叙事研究的问题与对策D东北师范大学2009年解玲兰女，汉，江苏省徐州市铜山区大许实验小学，小高职称，铜山区名教师。联系地址江苏省徐州市铜山区大许实验小学联系电学数学常态课反思小学数学常态课教学的策略小学数学常态课教学的策略作者朱艳香来源中国教师2014年第14期对小学生而言，数学是一门抽象的学科，很多学生都提不起学习数学的兴趣，学习效率低，这是一直以来都困扰着小学数学教师的一个难题。那么，面对抽象思维能力还处于较低水平的小学生，教师如何能在保证教学质量的基础上，进一步提高教学效率，促进学生快速、有效地发展数学能力呢在本文中，笔者基于自己的教学经验，对精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/68如何采取有效策略来提高常态化的教学效率提出了部分探讨性意见，与同行切磋探讨。一、小学数学常态课教学常态课是指教师正常地、无修饰地、有目的地、有计划地进行课堂教学，这是学生与教师面对的最真实的教学环境，也是教与学的主要阵地，只有搞好了常态课堂教学才能促进学生的发展。小学数学是整个教学体系中的一门基础学科，它不仅在小学教学中占有重要的地位，而且也贯穿于小学生的整个学习生涯，因此小学数学常态课教学的质量就显得尤为重要。然而，令许多教师头痛的是，由于数学学科比较抽象，小学生的抽象思维能力较低，不少学生提不起学习数学的兴趣，难以获得快速有效的发展。因此，作为小学数学教师，我们有必要对教学的策略进行一番探索，旨在帮助学生提升学习的兴趣和能力。二、小学数学常态课的教学策略1还自主权给学生受传统教学理念的影响，在以往的小学数学课堂中，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/68教师占据绝对的主导地位，学生的主体性被压制，课堂氛围不活跃，学生的任务就是听教师所讲的、记教师所讲的，没有思考的空间，更没有表达想法的机会，在这样的教学氛围中，教学效率难以提升。为了改变此种情况，教师需要“让位”于学生，让学生在课堂中有自主思考的空间与表达想法的机会，只有这样，学生才能掌握自主权，才不会在课堂中受到压制，才有利于教师活跃课堂氛围。在活跃的课堂氛围中，学生的学习积极性更容易被激发出来，这是提高教学效率的基础。2目标定位在高效的常态课堂教学中，教学目标是非常关键的，教学目标要合理、明确且能促进学生的发展。制订教学目标要建立在对学生全面了解的基础上，要从小学生的实际出发第一，准确掌握每位学生的知识结构和学习兴趣，以全班的中等水平线为基准制订教学目标，使教学目标贴近本班的实际情况；第二，仔细研究教学资料，理清教学的要求和重难点，并与总体的教学目标有机融合，保证在教学中有所侧重，不会因为“广撒网”式的教学而拖缓教学进度。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/68小学数学常态课反思2016数学教研组工作计划范文一数学教研组工作计划一、基本情况数学教研组16年级有24个教学班，由17位数学教师组成。其中三十岁以下的老师3人，三十至四十岁的老师5人，其余均是四十岁以上的老师。有3名老师多年未曾从事教学活动，教学经验相对缺乏，教学理念相对滞后；有5名老师教双班数学，教学任务繁重。年龄偏大，教学水平参差不齐，教学任务重，是本教研组面临的最大难题。本教研组有区教学能手4人，区数学优质课竞赛获奖者5人，利于实行教师之间的“研教结对“。二、指导思想本学期我校数学教研组工作坚持“高效、低耗、和谐、进步“的教育发展主题，进一步确立新课程标准的基本理念，稳步推进素质教育，深化教育改革。积极围绕教研组的科研课题，转变教育理念，以提高课堂教学效率为重点，深化教学研究，优化教学指导，强化教学管理，努力提升学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/68生的数学素养，同时凝聚整个教研组的力量，促进每个教师的专业成长。三、工作目标1、以“新课改的教学理念“为宗旨积极开展教研活动，促进教师进一步更新教学观念，树立全新的教育教学理念。2、结合课题研究，开展专题学习，探索多媒体教学的新模式，努力提高课堂教学效率。3、立足于课堂，实行“研教结对“活动，提高全组教师的数学学科教学水平，保证各年级数学合格率100，优秀率80以上。4、加强教学常规管理，发现问题及时反馈、改进，形成质量监控制度。5、积极开展教学研讨，营造研讨氛围，提升数学教师教研水平。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/68四、具体措施认真组织学习，更新教师的教育教学观念。1、组织教师继续学习数学新课程标准、基础教育改革纲要及有关的教育教学资料，写好学习笔记和心得体会，并组织好教师之间的交流工作。2、立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式的思想，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。3、改进教师的备课形式，提高教师的备课质量。力争使用“电子备课“，强化二次备课。4、重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和改进措施。定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/681、结合课题“数学课堂中多媒体技术的使用“组织好每月一次的专题学习，做到定时、定点、定人、定内容，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。2、组织好听评课活动，保证组内教师每学期听课不少于30节，听后要有评议；认真落实好教学示范课和研讨课，教研组内发挥合作精神，开展集体备课说课上课反思的教研活动，课的内容、设计都要与科研工作相结合，并及时形成一些案例分析和教学经验总结。关注对学生学习过程的研究，重视对学生学习习惯的培养，落实减负增效的措施。在听课、评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平。狠抓平时，认真做好培优补差等工作。1、要抓好待进生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，让每一个孩子都能跟上班级前进的步伐。2、抓好课堂拓展，有针对性地进行拔高练习，指导优精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/68等生读好小学生数学报，不断提高班级的优秀率。3、密切数学与生活的联系，积极关注生活中的数学问题，了解数学家的故事，要求学生学会并养成写数学日记的习惯；4、加强各年级数学质量监控，监控后及时进行质量分析，并在教学中及时改进。加强待进教师的培养工作，形成强大的数学教师队伍。1、加强对待进教师的自培工作，走教师专业化发展道路，促进教师在教学中探索并形成具有自身特点的教学方法。关心待进教师的成长，在业务上对待进教师进行指导，做到有目的，有成效，帮助他们尽快吃透新课程的教学理念。2、组长、师傅、骨干教师应多听待进教师的课，听后及时反馈，指出不足之处，让待进教师能及时成长。组内要创造更多的机会让待进教师展现，力争使他们在最短的时间内适应新的教育教学环境，并积极做好教学工作。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/68五、活动安排九月份1、制定本学期数学教学计划、培优补差计划；了解统计各班优秀生和待进生的情况，填写好情况记录；2、落实研教结对的人选；3、教师申报各级、各类的教研课和校级观摩课、示范课、汇报备课；4、上示范课；5、集体备课；6、督查教学五认真。十月份精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/681、开展学会“使用、制作数学教学课件“的活动；2、集体备课；3、优秀作业展评；4、待进老师上研讨课，认真组织评课活动；5、专题学习，撰写并上交不少于800字的学习心得；6、开展数学读报竞赛活动。十一月1、继续开展学会“使用、制作数学教学课件“的活动，写出活动感受；2、校级公开课；3、进行期中阶段检测和质量分析；4、课改经验交流；精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/685、集体备课。十二月份1、进行学生口试、操作成绩的测试；2、教学五认真检查；3、教学工作阶段总结；4、上复习观摩课；5、帮教结对教师教学成果展示；6、学生优秀“数学日记“评比活动。一月份1、复习工作研讨会；精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/682、各年级制订期末复习计划；3、组织16年级期末测试，做好期终质量分析；4、教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。范文二数学教研组工作计划一、基本情况本组共有数学教师4人，其中高一2人，高二2人，高三2人；均使用新教材，且均参加了新课程培训；但在新课程教学方面经验不足，课堂教学有待探索和改进。二、指导思想教研组是学校教育教学工作中一个基层组织，是学校教学工作的一个重要组成部分。我们的一切工作必须围绕“全面提高学校教学质量“这个中心任务而开展。在抓好教学常规，落实学校各项具体工作同时，认真学习新课程课改革，转变教学理念，继续贯彻落实我组教研课题，既面向全体学生，开展平民教育，又尽量关注重尖子生发展是我们工作的指导思想。以教研室的学期工作计划及新课程理精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/68念为指导，努力将新课改落实到实处，用先进的教学理念武装自己。开展高二向高三学习，高一向高二、三学习学习新课程教学的活动，促进教师的教学方式和学生学习方式的转变，即由把学生教会转向教学生会学并学会。提高课堂教学效率，全面提高教育、教学质量。在学校及教务处的领导下，认真完成各项任务。三、具体内容和工作目标加强教师队伍建设1、抓师德寻找师德的薄弱环节，增强全体数学教师责任感；无论学生怎样，我们都要全心全意为学校工作，为学生尽心。2、促沟通加强高一、高二、高三数学教师间以及校内外教师间的沟通和教学交流，了解教师工作中的思想状况，使数学教师在工作中能够相互学习、相互帮助，相互提高。3、求团结用集体主义精神感召教师，用主动、带头的工作团结人，工作中不冤枉人、不误解人。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/684、谋发展正视高二数学教学的现实状况和学生学习的现状，从改变教学开始，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为基础，形成合力，共谋发展。数学教育教学的具体工作1、常规教学高一要完成必修3、4的教学；高二文科要完成选修12的教学；高二理科要完成选修22、23教学，高三要全面结束第一轮复习，并转入第二轮复习。2、组织高一、高二学生参加下半年的“数学竞赛“的培训。3、加大课改力度，努力实施“减负增效“工程。从全面落实学校提高课堂教学入手，要求全体数学教师做到研究学生、研究课程、研究教材、研究学法、研究教法，努力提高课堂质效，要求做到“三精“增效。4、加强集体备课力度，逐步改变以考代练、题海战术的效率低、负担重的现象，力求实现减负增效。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/685、高二加强学情分析研究和自学方法指导。6、加强教研周活动的开展，全面提升教育教学质量。7、协助教研室做好对本学科学期授课计划和教师执行教学计划情况的检查工作。8、组织好本组每两周一次的教学研究活动如学习新课标、钻研新教材、改进教法、进行观摩教学、组织专题讲座、并对活动内容和成果进行总结交流，推广好的教学经验。9、对本学期本组教师的教学质量、教学工作和作业批改情况及教学进度，检查四次，经常听取学生意见，帮助教师解决教学工作中的困难，不断帮助教师提高教学水平，特别关心和培训新教师。四、工作措施1、加强校本教研、校本培训，不断提高教师素质，促进教师发展。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/682、备课组教师在个人独立备课的基础上进行集体备课。练习和作业要根据大纲要求和学生实际进行精选。3、切实做好月考、期中、期末的评估工作。继续执行集中统一阅卷、登分，做到阅卷工作的客观、公平和公正。4、全组教师积极投入到信息技术的学习中，力争把学科教学与信息技术有机地整合，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。5、认真学习新的课程标准，研究新教材，加强组内老师之间的学习与交流，注意教学资料的积累。坚持以学生为主体，以新的理念指导课堂教学，提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，努力提高课堂教学质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。6、在课堂与教学方面，重点是关注教师的教学方式和学生的学习方式，改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、尝试性学习和实践性学习，实现学生学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。牢固树立学生是学习的主人，教精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/68师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。7、以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话“中实现师生的共同发展，努力构建互动的师生关系。关注学生情感、态度与价值观的整体发展，提高学生终身学习的能力。8、认真重视抓好教科研，提高教师的理论素养。全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。教师每人选定一个研究专题，在平时的教学中加强研究，积累素材，每学年每人上交一篇教学论文或课件或心得体会。范文三数学教研组工作计划一、指导思想认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/68带着问题实践反馈调整再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。二、主要工作思路本学期继续加强学习相关理论文章，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。三、主要工作与措施做好常规性的工作、规范教师的业务水平。1、备课要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/682、上课上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究“的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是“农远教学资源“的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。3、作业的布置、批改作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。4、辅导继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/685、检测改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。注意运用各种方式考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。单元教学结束后要及时进行查漏补缺工作。6、听课本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节，要边听边思，及时评注。扎实开展教研活动，努力提高教研效率。1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/68讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。4、结合我校本学期的校本培训及相关数学课题的研究，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善“的学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法。四、具体安排3月份精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/681、教研组长制定教研组工作计划，2、各任课教师制定教学工作计划。3、教学常规工作检查。4月份1、结合理论学习，各任课教师做好教学随笔及课后反思。2、开展数学研讨课备课、试讲、公开课。3、教学常规工作检查。5月份1、结合理论学习，各任课教师做好教学随笔及课后反思。2、教学常规工作检查。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/683、组织期中检测。6月份1、各任课教师结合教学反思进行提炼总结，形成论文或课题。2、教学管理重点检查月，常规执行情况检查。3、各任课教师做好期末复习工作。7月份1、做好期末的复习工作，迎接教学质量测查。2、各任课教师认真完成教学总结。3、完成教研工作总结。4、认真填写各种表册。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创31/68范文四数学教研组工作计划一、指导思想以全面实施素质教育为中心，以“常规管理、教学改革、减负增效“为工作重点，以探索小学数学常态化课堂教学的优质高效为目标，进一步抓实教学常规管理；加强课堂教学研究；重视课题研究与学科工作的整合；探索提高教师专业素质的途径；培养学生的自主学习能力；积极开展“动感教学“和在小学数学“大问题“导学中培养学生思维习惯及能力的研究。结合生活实际锻炼学生的数学运用能力，培养全体学生的数学热情。全面提高教师的业务水平和学生的综合素质，切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。继续推进数学新课程改革的进程，努力提高我镇数学教学质量。二、工作目标1、结合本学科认真实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。2、加大教研教改力度，鼓励每个教师进行教学、测评、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创32/68作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级各类论文。3、督促教师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学能力，培养自身综合素质，争做科研型教师。4、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教育教学成绩再上新台阶。三、主要工作学习教育教学理论，促进教学观念更新。1、数学课程标准仍然是我们当前数学教学工作的指导思想，每位数学教师要继续认真研读数学课程标准，在寻找策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。根据数学课程标准所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。鼓励教师以自学为主，坚持每双周为备课组集体备课活动时间、每单周为教研组活动，确保教研活动有成效，每次活动重点解决一、两个问题。2、数学教研组组织教师阅读教育理论专著、读数学教精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创33/68育教学期刊，关注国内外数学教学研究中的重点、热点问题，做到有笔记，有心得。抓实教学常规管理，提高教师的业务水平。1、课堂教学是落实教学改革的主渠道、主阵地，扎实而有效地课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。每位教师要认真地备好、上好每一堂课，向40分钟要质量。深入、扎实开展课题研究，要把课题研究与课堂教学有机的整合起来；以课题促课堂教学，提高课堂教学的效率。使学生们能“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展“。不断总结反思，坚持每每节课都有教学反思，每学期两篇优秀教学案例，全面推进基础教育课程改革。2、教学常规管理工作是学校教育教学工作顺利进行的保障。教师精心设计作业，要求学生作业要规范，学生作业要整洁。教师要及时地、认真地批改学生作业，监督学生及时地订正作业，对学困要及时地辅导，及时补缺补漏；作业及时评讲。评选优秀作业；合理地评价学习，做到培优补差，使每个学生得到不同程度的发展，注意激励学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创34/68学习的积极性。3、要进一步加快信息技术学习进程，不断提升数学教师的信息素养，增强应用信息技术的意识和能力，推动数学学科教学与信息技术的整合。开展丰富多彩的教学活动，活跃校园气氛。老师要积极参加各级组织的教研活动，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学效益。发挥学科带头人的引领的作用，教研组有计划地按排教研课。开展中、青年教师基本功大赛和优质课评比。注重学生良好学习习惯的培养。1、好习惯，益终生。平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要每一位数学教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。培养学生良好的学习习惯，我们应该站在对学生终身负责的高度来认识，大处着手，小处着眼，在日常的教学中反复抓，抓反复，通过严格的训练，培养学生刻苦钻研、独立思考，敢于质疑，认真细致、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创35/68做事严谨等良好的学习习惯。2、认真做好学生错题集，课堂笔记和教师错题集的建立和使用工作，使之成为课程开发的有效资源。加强科研工作，向科研要质量。1、扎实开展课题科研工作，通过科研增效2、加强对课题研究的检查和管理，重点跟踪区级课题和市级课题的研究的进展情况，各校要按课题计划开展相关工作。3、积极组织教师参加各级论文的评选工作。四、具体安排表九月份1、制定教研组工作计划2、各年级组制定数学学科计划精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创36/683、组织教师参加各级培训4、组织中青年教师参加、镇级基本功大赛选拔赛十月份1、组织教师参加县基本功大赛2、按计划举行镇级教研课3、组织教师参加教研室组织的教学开放日活动4、期中考试，质量分析。十一月份1、教学常规大检查2、教学研讨。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创37/683、开展小学和中学数学教学衔接研讨活动十二月份1、组织教师撰写县级论文2、各年级教师集体备课、上课3、期末复习研讨活动一月份1、期末复习2、期末考试，质量分析3、教研组工作总结小学数学常态课反思小学数学骨干教师培训总结【小学数学常态课反思】精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创38/68范文一小学数学骨干教师省级培训总结20XX年7月13日至7月16日，我有幸赴长沙参加了省级小学数学骨干教师培训班的学习。这次培训的内容丰富，形式多样，有集中培训，有专家讲座引领，有学员间的互动交流等。通过这次培训，我亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程，进一步掌握了新课程改革的理念和要求，同时，通过学习和聆听专家讲座，我眼界也开阔了很多，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得以解决。不仅提高了业务素质，同时也深刻感到学习理论知识的重要性。通过理论学习与实践，我从思想上又有了更深一层次的认识作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行研究。以下是我参加骨干教师培训学习的几点体会一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创39/68新，以使我的课堂充满激情，让我的学生真正实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学。真正的让每个学生都能多样的、持续的发展；培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，在教学过程中，要优化学生的学习氛围，给学生更多的时间和空间，让学生自己去发现问题、研究问题并解决问题，从而培养学生的创新意识和创新精神。同时要在教材的研究上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性教学，有意识地培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师。二、认识生命的教育，幸福的教育。教学应是一种体现人的生命性的活动。教学过程是师生生命存在的一个有机组成部分，因而关注生命价值，引导学生心灵的健康成长是课堂教学的一个内在品质。教学过程中师生关系应是对话的、和谐的关系。教学要真正丰富学生的精神世界，释放学生的内心能量，发掘学生的生命潜能，倡导师生之间的相互沟通与交流。教学过程应是一个不断生成及提升人的生命价值的过程。学生在学习生活中，在教师的不断启发、鼓励下，满怀着兴趣和探究意识，主动参与智慧性的挑战活动，获得知识、培养情感、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创40/68提升生命价值。教学应体现为一种唤醒教育，教师要用一颗灵动的心，要用一双锐利的眼，去把握与发现学生的生命律动，唤醒学生内在沉睡已久的意识和潜能。学生是主体性的生命体，教育的目的是提升人生命的价值和质量，而不只是实现社会功利主义的工具、手段。教学就是对学生的每一次生命活动进行关怀，学习过程就是一种享受生命三、做好课程改革的实践者。实践课程改革的途径是课堂，课堂教学的更新，是对教师这个实践者的严峻考验。在课堂教学中，教师要给学生充分的自学、提问、讨论、读书、作业的时间。学生读懂的问题，教师不需要讲解；学生似懂非懂的问题，教师要引导学生读书领悟，让学生分析；学生有问题可随时发问，有不同见解要随时发表；学生实在不懂的问题，教师要给予适当的点播，点评，指导或精湛的讲解。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。这精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创41/68种方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑“的地位发生变化，教师从“知识的权威“转变到“平等地参与学生的研究“，从“知识的传递者“转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者“。教师要注重课堂实践和资源整合，要学会运用专家的教育智慧补己之短，要通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。四、作为教师要学会终身学习。新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只学专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。这次培训，为我们营造了一个互相学习的环境，从根本上改变了原先的传统学习模式，更给我们带来了新的学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创42/68习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的人生开辟了新天地。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。范文二小学数学骨干教师培训总结今年3月，我有幸参加了成都市小学数学骨干教师培训班第一阶段的培训，虽然七天的培训时间很短，但这次培训让我受益非浅。我的教育思想、教学观念、教育教学理论得到更新，极大的提高了我的教学方法、教学手段、教育教学策略。这次培训的内容十分丰富，既有理论知识的讲解，又有优秀教师的示范课。此次培训我的收获很大，现将自己的心得体会总结如下本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼作为一个普通的小学数学教师，我思考的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，甚至于忽视这一方面。听了讲座，我觉得在今后的教学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创43/68涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学；不要盲目地迷信新课程标准，而应辨证地看待它除了理论知识以外，这次培训还为我们安排了金牛区五所小学11节数学示范课。看着老师门精湛的教学技艺和收放自如的教学手段，尤其是不拘泥于教材的教学内容而有自己的创新，思想受到了很大的启发要认真钻研，活用教材，根据学生的实际制定出切实可行的教学方案。很遗憾，培训这么快就结束了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。相信今后的我定能为教育事业作出自己的贡献，期待着下一次培训的到来。范文三小学数学骨干教师培训总结在20XX年的12月8日，我很荣幸地参加了中西部地区小学数学骨干教师培训学习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级教师的核心理念，还有视频观摩研讨。为期十天的培训，我感觉每精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创44/68天都是充实的，因为每天都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我相信我还是有收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在千万教师中，能参加这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的，在这里，我很乐意让各位同行来共同分享此次培训。一、教师如何进行知识更新“知识也有保质期“。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创45/68理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。二、在教学活动中，教师要当好组织者教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动儿童的“思维参与“呢应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能“的状态。同时，教师要“解放儿童的双手，解放儿童的大脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间“，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创46/68到发展。三、改变原有的工作方式，在合作中求发展新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求教师善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。面对时代的挑战，骨干教师的培养途径是一个刻不容缓的问题，通过骨干教师培养探索，在我们思想认识中形成了今后学校长远的培养骨干教师的基本工作思想；我们要从长远的利益出发，把骨干教学培养纳入学校工作计划；以学校教学为主，开展骨干教师培养途径与研究系列活动。领导积极参与，合理投资，制定落实好研究工作计划，抓出成效。四、教师应善于反思荷兰著名的数学教育家弗来登塔尔说“反思是重要的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创47/68数学活动，它是数学活动的核心和动力，是一种积极的思维活动和探索行为，是同化，是探索，是发现，是再创造。“因此，教师尤其是数学教师应善于反思，它是成长为一名优秀数学教师的必要条件。1、在读书中反思。本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。2、在教学中反思。教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。湖北省教研室刘莉老师给我们做了小学数学新课程背景下的有效教学问题的讲座，向我们介绍了“有效教学的路径与原则“，结合案例生动的介绍了如何找到核心问题。上海市教科院博士给精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创48/68我们作了走进课堂做研究的讲座让我懂得了当老师并不是那么简单的，我们应该懂数学，懂学生，懂教学。华中师大周东明教授的同课异构，让我明白它是教师专业发展的必然选择。五、积极加强课程改革，做课程改革的实践者课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。六、上课、评课的受训方式，让我们受益匪浅本次培训的形式除了请专家、教授给我们开展讲座，而且还进行了让我们老师分组合作，上课、评课的培训方式。这种学习方式，自我认为非常好对于上课的老师，我发自心底