校本研修——《寻访家乡的文化瑰宝》教学设计

校本研修寻访家乡的文化瑰宝教学设计教学目标设计1、了解在家乡历史文化发展的进程中祖先留给我们的文化遗产。2、通过欣赏几处名胜古迹，感受我们家乡文化内涵的深厚，感受我们民族文化的博大，增进对家乡和民族的热爱之情。3、乐于向别人介绍自己的家乡，特别是家乡的名胜古迹，萌发喜爱之情，增进自豪感。二、教学背景分析新课程要求教师应该关注每一位儿童的成长，体现以育人为本的现代教育价值取向，让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。因此，在教学活动策划中，我尊重客观实际，分析了学生和时空等背景。1、学生背景三年级的学生聪明活泼，憨厚可爱，多数孩子处于九到十岁之间，正是好奇心极强的的年龄，且以形象思维为主，容易接受形象的、直观的事物。孩子们以跟随父母亲来黄埔工作的新移民居多，对于黄埔这人生的第二故乡了解单薄、片面、不够深入和系统。基于此情况，我设计此课，就是想让我的学生们通过自己亲身的参观与访问，挖掘到一些平时闻所未闻或视而不见的家乡文化内涵。2、时空背景结合我校校本培训的进展，让学生走进家乡，在直接、感性、丰富的资料刺激下，通过自主、探究性的学习，领悟家乡的文化底蕴，化之为热爱家乡，积极宣传和保护家乡名胜古迹的行动。活动步骤1、旧知入题，引入情境。我们知道像长城、故宫、秦兵马俑等这些珍贵、奇特的历史文化遗产被称为“文化瑰宝”。今天，老师想和大家一起把目光聚焦到家乡，看看我们万盈有哪些文化瑰宝。（板书万盈之宝）指名问学生。生答。对，在咱们万盈，最具代表性的就是丁溪场盐课司遗址、古河口遗址、古烟墩、潮墩遗址、石港盐包仓遗址。现在，让我们一起看看同学们寻访家乡瑰宝的踪迹吧（过渡到第二环节）2、寻访活动汇报，谈收获与体会。（1）、看，我们的来到了丁溪场盐课司遗址、古河口遗址、丁溪场盐课司遗址、古河口遗址。找一名女同学解说。问学生你当时最真切的感受是什么（2）、老师也采集了一段关于遗址录像，请看。（3）、此时此刻,你最想说些什么（5）、老师知道，大家不光实地寻访了万盈遗址。还从网上和书籍中收集了不少关于这瑰宝的知识。现在，我们来个知识竞赛活动（过渡）。3、“瑰宝知识知多少”知识竞赛。（1）、男、女组互相出题考对方，老师做评判。（2）、评出优胜组。请优胜组发表感言。（3）、同学们，知识竞赛只是一个手段，我们黄埔的瑰宝是赛也赛不完的，我们作为万盈人是值得骄傲的。3、小小宣传专家我来当。男女生走向听课老师，派发平安福，宣传万盈。4、作业。继续寻访大丰市乃至全国的文化瑰宝,制作介绍瑰宝的图册。要求出示名称，贴上图片，写上简介。六、学习评价策略课程标准倡导“立足过程，促进发展”的课程评价观。我执教本课，主要想通过展示和讨论学生们自己收集到的感知材料，加强认识，深化情感。因此，本课将以学生们在实际学习过程中各方面的表现而进行综合性评价，包括学生在学习过程中主动参与和完成学习任务的态度；在学习中观察、探究、思考、表达的能力，搜集、整理、分析资料的能力；与人合作完成学习任务的能力，设计广告语，制作图册的质量等，对学