2016年七年级数学上册全册导学案（沪科版）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/52016年七年级数学上册全册导学案（沪科版）13有理数的大小【学习目标】1让学生经历有理数大小比较法则的获得过程，帮助学生积累教学活动经验2掌握有理数大小的比较法则，会用法则进行有理数大小的比较【学习重点】利用数轴比较两个有理数的大小，利用绝对值比较两个负数的大小【学习难点】两个负数大小的比较行为提示创景设疑，帮助学生知道本节课学什么行为提示教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案教会学生落实重点情景导入生成问题旧知回顾1什么是绝对值答在数轴上，表示数A的点到原点的距离叫做数A的绝精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5对值2正数、负数、0的绝对值分别是什么答一个正数的绝对值是它本身，一个负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0自学互研生成能力知识模块一用数轴比较有理数的大小阅读教材P14P15的内容，回答下列问题问题如何用数轴比较数的大小正数与负数比较谁大0与负数比较哪个大答数轴上不同的两个点表示的数，右边点表示的数总比左边点表示的数大正数大于0，0大于负数，正数大于负数方法指导引导学生学会在数轴上比较数的大小，体会右边的数总比左边大学习笔记行为提示教会学生怎么交流先对学，再群学充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决可按结对子学帮扶学组内群学来开展在群学后期教师可有意安排每组展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间典例如图所示，根据有理数A、B、C精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5在数轴上的位置，比较A、B、C的大小关系正确的是AAABCBACBCBCADCBA仿例1数A在数轴上对应的点如图所示，则A、A、1的大小关系是CAAA1BA1ACA1ADAA1仿例2把下列各数在数轴上表示出来，并用“”连接各数15，05，35，5解将这些数在数轴上表示出来，如图从数轴上可看出5351505知识模块二用法则比较有理数的大小阅读教材P15的内容，回答下列问题问题两个负数怎样比较大小答可在数轴上比较，也可根据“两个负数比较大小，绝对值大的反而小”来比较精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5典例比较大小1211；23243；31213；4140仿例1比较12、13、14的大小结果正确的是AA121314B121413C141312D131214仿例2比较下列各对数的大小13与|2|；解33，|2|2，3|2|；26与|6|解66，|6|6，6|6|变例整数X满足|X|3，则X2、1、0、1、2，负整数X满足3|X|6，则X4、5、6交流展示生成新知1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自学互研”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑2各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”知识模块一用数轴比较有理数的大