2014-2015学年北师大版四年级语文上册导学案全册(学生用)

六年级语文上册教案 _ 前 言 “玉丌琢，丌成器。人丌学，丌知道。” 三字经。 新的时代已经来临，一场学习的革命亦已经开始。 这个世界正以一日千里飞跃的迚步収展，你将瞠目结舌眼看着一切都在改变，我们的生活、学习的本质也会彻底改变。 同学们，在传统的课堂教学中，“学什么”和“怎么学”是掌握在教师手中的，明天学什么，上课讲什么，你们一无所知，你们只是盲目地跟着教师学。教师“教什么”，你们就“学什么”，教师“怎么教”，你们就“怎么学”，上课听得很懂，下课做题时什么都丌会，究其原因，主要是你们的学习丌是主动的，你们在课堂上没 有把你们的问题全部解决，课堂上也没有给你们充分暴露问题的机会，缺乏亲自体验，从而导致你们始终丌会学习，你们只是跟学，丌是主动地去学，你们对思维的内容和思维的结果全凭耳听脑记，往往会因时间的关系而淡忘。而做为教师也难以了解你们个体是在真思维还是在假思维，是有效思维还是无效思维。 而“高效课堂”学案教学的探索是针对传统教学的弊端而迚行的一项教学改革实践活动，学案教学的目的是打破原有的课堂教学的观念，让同学们利用教师精心设计的学案，通过自学和互学，在课堂上把自己原有认识中不教学知识丌相符的错误充 “分暴露” 出来，认 识到你们在学习过程中存在的不所学知识相悖的错误，使教师了解你们在学习中存在的问题，这样使教师的教学更有针对性，课堂上你们自己能解决的问题教师坚决丌讲，教师只讲你们的疑点，教师只是引导你们总结规律、提炼方法，最大限度的减少多余的讲解和丌必要的指导，确保你们有足够的学习和训练时间。 w W w K b o M 通俗地讲也就是说今后的课堂，将是你们 “先学” ，老师 “后教” ，而要做到这一点，需要同学们在课前要认真预习 ，对将要学习的内容迚行认真的思考，把自己的疑惑随时记录在学案上，充分利用好学案，做到上课“心中有数”，只有这样才能丌被新的学习革命所抛弃，也才能跟上新学习时代的步伐。 拥有了这套学案，你们将掌握自己学习的命运，你们的 “学” 将引导老师的 “教” ，课堂将丌再是老师的平台，而是充分展示你们学习智慧和学习能力的舞台，你们将从学习中体验到更多成功的喜悦不快乐！ 愿我们的学案助你高效学习，快乐成长，走向成功！ 六年级语文上册教案 _ 学案使用说明 自学（独学）为主 根据导学案上各个板块的引领，对将要在课堂上学 习的知识迚行自主学习，做到心中有数。自学时可上网查资料，也可请教他人等以拓展学习渠道，开収课程资源。在自学过程中学有余力的可做拓展题，生疏戒疑难问题应用双色笔做好标记。自学时要实事求是，切忌抄袭他人，弄虚作假。 对学、群学、展示、整理学案、反馈达标 自学中丌能解决的问题，可通过课堂上的“对学”“群学”来解决。“对学”是同桌间的合作学习；“群学”是三人以上戒小组群体性合作、探究的学习行为，可以是对子帮扶弅，也可以是全员参不弅。目的是促迚每个层次的人的有效学习。这个环节切忌“假合 作”“假探究”行为。 w W w .X k b 1. c O m 展示是经过自学、对学、群学之后，小组要迚行的活动环节。展示要有“预设性问题展示”和“生成性问题展示”两种。预设性展示是由教师提前安排对展示问题迚行的小组分工，而生成性问题展示是大家在自学、对学和群学过程中出现的新问题、新思考、新观点、新成果，这些问题要提前在学案中做好记录。 整理学案包括：整理问题、整理知识要点、整理生成性知识、整理知识结构、总结学习方法和规律等。 此外还要迚行自主反思：问题反思、经验反思、方法反思、学习行为反思和感 悟反思等。 拾遗补缺、拓展提升、整理归档 学案作为大家的学习指导方案，有贯穿于课前、课中、课后的全程性特点。课后对学案的使用也要注意分层次，要依据本堂课的课堂评价不反思，整理导学案上的纠错记录和重点问题，使之成为宝贵的复习资料。通过学案的使用，对新课内容可完成五轮的学习：通过课前自学，对教材内容有一个初步了解，把会做的问题独立完成，同时収现新问题；在课堂上通过对学、群学、解决大部分问题；在课堂展示环节，通过倾听讲解、参不互动交流，在质疑对抗，思维碰撞中，对所学知识迚一步深化提升，拓展 生成；在课堂反馈评价中，通过有效的反馈形弅，对所学内容及时巩固反馈，达成学习目标；在课后，通过导学案的开放性、拓展性作业戒活动安排，实现自己从“走入课本”到“走出课本”的转变，是实现从“课本课程”向“体验课程”转变的重要途径之一，从而达到学思结合，知行统一的目的。 六年级语文上册教案 _ 目 录 第一单元 师 生 1 课 题： 师恩难忘 1 课 题： 孔子与学生 3 课 题： 语文天地一 1 4 课 题： 语文天地一 2 6 第二单元 明 月 8 课 题： 古诗二首 8 课 题： 走月亮 9 课 题： 飞上月球 11 课 题： 语文天地二 1 12 课 题： 语文天地二 2 14 第三单元 民族之花 16 课 题： 爱我中华 16 课 题： 草 原 17 课 题： 中国结 19 课 题： 语文天地三 1 20 课 题： 语文天地三 2 22 第四单元 收 获 24 课 题： 落花生 24 课 题： 拾 穗 26 课 题： 语文天地四 1 28 课 题： 语文天地四 2 30 第五单元 桥 32 课 题： 飞夺泸定桥 32 课 题： 桥之思 34 课 题： 语文天地五 1 35 课 题： 语文天地五 2 37 第六单元 方寸世界 39 课 题： 美丽的集邮册 39 课 题： 罗斯福集邮 40 课 题： 语文天地六 42 第七单元 地 名 44 六年级语文上册教案 _ 课 题： 地 名 1 44 课 题： 地 名 2 45 课 题： 地 名 3 47 课 题 : 地 名 4 49 第八单元 规 则 50 课 题： 钓鱼的启示 50 课 题： 谁说没有规则 52 课 题： 语文天地八 54 第九单元 音 乐 55 课 题： 中华民族的最强音 55 课 题： 林中乐队 60 课 题： 语文天地九（一） 61 课 题： 语文天地九 （二） 63 第十单元 金 钱 64 课 题： 一枚金币 64 课 题： 散落的钞票 66 课 题： 毽子里的铜钱 68 课 题： 语文天地十（二） 72 第十一单元 大与小 74 课 题： “扫一室”与“扫天下 74 课 题： 井底之蛙 76 课 题：“ 三颗纽扣”的房子 78 课 题： 语文天地十一 1 79 课 题：语文天地十一 2 81 第十二单元 雪 82 课 题： 瑞雪图 82 课 题： 下雪的早晨 84 课 题： 语文天地十二（ 1） 86 课 题： 语文天地十二（ 2） 87 六年级语文上册教案 _ 第一单元 师生 课 题： 师恩难忘 课型： 新 授 主备人： 袁晓芸 学习目标： 1、体会“师生”间感情的珍贵，明白老师对自己教育的良苦用心，从而以百倍热情投入到学习中，回报老师的付出。 2、按照学写摘录笔记的方法，阅读名句格言，学习积累词句。 课前尝试 作者介绍：刘绍棠，中国当代著名作家。 13 岁开始就发表作品， 13 岁就开始发表作品， 20 岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为 中国文坛的“神童作家”。主要作品有京门脸子敬柳亭说书蒲柳人家等。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。 建 设 圣 人 配 备 描 摹 娓 娓动听 恍 如 开 窍 n ） （ ） （ ） （ ） q ) ( ) ( ) （ ） 3、通过自学，我理解了下面词语的意思。 起承转合： 娓娓动听： 戛然而止： 身临其境： 引人入胜： 无心插柳柳成荫： 课堂探究 探究点一： 1、这篇课文（ ）至 ( )自然段写“我”到邻村小学去读书以及学校和老师的概况；（ ）至 ( )自然段写田老师给我们上课的事；（ ）至 ( )自然六年级语文上册教案 _ 段写“我”回到家乡后和年近古稀的田老师交谈的情况，抒发了对老师的感恩之情。 2、找出自己感受深刻的句段，用“ ”划出来，并将想法批注 在书上。 探究点二： 1. 结合课文中的词句说说田老师是个怎样的人？ 2. 田老师爱编故事对我有什么影响？结合课文内容或生活事例，说说你对师恩的理解。（在课文中画出相关内容，并做好批注。） 课后检测 1、我会运用多种方法理解词语： 娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 恭恭敬敬 感 念 2、给带点的字选择正确的读音。 私塾（ 娓娓动听（ 衣襟（ 执教 ( 戛然而止 ( ) 仍然 ( 培育 ( 描 摹 ( 圣人 (作业设计 一你能选一首学过的古诗编个故事吗？ 二、 照样子写句子。 1、按标点符号写： 我在老师门下受业四年，听了上千个故事，有如春雨点点。 插柳之恩。我终身难忘！ 2收集有关的尊师爱生的名人名言并写下来。 六年级语文上册教案 _ 课 题： 孔子与学生 课型： 新授 主备人： 袁晓芸 学习目标： 1、学会本课的生字、新词。初步体会“师生”间感情的珍贵。 2、积累词句、阅读名句格言。 课前尝试 课外知识链接： 孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。编撰了我国第一部编年体史书春秋。孔子出生于鲁国陬邑昌平乡；孔子的言行思想主要载于语录体散文集论语及先秦和秦汉保存下的史记孔子世家。 孔子首次提出“有教无类”，认为世界上一切人都享有受教育的的权利。教师在教书育人的 过程中应该“诲人不倦”，“循循善诱”，“因材施教”。 他认为学生应该有好的学习方法如“举一反三”、“温故而知新”；学习还要结合思考“学而不思则罔 ，思而不学则殆”，好学“三人行必有我师”；学习态度要端正。孔子的教育思想，至今仍然有启发和教育的重要意义。 1、我会运用学过的方法理解词语： 有教无类： 因材施教： 包 罗： 敬 重： 2、我通过读课文，了解到孔子的教育思想是 、 ，我是这样理解的 。 课堂探究 探究点：“子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。”这句话对我的启发是： 课后检测 一、 给下列字注音： （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 富 裕、天 资、愚 笨、选 择、谨 慎、谦 虚 二、比较字形组词： 裕（ ） 资（ ） 择（ ） 谨（ ） 慎（ ） 六年级语文上册教案 _ 浴（ ） 姿（ ） 泽（ ） 勤（ ） 真（ ） 三、 读名言警句，试着背下来。 1子曰：“三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。”这句话表明了孔子对身边人的态度。 2“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这句话表明老师与学 生之间的“教学相长”的特征，鼓励学生独立学习。 作业设计 一将下列句子中带点的词换个意思相近的词。 1只要你想跟孔子学习，孔子就会 乐意 收你做学生。（ ） 2每个人都有 长处 ，也有不足。（ ） 3，这个人很随和，易 亲近 。（ ） 4后人对孔子十分 尊敬 ，称其为“万世师表”。（ ） 二采集孔子的言语，摘录自己喜欢的。 三、修改病句 . 以他还是准时到了学校。 课 题： 语文天地一 1 课型： 新 授 主备人： 袁晓芸 学习目标： 1、自读短文爸爸的老师。读短文，评议朗读情况。试着将短文的内容用自己的话说一说。 2、综合学习活动：自制贺卡，向老师表达自己的敬意。 课前尝试 六年级语文上册教案 _ 1自读短文，采用自己喜欢的方式认识生字，并写下来，将短文读正确、读通顺。 2综合学习活动：自制贺卡，向老师表达自己的敬意。 3、照样子写句子。 （ 1） 得像一块碧玉。（用“像像”写比喻句） _ _ （ 2） 小孩子的脸红红的。（写成把字句和被字句） 课堂探究 1分小组讨论“我”和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。 2“我”和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。 课后检测 （课堂完成） 1借用教师节到来的契机，让学生将自制贺卡展示，并让老师和同学评议，提出不同修改意见。 2动手实践，同学间相互帮助，个人交流，相互提出建议。 作业设计 许多老师给人们留下了深刻的印象，在你的记忆中，一定也有让你印象深刻的老师，向同学介绍一下他（她 ）吧！ 2. 将口语表达说说我们的老师的内容记录下来，形成习作，题目自拟。 六年级语文上册教案 _ 课 题： 语文天地一 2 课型： 新授 主备人： 袁晓芸 学习目标： 1、自读短文一位影响了我一生的老师 2、理解布鲁克斯先生与“我”的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给“我”以巨大影响。 课前尝试 古今中外，有许多老师给人们留下了深刻的印象，在你的记忆中，一定也有让你印象深刻的老师，向同学介绍一下他（她）吧！ A:可以说本校的老师，也可说学校外的老师。 B:不仅可以说现在的老师，还可以说以前的老师。 C:如果自己的亲人又当老师的，也可以说一说。 要求： 1在表达时语言要流畅并富有感染力，表情要大方。 2简单的介绍这位老师的外貌 特征，要抓住他（她）与众不同之处。 3简单介绍他（她）在什么时候？给你上过什么课？ 4详细介绍你与他（她）之间发生的至今令你难忘的故事，或者是介绍他（她）的感人事迹。 课堂探究 1全班交流：影响作者一生的老师是谁？你认为它是怎样的人？为什么？ 2引导学生理解布鲁克斯先生与“我”的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给“我”以巨大影响。 3将田老师与布鲁克斯先生相比较，他们在对待学生方面有什么共同点？说说六年级语文上册教案 _ 你对他们的看法。 课后检测 1、通过本节课的学习，你从中知道了什么？学生自由谈。 2读、背名言警句：吾爱吾师，吾更爱真理。此句鼓励学生学习时不唯师是从，要 积极思考。 3、结合金钥匙内容进行此次说话训练，学习作重点发言人，要做好准备，向好先说什么，怎样说。 、 4、小组内进行说话训练，同学互相评议。将田老师与布鲁克斯先生相比较，他们在对待学生方面有什么共同点？ 作业设计 教师节即将来临时，请把你想对老师说的话写在精美的书签上，写在自制的贺卡上。 六年级语文上册教案 _ 第二单元 明 月 课 题： 古诗二首 课型： 新授 主备人： 袁晓芸 学习目标： 1、我能有感情地朗读并背诵古诗暮江吟和鸟鸣涧。 2、我能独立学会诗中生字。 3、我能采用灵活多样的学习方法了解诗意并体会古诗的意境。 4、我能根据诗句描写的景象，用心感悟诗人表达的思想感情。 课前尝试 （一） 了解作者： 暮江吟这首诗的作者是 代诗人 。 鸟鸣涧这首诗的作者是 ，他是唐代诗人 。 （二）自学生字词。 1、我把古诗大声读了三遍，我发现这些字的音容易读错： 。 2、我会用多种方法理解词语。 暮： 吟： 残阳： 瑟瑟： 可怜： 闲： 桂花： 课堂探究 一、人闲桂花落，夜静春山空。闲 ，桂花 。 这两句的意思是 月出惊山鸟，时鸣春涧中。惊 。时鸣 。这两句的意思是 这首诗描写 寂静的景象。 二、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。残阳 。瑟瑟 。 这两句的意思是 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 可怜 。似 。珍珠 。 这两句的意思是 三、我又把这首诗认真读了两遍，我来说说对这首诗的理解：诗人选取了 到 这一段时间里的两组景物进行描写。前两句写夕阳落照中的 ，后两句写新月东升的 。 四、朗读展示 1、我要融进自己的感受，有感情地读一读这首诗。 2、我要用自己喜欢的方式把诗中描绘的美景读出来。 六年级语文上册教案 _ 五、深化引领 1、这两首诗有相同之处： 。 2、这两首诗也有不同之处： 。 课后检测 1、“ 九月初三夜， 似真珠 似弓。”诗人通过对 和 的视觉形象的描写、创造出秋夜一派和谐、宁静的意境。 2、我还能写出一句关于月亮的诗句： 作业设计 1、我能把这首诗工整地抄写下来： 2、古今对译（连线）。 闲 惊动 惊 闲静 时鸣 春天的山涧 春涧 不停地鸣叫 3、填空。 鸟鸣涧这首诗是 代诗人 写的。描写春夜山间的 景象。表达了作者 感情。 课 题： 走月亮 课型： 新授 主备人： 袁晓芸 使用时间： 姓名： 组 别： 学习目标： 1、知识目标：学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。 2、技能目标：有感情的朗读课文，体会月色下的美好意境，培养细心体察生活细节的能力。 3、情感目标：在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，谈自己的切身体会。 六年级语文上册教案 _ 课前尝试 1、画出生 字，认识的字用“”标出，田字格中的生字用“”圈画出，每个生字口头组词 2 个以上。 2、认读生字，分析字形。 盘： 结构，偏旁 ，音节 ，组词 。 柔： 结构，偏旁 ，音节 ，组词 。 牵： 结构，偏旁 ，音节 ，组词 。 俗： 结构，偏旁 ，音节 ，组词 。 兔： 结构，偏旁 ，音节 ，组词 。 银： 结构，偏旁 ，音节 ，组词 。 3、思考 : 题目为什么叫做“走月亮”？ 4、读熟下列词语： 洱海 柔和 坑坑洼洼 风俗 沉甸甸 闪闪烁烁 课堂探究 学习引导 （一） 1、将课文的主要的内容进行叙述。 2、自由读课文，读完课文后，你的感受是什么？ 学习引导 (二 ) 1、再读课文，你觉得课文哪些地方最美？写一写 2、还有 不懂的地方吗？ 3、学完课文后，你最想说什么？赶快把想法写在日积月累的笔记本上，字数多少不限。 课后检测 1、我会朗读课文。 2、句子大本营。（按要求改写句子） （ 1）这好吃的果子不是挂满了枝头吗？ 改成陈述句： （ 2）月亮挂在天空。 改成比喻句： 六年级语文上册教案 _ （ 3）伟大的抗震救灾精神一直在延续。 缩句： （ 4）父子俩看着大鱼。 扩句： 3、照样子写词语： 坑坑洼洼 （ ）： 修一修，补一补（ ）： 作业设计 抄写下列描写月亮的词语： 皓月高悬 水波映月 月明星稀 新月如钩 月明千里 月白风清 花好月圆 月明如昼 月色如华 月光如水 月满则亏 月黑风高 晓风残月 星月交辉 流星赶月 众星捧月 月落乌啼 课 题： 飞上月球 课型： 新授 主备人： 袁晓芸 学习目标： 1、会认“径、舱”等 11 个生字；会写“芒、驰”等 6 个生字；理解“奔赴、径直”等词语。 2、能正确、流利地朗读课文，理解课文 内容，了解人类第一次登月的大致过程以及课文说明的航天知识。 3、通过讨论阿姆斯特朗登月之后所说的话，体会科学技术对于人类发展的重要性。 课前尝试 1、相关知识 六年级语文上册教案 _ 阿姆斯特朗 1969 年 7 月 20 日，阿姆斯特朗和奥尔德林乘坐“阿波罗 11号”登上月球，迈出了人类历史上伟大的一步。阿姆斯特朗成为在地球之外的天体上活动的第一人。他的月球之行，是人类历史上最重大的事件之一，对此，他曾说过一句名言：“这是我个人的一小步，却是人类迈出的一大步。” 2、本文讲了一件什么事？ 3、读课文，查阅工具书，结合课文内容理解词语的 意思。 小心翼翼： 心弛神往： 径 直： 奔赴： 缘 故： 嶙峋： 课堂探究 探究一、 课文是按什么顺序写的？找出相关的词语。 探 究二、 航天员登月过程中，哪些事使你最感兴趣？ 探究三、 阿姆斯特朗登月之后说：“这是我个人的一小步，却是人类迈出的一大步。”你怎么理解这句话？ 课后检测 1、给下面的字选择正确的读音。 素（ 径（ 悬（ 舱（ 减（ 络（ 二、比一比，再组词。 径（ ）络（ ）芒（ ）缘（ ） 轻（ ）路（ ） 茫（ ）缓（ ） 三、把下面的词语补充完整： 小心（ ）（ ） 心（ ）神（ ）巨石（ ）（ ） 练（ ） （ ） 课 题： 语文天地二 1 课型： 新授课 主备人： 袁晓芸 学习目标 六年级语文上册教案 _ 交流摘录笔记，抄写词语、句子，能够正确书写运用，也可以适当地补充其他词语和句子。 课堂探究 （课前尝试） 学习引导 (一 ) 1交流以前的摘录笔记，找出笔记中的优点和缺点。 2读读书上摘录的词语。 3回忆 语文天地一 中丁丁和冬冬教给了 我们什么好方法？ 4写摘录笔记。 学习引导 (二 ) 1看表格找出规律。 2全班交流，集思广益填写成语。 3指名领读成语。 4抄写、识记词语。 课后检测 1看拼音，写词语。 r ) ( ) ( ) ) ( ) ( ) ”的成语。 3补充句子。 （ 1）十年树木， 。 （ 2）三人行， 焉。 （ 3） ，吾更爱真理。 （ 4）月出惊山鸟， 。 （ 5） ，露似真珠月似弓。 一（ ）老师 一（ ）小诗 一（ ）故事 一（ ）亭子 一（ ）肉干 一（ ）文章 一（ ）粉笔 一（ ）样子 一（ ）纸条 一（ ）小河 一（ ）气息 一（ ）地球 六年级语文上册教案 _ 师行业”有关的词语。 例：桃李满门 作业设计 一 . 看拼音 ,写词语。（ 8 分） f ( ) ( ) ( ) ( ) ) ( ) ( ) ( ) 二比一比，组成词语 。（ 16 分） 施（ ） 捅（ ） 摹（ ） 择（ ） 拖（ ） 桶（ ） 慕（ ） 泽（ ） 谦（ ） 窃（ ） 畔（ ） 叨（ ） 廉（ ） 窍（ ） 伴（ ） 叼（ ） 三把下面的词语补充完整。（ 9 分） 身 ( )( )境 ( )材 ( )教 戛 ( )而 ( ) ( )颜 ( )色 万 ( )先 ( ) 引人（ ） ( ) 有 ( )无 ( ) 远 ( )驰 ( ) ( )柳之 ( ) 课 题： 语文天地二 2 课型： 新授课 主备人： 袁晓芸 学习目标 1、阅读开卷有益。 2、畅所欲言看月亮，说月亮。 课前尝试 1、搜集有关月亮的知识。 课堂探究 学习引导 (一 ) 1、回忆自己看到的月亮是怎样的？和同桌说说，再全班交流。 2、把自己所搜集到的有关月亮的知识拿出来和同学们交流。 六年级语文上册教案 _ 学习引导 (二 ) 1、阅读欣赏张天翼宝葫芦的秘密节选。 2、阅读欣赏周而复的上海的早晨节选。 3、阅读欣赏巴金的家节选。 4、阅读欣赏老舍的月牙儿节选。 要求：、先自由阅读，解决生字新词。 、有感情地阅读，体会文章意境，交流文中作者笔下描述的月亮是怎样的？表达了作者怎样的情感和情怀？ 课后检测 一 信用 信誉 )度很高。 2小明是个讲（ ）的好孩子。 尊敬 尊重 3华罗庚是 一位值得（ ）的科学家。 ）。 迷惑 迷茫 5他的花言巧语（ ）了不少人。 6他感到前途一片（ ）。 二根据课文内容填空。 在耳丫上，把自己打扮得像 。 了上千个故事，有如 。 作业设计 ：完成配套练习第一、二单元检测“阅读部分”的题。 六年级语文上册教案 _ 第三单元 民族之花 课 题： 爱我中华 课型： 新授 主备人： 郭金凤 学习目标： 1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。 2、引导学生读后交流朗读的感想，体会歌曲歌词表达感情的技巧。 3、学 会 生字 新 词，背诵课文。 X|k | B | 1 . c|O |m 课前尝试 1、抄写词语并加拼音。 （ ） （ ） （ ） （ ） 汇 合 步 伐 民 族 雄 姿 英 发 2、我知道的少数民族有（ ）、（ ）、（ ）（ ）、（ ）等。 3 、 课文 讲的是 。 4、读一读 乔羽，我国著名的词作家、剧作家音乐文学理论家，歌词作品有我的祖国、祖国颂、让我们荡起双桨、爱我中华等。 课堂探究 1 读课文第一小节，说说 “ 五十个星座五十六枝花 ” 指的是 。 2 读全诗体会“爱我中华”每次重复表达对 3 你发现文中用了 、 的修辞手法。 4读歌词，你发现 “五十六 ” 出现了 次，说明我们国家是 。 课后检测 1、精彩补白： w W w K b o M 爱我中华， 爱我中华， 爱我中华， 爱我中华， 六年级语文上册教案 _ 2、补充词语 （ ）（ ）中华 （ ）（ ）步伐 （ ）（ ）国家 作业设计 1辩字组词。 伐（ ） 畔（ ） 杖（ ） 描（ ） 代（ ） 伴（ ） 仗（ ） 瞄（ ） 2、把你在这首歌词中最喜欢的句子抄写在横线上 课 题： 草原 课型： 新授 主备人： 郭金凤 学习目标： 1学会本课 9 个生字，有感情地朗读课文全文，背诵课文第一、二自然段。 2积累课文中优美的语言，体会句子的含义。 课前尝试 1、读会这些词 豆腐 老翁 舞蹈 骏马 羞涩 渲染 墨线 勾勒 云际 迂回 2、走近作者： 3、学生搜集资料，了解内蒙古呼伦贝尔草原。 课堂探究 一 文主要是写作者的 活动。 二 文按草原的 美， 美，把课文分成两部分。 三读课文，感悟 1. 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 六年级语文上册教案 _ 这段话描写了一个 场景？ 读一读，划一划，哪些词句能表现草原人民特别 热情？ 为什么用“彩虹”来比喻？因为穿着 衣服。 四 也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。握手再握手，笑了再笑。 读句子，你看到了 ，听到了 。 五 从中感受到了 朋友对 朋友的热烈欢迎。 这是心与心的交流，正是各民族 的表现。 六 熟悉的活动是 。 课后检测 1抄写文中的比喻句。 2 语句理解。 （ 1）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 （ 2）蒙汉情深和忍别，天涯碧草话斜阳。 作业设计 精彩补白