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1/3听“孙明霞老师报告会”心得体会呼唤爱给予爱3月28日上午,听了孙明霞老师的报告,深受启发和教育,感受颇深。教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是孩子们人生可靠的引路人。一、教书是手段,育人是目的。我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。孙明霞老师对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中,她把对学生的爱体现在“严”和“慈”上。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师对学生的爱,既是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现;既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。二、爱护、尊重学生。其实,学生的心灵是最敏感的,他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时,他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。有人说,对学生,可以没有爱,但要尊重。孙明霞老师认为,尊重就是一种爱,真正的爱不能没有尊重。很难想象,一个无视学生人格、漠视学生尊严的教师,会是一2/3个热爱学生的教师。师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。因此,在教育工作中,要把信任和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让所有学生的心灵都感受到师爱的温暖。三、给学生以较多的情感关怀。人是具有情感的,所以情感关怀在教育中处于相当重要的位置。对学生的过分冷漠实际上是一种精神情感的失调,教师给以较多的情感关怀,可以收到明显的调节疗治效果。1多一些理解沟通的谈话。能像孙明霞老师那样,抽一点儿时间,以平等的姿态,多跟学生谈谈心,能知道学生的心里正在想些什么,能知道他们最担心的是什么。不要盛气凌人地训斥学生,多表示一些理解,适当地给一些点拨,学生心头的那点儿郁结往往就化解了。2多一些一视同仁的关心。一些有心理困境的学生,大多非常敏感,自尊心极强,性格内向。如果教师在对学生的态度厚此薄彼,对他们有些冷淡,他们就会感到强烈的不满。要像孙明霞老师那样真正了解每一个学生,对每一个学生都能做到一视同仁。尤其对心理素质欠佳、单亲家庭的学生,不妨格外表示自己的好感和热情,这并不是虚伪,这是调控学生心态的需要。3多一些宽厚真诚的爱心。心灵过分脆弱、缺少爱3/3的学生大多有点偏执,脾气或许有点“怪”,教师千万不能因此而嫌弃他们,也不能硬要他们立即把怪脾气改掉。青少年有点儿孩子气是正常的,每个人的个性千差万别也是正常的。孙明霞老师能用一颗宽厚真诚的爱心去教育学生,使他们走出暂时的心灵阴影,步入人生灿烂的阳光地带,值得我们很好地学习。身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师。学生需要爱,教育呼唤爱。爱像一团火,能点燃学生心头的希望之苗;爱像一把钥匙
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