《书愤》导学案_第1页
《书愤》导学案_第2页
《书愤》导学案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3书愤导学案书愤导学单学习目标1、了解陆游的生平，知人论世。2、通过对南宋朝代背景的了解，掌握南宋爱国诗人和词人的思想感情。课时安排1课时教学过程一、课前预习1、走进作者陆游，字，号。南宋时越州山阴人，我国古代著名的诗人。诗作今存九千多首，内容丰富，主要表现的爱国热情。著有剑南诗稿、渭南文集。2、写作背景陆游生活在入侵，的时代，那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗十三年（1186年），此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗，抒发了自己的满腔激愤。书；愤。这首诗是陆游一生感精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3情经历的艺术概括。二、自主学习诵读文本，要求读准字音，读清句读，读出语气，读出感情三、合作探究1如何理解“书愤”之“愤”它包含哪些感情它是通过什么样的表现手法呈现出来的明确2、如何理解首联2颔联既是叙事，也是写景。你能说出它在写景上的特点吗你还能举出一例运用了此种手法的其它诗句吗明确示例3如何理解“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”两句诗明确两个典故（）（）早年晚年理想现实对比表达壮志难酬的愤慨（英雄无用武之地）尾联包含诗人对诸葛亮的仰慕之情，并以此自勉。“千载谁堪伯仲间”，一个反问句即抒发了因奸臣当道，壮士他国精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3无门而主生的难言的悲哀，又可以从中看出诗人对诸葛亮的崇敬。4、艺术特色1、这首诗虚实相生，变化多姿。2、诗歌还通过场面写人，通过场面写情。3、用典巧妙不留痕迹。四、展示交流学生把导学单上的相关积累题做好并展示交流五、点评释疑学生纠错、教师评价六、巩固与练习陆游诗作的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”。本诗哪两句最能体现这个特点，试加以分析
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论