《1米=10分米》教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/51米10分米教学设计1米10分米教学设计【学情分析】在学习本课前，学生已经学过了长度单位米、分米、厘米和毫米，并初步掌握了测量的一些基本方法。在教学过程中，重点引导学生通过探索前后知识间的内在的联系，充分发挥学生自主探索知识的能力，通过动手实践理解1米里有10个1分米，1米10分米。体验自主探究的乐趣、体验数学世界的丰富多彩。同时在操作中重点培养学生细心、认真的学习习惯和学习数学的积极性。【教学目标】1、通过动手实践，使学生理解1米里有10个1分米，1米10分米2、能够进行长度单位简单的运算。【教学重、难点】理解1米里有10个1分米，掌握1米10分米的换算关系。【教学准备】多媒体课件、每组准备一把米尺、每组准备10条1分米长彩色的条形卡纸、双面贴、课堂教材、课堂练习题。【教学课时】1课时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5【教学流程】【教学过程】一、回顾旧知，引入新课（一）练一练，复习旧知师同学们我们学过那些长度单位呢请大家用你们的小手比划比划，这些长度单位大概有多长呀指名学生分别比划米、分米、厘米和毫米这四个长度单位。生我们学过长度单位米，伸出两臂这么长。生我们学过长度单位分米，大拇指和食指间的距离就是1分米。生我们学过长度单位厘米，食指宽度这么长。生我们学过长度单位毫米，一分硬币厚度这么长。师同学们说的都很好，比划米要张开自己的双臂，大拇指和食指间的距离就是1分米，厘米就像我们食指宽度这么长，毫米就像一个一分硬币那么厚。师同学们把这几个长度单位从大到小排序生米分米厘米毫米师生说，师板书。（长度单位米、分米、厘米、毫米）师出示课件，动物园的管理员帮动物检查身高时，忘记填上了长度单位，我们用学过的知识帮助管理员把长度单位补上。（指名学生回答）生长颈鹿长6米。马高140厘米精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5师同学们真能干，接下来我们继续帮助小动物找家，出示课件生500厘米高的老虎住在5米高的房子，8厘米高的喜洋洋住在80毫米的家（二）画一画，引入新课师请同学们画一画，完成1、画一条10毫米和1厘米的线段。2、画一条10厘米和1分米的线段。（画的过程中请同学们想一想，他们之间有什么样的关系呢）师同学们画完后，小组进行讨论，说说他们之间有什么样的关系呢生说，1厘米10毫米，1分米10厘米1米100厘米师板书1厘米10毫米，1分米10厘米1米100厘米生齐读1厘米10毫米，1分米10厘米师同学们，看来你们对米、分米、厘米和毫米的知识掌握的比较好，能发现长度单位内在的换算关系。（巩固知识）师出示1（）10（）填上什么长度单位使这个等式成立生1厘米10毫米，1分米10厘米生还有1米10分米精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5师1米10分米这节课我们一起来动手探究。师板书（）米（）分米二、动手操作，探究新知。（一）动手操作，量一量，数一数。1、打开信封，量一量每张小卡纸的长度。（出示小卡纸）请同学们看看，你能试着测量它多长吗指名学生汇报结果）生每一张卡纸的长度都是1分米生每一张卡纸的长度都是10厘米2、拿出米尺，利用手中1分米长的不同颜色的小卡纸，在米尺上贴一贴，数一数。测量1米分米。（1）以小组为单位动手实践，通过团结和作动手贴一贴、数一数，分享学习的快乐。（2）师巡视，小组讨论得出结论。（3）学生通过动手实践，指名小组汇报，得出1米里面有（10）个1分米1米（10）分米（师板书）三、实践应用，巩固练习（1）完成教材练习做一做一张长2（），也就是20（）。（2）拼图游戏（答对，出示拼图）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5五、全课总结师同学们，这节课你学会了什么指名回答。生1米里有10个1分米，1米10分米生我学会了，长度单位的换算关系，1米100厘米、1厘米10毫米1分米10厘米师同学们收获了新知识，学会了自我总结。特别用心，老师也受