童年的发现教案

1/5童年的发现教案1指导学生默读课文，了解作者童年发现了什么，是怎样发现的以及为什么会有这样的发现，体会作者的思想感情。2引导学生学会“妨、碍”2个会认字，读读记记“妨碍、情不自禁、随心所欲、天赋、痴迷、一本正经”等词语。1童年是美好的，也是充满着强烈的求知欲，每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的幻想与想象。我们今天要学习的课文的作者，他的童年时代不仅如此，还具备着比平常人更可贵的东西善于探究、找到“为什么”的答案，那是什么呢让我们一起从课文中去寻找答案。2板书课题，齐读课题。1自读课文，标注自然段序号，勾画生字新词，自学生字词语。2从课文中你了解到了哪些内容3检查自学情况。4理解词语。随心所欲指随着自己的心愿，想怎样就怎样。天赋自然具备，生来就有。进化生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发2/5展演变。绞尽脑汁形容费尽心思。眉目事情的头绪。困窘形容为难感到难办。本课指”我”面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。5说说课文主要讲述了一件什么事这篇课文讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程，反映了儿童渴望求知的特点和惊人的想象力。6理解课文脉络。课文是以倒叙的形式写的，共分三部分。第一部分第1、2自然段概述了作者童年时的发现。第二部分第313自然段重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。第三部分第1419自然段写“我”的发现在几年以后老师讲课时得到了证实。组织学生讨论以下问题1童年时的“我”发现了什么读课文第1、2自然段。体会“几岁的时候”“完全”“独立”这些词语无不显示着“我”这个发现多么不平常，多么出色，乃至现在说起来还为这个发现自豪不已。3/5第2自然段中说，“你大概会忍不住哈哈犬笑”，这是为什么呢一个九岁的儿童，竟然能独立思考发现这样重大的科学问题，这简直是常人无法相信的。又说“竟使我当众受到惩罚”，他又为什么当众受到惩罚课文这样开头有什么作用以这样的开头设下悬念，激发起读者的阅读兴趣。小结第一部分第1、2自然段概述了作者童年时的发现。达尔文是英国生物学家，他创立了关于物种起源和发展变化的规律进化论。按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。而“我”小时候就发现了这一规律。2“我”是怎样发现的自由读第二部分第313自然段，然后小组内讨论。全班交流。重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个互相联系的阶段。第一个阶段3、4自然段写“我”的发现起始于梦中飞行。第二个阶段511自然段老师给我们解释了为什么会在梦中飞行。第三阶段12、13自然段写“我”对“人究竟是怎么来的”这个问题的大胆猜想，也就是“我”童年的发现。4/5小结梦中飞行引出了“我”对这个现象的好奇，老师的解释又引出了“我”的疑问“人究竟是怎么来的”，从而更加激发了“我”的想象力。“我渴望明白”“想得是那样痴迷”“绞尽脑汁”“想啊想啊”“终于”这些词语都表现了“我”求知若渴的特点，同时也看出“我”惊人的想象力。3“我”的发现可靠吗自由读第三部分第1419自然段，归纳“我”的发现在几年以后老师讲课时得到了证实。理解句子“可是我忽然想起了自己的发现，就情不自禁地笑出了声音。”是因为“我”为自己早在三年前就发现了这一规律，而且与进化论的观点完全一致而格外高兴。现在知道了当时自己的发现是多么了不起的事情这种心情使他无法控制，已顾不得是在课堂上，更顾不得这“笑”是否合时宜了。“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了达尔文的进化论，还不笑塌了房顶”这句话是说“我”的发现会令人不可相信，人们绝对不可思议一个九岁的孩子能发现达尔文的进化论。从5/5表面看，这句话是“我”庆幸自己没有解释，而实质上表现了“我”之所以有人们不可思议的发现，是因为“我”那强烈的求知欲望和极强的想象力。“我明白了世界上所有重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话含有双重的意思，一是说科学事业发展过程中，像阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇二是说“我”有了这样重大的发现，跟世界上有重大发现与发明的科学家一样遭遇驱逐与风险，这也没有什么奇怪的。作者用幽默的方式为自己找到了自我安慰的理由。当然这句话里也表