中学思品课教师汇报材料

1/3中学思品课教师汇报材料欢迎各位专家莅临我校检查指导工作。下面我将自己的教学工作情况，作以下汇报一、追求和谐的课堂活动，多给学生提供自主学习的机会在教学过程中,教师要自觉成为学生学习的合作者、促进者、引导者、参与者，创造平等和谐的师生关系。在适当的时机将活动引入课堂，如组织学生利用互联网广泛收集资料，开展课前二分钟新闻发布会、法制快讯、辩论会、即兴表演、收集名言等专题活动，这种方法既为学生创设了合作交流的空间，又能够放手让学生发表自己的独立见解。例如，在讲七年级思想品德课中，关于“法不可违”这个问题的教学，设置开展“课堂辩论”的活动”，让学生联系实际理解课本知识。甲方的辩论题目是开玩笑犯法，乙方的题目是开玩笑不犯法。班里的每个同学为了辩论比赛都要收集材料，作充分准备，通过交流与讨论，同学们加深了对违法犯罪行为的认识，使自己今后能自觉严格守法，而且还真正体味到了主人翁的乐趣。二、教给他们最基本的学习思品的方法。指导学生预习,培养自主学习的习惯。我以下三个步骤进行第一步,粗读教材,把握课文的整体结构。第二步,细读2/3教材,把握课文的重点知识。第三步,理清脉络,找出课文的疑难问题。预习课本时应从是什么、为什么、如何做入手。有充足的时间让学生预习,掌握最基本的预习方法。课前我引导学生通过各种途径收集与课文有关的资料。同时,进行预习检查,在课堂教学中让学生汇报,展示自己的预习成果,交流收集到的资料。三、自学课文，探求新知，获得情感体验在课堂教学中，我充分发挥学生的主体作用，尽量让学生自学教材。只要学生自己能看明白的教材或通过相互讨论能解决的问题，教师就不要讲；只要学生自己能动手做的事，教师就不要做。要把学习的主动权真正还给学生。当然让学生自学，不是教师撒手不管，而是科学引导、启发学生学习。自读之前我根据学生实际，结合课文中的情景问题等，指导学生带着问题阅读教材，进而把握课文重点。给学生以充足的时间，让他们各抒己见，在讨论中求得真谛，在亲临其境中悟出哲理，让他们在读、想中开拓思维，教育自我。四、采用性评价，增强自主学习信心德国教育家第斯多惠说“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”我毫不吝啬自己的表扬、鼓励、赞赏的语言，如“请展示你的才华，让大家欣赏”3/3“哪怕你答错了，也锻炼了自己”“机会把握住了，你就离成功不远了”、“老师最佩服的就是勇敢者的胆量，请你来试一下”、“你说得非常精彩”、“真的不错”等，同时还时常鼓励学生为自己、为其他同学的良好表现给以热烈的掌声鼓励。五、指导学生用好课程练习册，会使学习变得轻松高效课程练习册课程练习册编写的简明扼要，纲要信号明确，重点突出、实用性极强。有单元内容结构、每课知识结构图、三维学习目标、知识要点、课堂练习、单元测试等。可以作为课前预习用，更可以作为课中用，还可以作为复习用，它是学生自主学习的很好的材料。例如我们可以让学生自读知识要点，完成课堂练习中的请你选择，绝大部分学生完成的很好。尤其我们还可以把“请你简要回答的问题”中的练习题作为学生课上思考讨